回忆鲁迅先生

1、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法； 3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。教学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。教学方法：导读法教学课时：3课时（本课为第二课时）教学准备：1、学生查找有关鲁迅的资料；2、课堂选择有关鲁迅的图片；并设计幻灯片；授 课 人：。

2、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程（一）导入：由纪念刘和珍君及同学们对鲁迅的传统印象引入。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多。

3、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！回忆鲁迅先生学案学习目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。学习重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。学习过程（一）导入：由纪念刘和珍君及同学们对鲁迅的传统印象引入。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的。

4、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。说明：对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎，有人说：在林林。

5、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！回忆鲁迅先生说课材料我今天说课的篇目是回忆鲁迅先生，我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想。一教材分析：1教材所处的地位节选的萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十五个片断，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。读者眼前可以浮现出一个血肉丰满、形神兼备的活的鲁迅-作为人之子的鲁迅。回忆鲁迅先生的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布。

6、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！回忆鲁迅先生教学目标1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。说明：对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎，有。

7、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！12、回忆鲁迅先生第一部分：1、本文作者是现代女作家，主要作品有小说、等。2、本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。常常是笑得咳嗽起来。”“鲁迅先生走路很轻捷，仿佛不顾一切地走去。”3、课文中的哪些细节给你的印象较深？简要谈谈理由。4、文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，尤其是词语“整整齐齐”、“压”、“站。

8、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。说明：对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎，有人说：在林林。

9、萧红 著,鲁迅： 深刻与伟大的另一面是平和,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。,1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。,1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。,1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。,抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。,萧 红 （19111942）,主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。,鲁迅先生 爱护青年、 支持革命、 童心未泯、 体恤他人、 博学广识、 幽默风趣 ,1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。,1933年在上海和宋庆龄蔡元培在一起。,1936年在全国木刻展览会上。

10、回忆鲁迅先生,萧红回忆性散文,1、走近鲁迅先生的平凡生活，准确概括先生的几件琐事；2、精读细节描写段落，感受隐藏在日常琐事中的精神之光，并仔细体味作者的写作手法；3、品味字里行间流露出的对鲁迅先生的无限敬仰、怀念之情。,教学目标,第一板块速读全文，初识凡尘中的鲁迅,初识印象你感受到一位怎样的鲁迅先生？,我觉得鲁迅先生像（角色），我是从第段“”感受到的。,第二板块梳理课文，共忆尘封的生活琐。

11、回 忆 鲁 迅 先 生,萧 红,学习目标,1.知识和能力：了解与作者相关的文学常识；学 习以细节描写表现人物品格的技巧；学习详略 得当的安排材料的方法，体会课文内容。,2.过程和方法：仔细揣摩本文的细节描写，体会 细节描写对人物性格刻画的作用。仔细阅读课 文，理解课文内容。,3.情感态度和价值观：结合作品创作的时代背景 ，把握作者对鲁迅先生的无限敬仰、无限怀念 之情。,画忆萧红,萧红故居,作者介绍,1936年7月因病只身东渡日本疗养，1937年初由日本归国，抗日战争时期，她随同西北战地服务团辗转各地。 1940年春，萧红与端木蕻良同去。

12、2019-2020年高中语文回忆鲁迅先生教案4 沪教版第二册 教学目标 1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法； 3、引导学。

13、2019-2020年高中语文回忆鲁迅先生教案1 沪教版第二册 教学目标 1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

14、2019-2020年高中语文回忆鲁迅先生教案3 沪教版第二册 教学目标 1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

15、2019-2020年高中语文回忆鲁迅先生教案5 沪教版第二册 教学目标 1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

16、2019-2020年高中语文回忆鲁迅先生教案2 沪教版第二册 教学目标： 1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 教学重点难点： 理解伟人鲁迅丰富而细。

17、萧红 著,鲁迅： 深刻与伟大的另一面是平和,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。,1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。,1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。,1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。

18、教学资料参考范本 七年级语文下册回忆鲁迅先生教案 北师大版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标： 1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2、学习本文。

19、教学资料参考范本 九年级语文上册回忆鲁迅先生教学设计 河大版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标： 1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2、学习。