基因在染色体上

1、在生物的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,分离定律?,在生物的体细胞中，控制同一形状的同源染色体成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的同源染色体发生分离，分离后的同源染色体分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似.,第二节 基因在染色体上,问题探讨,看以下果蝇雌雄个体体细胞与配子图中的 染色体有什么区别?你能猜想。

2、第16讲 基因在染色体上 伴性遗传,第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传,考纲考频 伴性遗传 (3年16考),第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传,一、基因在染色体上 1萨顿假说 假说内容：基因是由___________携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因在_______________上。 2实验证据 (1)摩尔根果蝇眼色遗传实验的过程和现象,染色体,染色体,红眼,红眼,(2)实验现象的解释,F2,XW,Y,XW,XW,(3)结论：基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染色体上呈_______________排列)。,线性,思考：摩尔根也是利用类比推理法验证了基因在染色体上吗？ 提示：。

3、第2节 基因在染色体上 导学天地 一、萨顿的假说是什么？基因与染色体之间有哪些平行关系？ 基础梳理 1萨顿的假说：基因是由 携带着从亲代传递给下一代的，也就是说，基因就在 上，因为基因和染色体行为存在着明。

4、第2节 基因在染色体上,一、萨顿的假说,基因和染色体行为存在着明显的_____关系。,平行,染色体,基因是由 携带着从亲代传递给子代的，即基因在 上。,染色体,依据：,研究方法：,类比推理,类比推理是根据两个或两类。

5、基因在染色体上,第2章 基因和染色体的关系,教学目标,理解萨顿的假说 基因在染色体上的实验证据 孟德尔遗传规律的现代解释,孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子（基因）的变化，减数分裂中强调了染色体的变化，那它们有。

6、第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传,【知识梳理】 一、基因在染色体上 1.萨顿的假说： (1)内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的，即基因 在_______上。 (2)依据：基因和染色体行为存在着明显的_____关。

7、2019-2020年高考生物一轮复习 第1单元第4讲 基因在染色体上 伴性遗传 1一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是 ( ) AXBY、XBXb BXbY、XBXb CXBY、XbXb DXbY、XbX。

8、2019-2020年高中生物第二轮限时35分钟 第二章 第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传 必修2 一、选择题 1.在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是 ( ) 1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定。

9、第二节 基因在染色体上,回到19世纪,孟德尔发现了遗传的两大定律,人们意识到 遗传因子（基因）是客观存在的,动动手：,1、写出高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）杂交得到F1（用交叉法），再由F1自交得到F2（用棋盘。

10、2019-2020年高三生物第一轮复习 第2章 第2-3节 基因在染色体上 伴性遗传练习 新人教版必修2 一、基础全面练(共8小题，每小题5分，共40分) 1.下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是( ) A.基因、染色。

11、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案15 新人教版必修2 一教学目标的确定 新课程标准提到“总结人类对遗传物质的探索过程”，本节内容可强烈体现这一点，教学难点较多但有培养学生的思维能力的好素材。因此。

12、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案11 新人教版必修2 一教学目标的确定 新课程标准提到“总结人类对遗传物质的探索过程”，本节内容可强烈体现这一点，教学难点较多但有培养学生的思维能力的好素材。因此。

13、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案16 新人教版必修2 一、教材分析： 本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽，在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。深刻地理解基。

14、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案8 新人教版必修2 一、体验类比推理，提出假说 师：基因和染色体是我们前面学习的两个重要概念，现在我们已经知道，基因和染色体都跟生物的遗传有关，两者之间可能存在着什。

15、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案10 新人教版必修2 一、 教学目标 知识方面 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 情感态度与价。

16、2019-2020年高中生物2.2 基因在染色体上教学设计 新人教版必修2 一、 教学目标 知识方面 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 情感态。

17、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案1 新人教版必修2 一、 教学目标 知识方面 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 情感态度与价值。

18、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案6 新人教版必修2 一、 教学目标 知识方面 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 情感态度与价值。

19、2019-2020年高中生物基因在染色体上教案5 新人教版必修2 一、 教学目标 知识方面 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 情感态度与价值。