(部编)人教版小学语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》优质课教学设计_1

口语交际名字里的故事教学目标：1. 感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。2. 讲清楚对名字信息的了解，培养整理优化信息的能力。3. 培养认真倾听，礼貌回应的良好交际品质。教学重点：感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。教学难点：讲清楚自己名字里的故事。教学准备：了解自己名字里的含义，来历或者藏在里面的故事。教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入，引出话题1. 同学们，今天啊我们的班级来了一位小客人，（出示PPT认识他吗？看来，他已经是很多同学的老朋友了，老朋友第一次来到我们的班级，来，听一听他想跟我们说些什么？（播放马小跳的音频）2. 交流，指名生答：马小跳都跟我们聊了些什么？师总结：也就是他名字里的故事。（板书课题）二、引导评价，礼貌回应1. 刚才同学们都听得很认真，这是很好的倾听习惯，那我们听别人说话时，光听还不行，还要有一定的回应，语言啊，动作啊，表情啊2. 引导学生礼貌回应：你觉得马小跳说得怎么样，把你的感受说给他听。3. 总结板书：响亮清楚具体生动三、自主整理交际要点1. 播放马小跳音频。2. 小跳同学都等不及想认识我们三五班的同学了，谁来跟他先打个招呼？（指名交流，师引导学生礼貌回应：可以针对他故事里面的内容不清楚的或者感兴趣的地方提问，也可以对他的发言进行评价）3. 听了这几位同学的介绍，你觉得怎样才能把名字里的故事讲清楚？（指导总结交际要点）4. 板书：叫什么含义来历（PPT出示交际要点：怎样说如何听）四、互动交流，快乐分享1. 分小组，在小组内交流你名字里的故事。2. 提醒注意交际要点。3. 按要求进行交流，小组成员评一评谁说得最好。（1）师深入到小组间，了解交流情况，及时给予个别同学说话指导。（2）小组推选代表进行交流展示，其他同学认真倾听，礼貌回应。（3）引导学生结合交际要点进行评价，简要说说自己的理由。五、课堂小结，拓展延伸1. 质疑：听了这么多名字里的故事，你有什么发现没有？（名字都有一定的含义，都包含着父母长辈对我们的美好祝愿）2. 我们都应该为自己的名字而感到自豪才对！六、作业1. 将自己这堂课听到的有关名字里的有趣的故事说给爸爸妈妈听。2. 了解家里人或者一些名人名字里的故事。板书设计：名字里的故事响亮清楚具体生动叫什么含义来历