教学相长

1、教学相长,礼记,jioxuxingzhng,礼记礼记是战国（公元前475年公元前221年）到秦汉时期（公元前221年公元220年）儒家论说或解释礼制的文章汇编。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此得名，即对“礼”的解释。到西汉前期礼记共有一百三十一篇。相传戴德选编其中八十五篇，称为大戴礼记；戴圣选编其中四十九篇，称为小。

2、工作总结/教学工作总结 英语教学总结：教学相长，快乐同行 前言：第一个学期的英语教学工作已经画上了句号，本学期里，我担任初一（1）和（2）班的英语老师，作为一个刚出来工作的新老师，为了能从本学期的教学工作中总结经验、吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，我对本学期的英语教学工作做一个具体的回顾与总结：一、快乐学习，培养学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。初中生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心。1、有趣的小组活动和游戏。为了培养学生学习英语的兴。

3、2019-2020年中考语文第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读十古文二则教学相长素材语文版 教学相长 礼记 考情搜索：近6年36卷中均未考查。 原文呈现 参考译文 虽有嘉肴(yo)，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学。

4、教学资料参考范本 八年级语文上册 26古文二则教学相长导学案（无答案） 语文版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 学习目标： （一）知识与能力 1、通过反复朗读，加。

5、教学资料参考范本 八年级语文上册 26古文二则教学相长相关课外阅读 语文版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ “教学相长”出自礼记学记：“虽有嘉肴，弗食，不。

6、教学资料参考范本 中考语文 课外文言文专练 教学相长（节选）札记 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善。

7、2019-2020年八年级语文上册 26古文二则教学相长相关课外阅读 语文版 “教学相长”出自礼记学记：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后。

8、2019-2020年八年级语文上册 26古文二则教学相长导学案（无答案） 语文版 学习目标： （一）知识与能力 1、通过反复朗读，加强学生对于古文的语感。 2、在正确理解字词的基础上，理解句子的含义，并深入理解课文。

9、第12篇 虽有嘉肴(教学相长、礼记一则) (礼记) 版本导航：统编八下第22课；语文八上第22课；苏教七下第29课。 原文呈现 教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准) 教参段层 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

10、教学相长 礼记 ji oxu xi ngzh ng 礼记 礼记 是战国 公元前475年 公元前221年 到秦汉时期 公元前221年 公元220年 儒家论说或解释礼制的文章汇编 汉代把孔子定的典籍称为 经 弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此得名 即对 礼 的解释 到西汉前期 礼记 共有一百三十一篇 相传戴德选编其中八十五篇 称为 大戴礼记 戴圣选编其中四十九篇 称为 小戴礼记 东汉后期大戴。

11、教学相长 礼记 ji oxu xi ngzh ng 学习目标 知识与能力 把握词 语句 疏通文意 掌握文中词类活用 通假字等古汉语知识理解句子的含义 深入理解课文的思想内容 懂得 教学相长 的道理 过程与方法 通过反复诵读 整体感知文章内容 小组合作疏通文意 理清文章思路 情感态度与价值观 正确认识教与学的关系 树立正确地学习态度 激发文言文学习兴趣 背景资料 礼记 亦称 小戴记 或 小戴礼记 是。

12、111教学相长 教案【教材分析】教学相长节选自礼记中的学记，学记是礼记中的一篇，它是一篇有关古代大学教育的论文。它首先阐明教育能够化民成俗的重要功能，因而国君必须尊师重道，使全民知道学习的重要。它是我国古代的教育理论、教学原则、教学方法的总结，是研究中国教育史的经典著作。教学相长主要论述了教与学互相促进的道理。文章开头运用了类比的手法，从“即使有美味的熟食。

13、错题汇编，教学相长浦东新区上南五村小学杨易青著名科学家钱学森说得好：“正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后结果的宝座！”人的认知规律一般从知之片面而肤浅到知之完整而深刻。学生在分析、演绎、推理、归纳、综合解题的过程中经常会出现有关概念、计算、书写格式等方面的错误，这虽然是教学中的不好现象，但却并不是毫无意义的 。如何将学生的差错转化为教学中的有利因素，达。

14、小学数学教学促进师生教学相长之我见山东省济宁市任城区实验小学张立志促进师生教学相长是国务院关于基础教育改革与发展的决定中的一项重要内容。所谓教学相长。礼记.学记：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长。愿意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道。

15、二十五、教学相长礼记【原文】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。一、重点字词1古今异义(1)不知其旨也古义：__味美__今义：意义(2)虽有至道古义：__即使__ 今义：虽然(3)教然后知困古义：__(受到)阻碍，不通_。