鲁教版必修3

1、第三单元 区域资源、环境与 可持续发展,第一节区域水土流失及其治理 以黄土高原为例,目前我国水土流失面积为 每年流失土壤 占世界流失总量（600亿吨） 相当于毁坏耕地,150160万km2,50多亿吨,1/12,100万亩,水土流失面积占总面积的,80%90%,我国水土流失最严重的地区是黄土高原地区,问题引领,此材料说明什么问题?,我国是世界上水土流失最严重的国家之一,资料一,水土流失指在流水、风力等外力作用下，土壤受到侵蚀(破坏、磨损、散、搬运、沉积的过程)的现象，一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、沟壑等三种土地产生这种生态环境问题。 我国是世界。

2、第一节 认识区域,第一单元 区域地理环境与人类活动,了解区域的含义、类型 理解区域特征,结合实例,了解区域的概念和区域具有的一 般特征 了解不同类型的区域及其划分依据,课程标准:,学习要求:,第一节 认识区域,一、区域的含义,二、区域的类型,三、区域的特征,一、区域的含义,1、定义： 是指一定范围的地理空间，是人们 在地理环境差异的基础上按一定的指标划 分出来的。,2、特点： （1） 一定的面积、形状、范围和界线 （2）有明确的区位特征， （3）区域内部某些特征相对一 致，区域与区域之间有明显的差异性。,降水量的差异：从东南向西。

3、第三节 区域发展阶段与人类活动,“钢都”匹兹堡的开发 匹兹堡在17世纪后期只是一个皮毛贸易站.18世纪中叶,法国移民在此建立据点迪尤肯堡.1758年此据点为英国殖民者夺取,改称匹兹堡。这里水运便利，优质煤炭资源储量丰富。无烟煤炼铁技术发明后，苏必利尔湖附近的优质铁矿，阿巴拉契亚山脉西部丰富的煤炭资源得到开发。1834年，宾夕法尼亚运河完工和铁路通车后，这里成为水陆交通枢纽。19世纪70年代开始的第二次技术革命，极大地推动了北美地区近代工业地发展。位于煤田中心地带的匹兹堡，利用五大湖和运河的廉价水运条件运入苏必利尔湖附。

4、第二节 自然环境和人类活动的区域差异,一、区域差异,、形成原因,、表现,思考： 自然环境的差异会影响到人类生活哪些 方面？,自然环境区域差异对人类活动感到影响，表现 在农业地域类型、生产和生活方式、风俗习惯 居住形态等方面差异,二、区域差异比较以日本和英国为例,、自然环境的比较,思考：英国和日本都濒临海洋， 两国气候是不一样的，为什么？,二、区域差异比较 以日本和英国为例,、经济发展的比较,思考： 日本和英国都是世界发达的工农业国家吗？,日本和英国都是以工业为主的国家，农业在经济 中不占重要的地位，许多的农产品需要。

5、我的家在东北 松花江上啊 那里有满山遍野大豆高粱 在那青山绿水旁 门前两棵大白杨 齐整整的篱笆院 一间小草房啊 哎,第一节 区域农业发展,以我国东北地区为例,你还记得影响农业布局的区位因素吗？,知识目标： 掌握东北地区农业生产的背景、发展现状、存在问题及可持续发展道路 能力目标： 通过学习东北地区农业的可持续发展，掌握区域农业可持续发展的一般过程与方法 情感目标： 加深体会人与环境应该协调发展,东北地区的范围,东北地区包括_______、____、_______及内蒙古自治区________。 其北端是我国纬度______的地区，达到北纬53,黑龙。

6、新授课必修 地理信息技术,地理信息技术,知识建构,课前展示,翻译下列三种地理信息技术： Remote Sensing Geographic Information System Globle Positioning System,学习目标,1.通过英文全名，理解“3S”技术的含义。 2.通过读图，分别说出RS、GPS、GIS的组成、工作原理，培养读图能力。 3.结合实例，分析RS、GPS、GIS的应用领域。 4.说出数字地球的含义。,一、RS、GIS、GPS的含义及三者的联系,探究活动1：读本课知识框架（图1），分析RS、GIS、GPS的含义及三者的联系。,RS、GIS、GPS的含义分别是什么？ 三者之间有何联系（简单概述）？ 什。

7、2019年高中地理 第3单元 区域资源、环境与可持续发展综合检测 鲁教版必修3(满分：100分时间：60分钟)一、选择题(5分1260分)(xx江苏学业水平测试)左图为某地区地形图，右图为左图中B地的地貌景观图。读图，回答13题。1图中B地存在的主要环境问题是()A土地荒漠化B水土流失C人口稠密D水体污染2造成B地区主要环境问题的人为原因是()A土地利用不合理，造成植被破坏B人口稀少，劳动力不足C降水集中，多暴雨D土质疏松，植被覆盖率低3制作该地区土地利用类型分布图，优先采用的地理信息技术是()遥感(RS)全球定位系统(GPS)数字地球地理信息系统(GIS。

8、资源的跨流域调配 以南水北调为例,阅读教材P6263,结合表3-3-1“我国南方和北方水资源对比”和知识窗分析: 1.我国水资源的总量特征如何? 2.我国水资源分布有何特征?与什么有关? 3.我国水资源总量最缺乏的地区在。

9、2019-2020年高中地理 第三单元 走进数字地球导学案 鲁教版必修3 【目标导航】认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。了解“数字城市”、“数字校园”的概念和主要应用。 【知识构建】 一、认识“数字地球” 1。

10、第三节 中国的可持续发展之路,讨论：这几张图片分别反映了什么问题？,资源问题,人口问题,环境问题,1.人口战略,中国可持续发展面临的人口问题有哪些?,人口众多，人均资源少,人口素质较低,人口结构不合理,贫困人口多。

11、阶段一,阶段二,阶段三,港澳,热量,侨乡,轻工业,下降,主导,重化工业,外向型,高,增加,扩大,广州,快,深圳,工业化,环境污染,缺水,一体化,人均耕地,第一产业,第二产业,第三产业,高新技术,整体协调,珠江三角洲地区的发展特。

12、第一节 人地关系思想的演变,一、地理环境决定论,（1）人类认识自然、改造自然的能力很低 （2）人类对地理环境的依赖性很大 （3）地理环境对人类社会发展的影响很大,1、产生的历史背景,注意 “地理环境决定论”所说。

13、阶段一,阶段二,阶段三,很少,少,微弱,基本协调,环境污染,原有优势,衰败,加剧,高失业率,区域产业,产业结构,协调,以匹兹堡为例，分析区域不同发展阶段的特征,美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布图与美国五大湖区工。

14、2019-2020年高中地理 2-1人地关系思想的演变 练习 鲁教版必修3 一、单项选择题 1、下列有关地理环境决定论的说法，不正确的是 （ ） A地理环境决定论也就是自然环境决定论 B地理环境决定论产生。

15、阶段一,阶段二,阶段三,人口,环境,能源,总体战略,社会,经济,众多,较低,不合理,少,数量,创造性,资源,环境,宽松,平均水平,资源短缺,经济发展,尖锐,自然资源,增值,节约型,生存环境,国民经济的发展,生态破坏,环境污染,生。