江苏省赣榆县高中地理

1、第三节区域发展阶段与人类活动,一、初期阶段,1、特点2、案例分析“钢都”匹兹堡开发,二、成长阶段,1、特点2、案例分析芝加哥-匹兹堡城市群的形成,读出图中的主要工业中心，与初期相比，其数量发生了怎样的变化。

2、复习旧知：,1、举例说明区域的类型2、结合实例，分析说明区域的基本特征,均质区：温度带、干湿区、植被带、方言区、水田农业区,功能区：住宅区、工业区、商业区、城市经济区,整体性、差异性、开放性,A,A,B,C,D,A。

3、3 3 资源的跨区域调配 以南水北调为例 学测要求 结合实例 理解资源跨区域调配对区域地理环境的影响 学习过程 知识点一 我国水资源的区域分布 自学质疑 1 我国水资源概况 总量丰富 居世界第 位 低于 时空分布不均 表。

4、3 2 资源开发与区域可持续发展 以德国鲁尔区为例 学测要求 了解鲁尔区发展的背景 面临的问题及可持续发展的主要策略 学习过程 知识点一 鲁尔区发展的背景 自学质疑 1 鲁尔区的区位优势 1 优越的 地理位置 德国西部。

5、1 3 区域发展阶段与人类活动 学测要求 1 结合实例 理解在不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响 学习过程 一 初期阶段 区域的发展往往以某种资源的开发利用为发端 阅读 P17 知识窗 图1 3 2 思考 1 钢。

6、3 1 区域水土流失及其治理 以黄土高原为例 课标要求 1 明确黄土高原的范围 分析黄土高原水土流失的危害 2 分析黄土高原水土流失的成因 3 结合黄土高原水土流失的成因 从可持续发展的角度分析治理黄土高原水土流失的。

7、2 2 可持续发展的基本内涵 学测要求 1 理解可持续发展的基本内涵 2 了解协调人地关系的主要途径 学习过程 知识点一 理解可持续发展 自学质疑 1 概念 既满足当代人的需要 又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

8、1 2 自然环境和人类活动的区域差异 学测要求 1 比较不同区域自然环境及人类活动的差异 学习过程 知识点一 区域差异 自学质疑 1 形成原因 由于不同区域所处的 等自然要素的影响而形成的 2 两个区域差异的比较方法 自。

9、2 1 人地关系思想的演变 一 地理环境决定论 1 产生背景 1 人类社会发展 2 人类认识自然 改造自然的能力 对地理环境 性大 3 地理环境对人类社会的发展影响 2 核心思想 地理环境决定人类的 和 特征 进而决定人类的 特。

10、2 3 中国可持续发展之路 学测要求 理解走可持续发展道路的必然性 学习过程 知识点一 中国的可持续发展之路 自学质疑 1 提出背景 1 中国作为 的一员 责任重大 2 中国是一个 国家 3 中国是世界上 最多的国家 4 中国的。

11、德国鲁尔区,第二节资源开发与区域可持续发展,学测目标,1.分析资源型工业区的区位优势；2.分析资源开发利用过程中面临的问题；3.针对所面临的问题提出区域可持续发展的主要策略。,1.位于欧洲十字交通的中心，是联系北欧和南欧，西欧和东欧的枢纽。2.周边国家经济发达，消费能力强，市场广阔。,煤炭、水资源,鲁尔区位于德国西北部，处于莱茵河、利珀河和鲁尔河之间,读图回答下列问题：,1.据图描述鲁尔区的。