黄河化险

1、权延赤,黄河化险,滞留 猝然 孱弱 蹙眉 澧水 愠怒 任弼时 蠕动 炙烤 一撮 咆哮 攥住 葭芦河 湿漉漉 咄咄逼人 踉跄,zh,c,chn,c,l,yn,b,r,zh,cu,poxio,zun,ji,l,du,lingqing,三国演义三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿。,本课的题目是“黄河化险”，请用“ ”画出文章表现“险”的句子，试概述队伍遇到了怎样的险情？,自然条件之。

2、黄河化险,权延赤,教学目标,1、借助环境描写，体会险情的紧急。 2、感受毛泽东在危急关头的慎重思考，体会作者把思考转化为生动可感的形象的表达。 3、学习毛泽东在困境中逆流勇进的英雄气概，增强克服困难的勇气和信心。,教学重点： 表现历史伟人在万分危急的重大关头的思考。 教学难点： 作品如何将毛泽东看不见、摸不着的思考变成生动可感的形象。,作者简介,权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品，著有长篇小说。

3、2019-2020年七年级语文下册 第9课黄河化险教学设计 北师大版 教学目标： 1教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。 2细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。 3接受革命。

4、2019-2020年七年级语文下册 第9课黄河化险同步测试 北师大版 收获平台 一、读了课文，你是否遇到生疏的词或成语，请抄录下来，试试看能不能根据上下文理解其意思。 答： 二、找出文中写毛泽东神情的词句，揣摩。

5、2019-2020年七年级语文上册 黄河化险导学案回忆鲁迅先生导学案 北师大版 祁家河初中学案设计 姓名 科目：语文 年级： 七 主备人：秦爱琴 审阅：李雪剑 李立全 时间：2010-5-1 课 题：黄河化险。

6、第9课 黄河化险 收获平台 一、读了课文，你是否遇到生疏的词或成语，请抄录下来，试试看能不能根据上下文理解其意思。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________。

7、黄 河 化 险教学目标：1、知识与能力、借助环境描写，体会险情的紧急。2、过程与方法、感受毛泽东在危急关头的慎重思考，体会作者把思考转化为生动可感的形象的表达。3、情感态度与价值观、学习毛泽东在困境中逆流勇进的英雄气概，增强克服困难的勇气和信心。教学重点：表现历史伟人在万分危急的重大关头的思考。教学难点：作品如何将毛泽东看不见、摸不着的思考变成生动可感的形象。

8、黄河化险,权延赤,黄河化险,权延赤,学习目标,一、通过人物的神态语言分析人物形象。 二、学习通过外部描写体现人物心理的写法,检查预习,整体感知,简述课文内容 注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？,精彩赏读,找出神态描写，揣摩人物心理 示例： 情境；听到有人以为可能要渡黄河 “东边是黄河，万不得已时也不会是死地” 神态： 心理：,精彩赏读,关键时刻的思考是看不见摸不着的。

9、黄 河 化 险 学习目标一通过人物的神态语言分析人物形象。二学习通过外部描写体现人物心理的写法三感受逆境中伟人的精神境界 权 延 赤 ， 当 代 作 家 ，1945年 生 于 河 北 完 县 。1970年 北 京 工 业 学 院 毕业 。。