(部编)人教版小学语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》优质课教案_0

【人教 20112011 课标版（统编）小学语文三年级上册第四单元口语交际】名字里的故事【教学目标】1 1通过交流，了解自己、家人、名人名字的来历或含义，感受名 字的独特意义。2 2乐于交流，能清楚明白地向别人介绍名字里的故事。3 3善于倾听，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流。【教学重点】1.1. 能清楚明白地介绍名字里的故事。2 2听别人讲话的时候，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人 交流。【教学难点】听别人讲话的时候，能抓住内容要点，有礼貌地回应交流。【教学准备】师：多媒体课件。生：完成名字里的故事课前调查单。【教学过程】活动一：认识姓名，明确交际话题1.1. （出示户口本）这是什么？2 2每个人出生以后，爸爸妈妈都会去公安局为你登记户口，登记 户口时就需要你有一个属于自己的姓名。 姓名，由姓和名组成，生活 中也称为名字。（板书：名字）3.3.（出示全班同学的名字）同学们看，大屏幕上出现谁的名字？ 原来是三（5 5）班 3939 位同学的名字啊！这么多名字中，你对谁的名 字比较感兴趣？你想知道什么？4.4.虽然我们已经相处了三年，但是关于同学的名字还有很多不知 道的故事呢！那这节课咱们就举行一场“名字交流会”，一起说一说 名字里的故事。5 5假如请你说一说名字里的故事，你觉得可以向大家介绍些什 么？（来历、含义）活动二：对话交流，说清自己名字1.1. 说说名字里的故事，首先要告诉大家什么？（板书：名字）是 啊，名字是一个人的符号，和别人交往的时候都要介绍自己叫什么名 字。谁来介绍一下名字，让别人记住是哪几个字？2 2点评：他用什么方法把名字说清楚的？刚才他和老师交谈的时候哪些 地方值得学习？（板书：声响亮说清楚）你记住他的名字是哪几个字了吗？（板书：听认真记要点）3.3.教师小结。4.4.小组内交流，说说自己叫什么名字，是哪几个字，说的时候声 音要响亮，说清楚；听的时候要认真，记住同学的名字是哪几个字。活动三：聆听材料，了解名字内涵1.1.刚才我们介绍了自己叫什么名字，那长辈为什么给你取这样的 名字呢？谁来说一说？2.2.长辈给我们取名字可是花了不少心思， 就连大作家老舍也不例 外。咱们来听一听作家老舍为孩子取名字的故事，听完之后请你说一 说老舍的四个孩子分别叫什么名字？这些名字是怎么来的？老舍有三女一子，大女儿在济南出生，老舍便给她取名舒济。19351935 年儿子出生，由于 19351935 年是中国农历中的乙亥年，再加之 舒乙在姐弟三人中排行老二，所以就有了这个简单好记的名字舒 乙。到了二女儿出生之年，正值大旱，饮水成难。却恰在她出生时忽 然下起了倾盆大雨，于是老舍给取名舒雨到小女儿出生，因其出生那天是立春，于是给取了只有五笔的“立”，叫舒立。为什么不起名为“春”呢？因为老舍同样出生在立春，自己已抢 占“春”字，所以小女儿的名字只能用“立”。3.3.交流小结：老舍四个孩子的名字来历各不一样，但都具有一定 的纪念意义，一提到名字，就能想起当年出生的地点、时间或发生的 重大事件。（板书：来历 含义）4.4.咱们再来看几个名字，猜一猜他们的父母为什么给他们取这个 名字，有什么含义呢？王健、王康（饱含美好期望）程一冰（来源于古诗“一片冰心在玉壶”，希望她做一个冰清玉 洁、正直善良的人）5.5.小结：原来名字不仅是一个人的符号，它还具有一定的纪念意 义，寄托着父母的期望，表达美好的祝福！活动四：创设情境，分享自己的名字故事1.1.你们知道老师的名字吗？想了解老师名字里的故事吗？2.2.老师介绍：大家好！我叫蔡建平，草头蔡，建是建设的建，与 健康的健同音，平是平安的平。我的名字是父亲取的，刚开始父亲给 我取的名字叫蔡，可是用瑞安方言一叫，“”就成了“烧饼”， 变成一种食物的名字了。于是父亲又琢磨了好几天给我取名“蔡建平”， 希望我健健康康，平平安安过一生。我很喜欢自己的名字，希望你们 也能喜欢，谢谢！3.3.关注学生听老师讲话的回应，进行点评。（板书：礼貌应）4.4.交流老师是怎么把自己名字里的故事讲清楚的。（先介绍自己 叫什么名字，再介绍名字是谁取的，怎么来的，然后介绍名字的含义。 板书：有条理）5.5. 名字交流会一一分享自己的名字故事（1 1）小博士姐姐语音出场， 讲述要求： 同学们， 我是小博士姐 姐！今天的名字交流会，请你在小组内介绍一下自己的名字故事，请 小组长安排好介绍顺序。介绍的时候，别忘了说清楚名字是哪几个字， 有什么来历或含义，说的时候要做到声音响亮，讲清楚，有条理，听 的时候要做到认真听，记要点，礼貌应。另外，交流认真的小组，有 机会推荐同学上台分享名字里的故事哦！期待你们的精彩表现！（2 2）小组内交流自己的名字故事。（3 3）推荐同学上台分享自己的名字故事， 师生点评， 颁发表达 奖和倾听奖。（4 4）（大屏幕出示全班学生的名字） 上课开始时好多同学对大 家的名字产生了问题，如果你想知道答案，该怎么做？对，你可以当一回小记者去问问他。谁愿意当小记者去采访一下同学，了解他名字 里的故事？那请你去采访一下那位同学， 想一想采访的时候应该怎么 问，被采访的同学也要想一想接受采访的时候应该怎么说。（5 5）点评：小记者提问的时候哪些地方做得特别好？接受采访的同学呢？活动五：拓展练习，分享其他人的名字故事1.1.名字交流会一一分享家里人的名字故事（1 1）在我们的户口簿上，除了你的姓名，还有谁的姓名？（2 2）你有没有去了解一下家里人的名字故事呢？谁愿意像刚才分享自己的名字故事一样，与大家分享一下？2 2名字交流会一一分享名人的名字故事（1 1）小博士姐姐奖励观看视频聂耳名字的由来。（2 2）你知道哪些名人的笔名或艺名，能与大家分享一下他们的名字故事吗？说清楚他叫什么名字、 有什么来历或含义。表达奖和倾 听奖等着你们哦！活动六：角色扮演，感受名字的珍贵独特1.1.同学们，今天的名字交流会接近尾声了，如果今天回家妈妈问 你：孩子，今天的口语交际课，你有什么收获？你会怎么说？现在我 就是妈妈，谁愿意做我的孩子跟我说一说？2.2. 师生角色扮演，交流课堂收获。3.3. 布置作业：回家请你给家里人说说，今天你从同学的讲述中知 道了有关名字的哪些新鲜事， 爸爸妈妈一定很乐意听一听这些有趣的 名字故事。4.4. 深情总结：同学们，对于我们每一个，户口簿上我们的名字都 是独一无二的，它包含着长辈的祝福，寄托着美好的希望，伴随着我 们幸福成长！希望你们爱惜自己的名字，好好学习，好好生活，不辜 负父母的期望，长大成为有用的人！ 最后，让我们自豪地喊一声自 己的名字，把名字里的故事珍藏在心中！【板书设计】来历名字 故事含义说：声响亮 说清楚 有条理 听：专注听 记要点 礼貌应