古诗二首

1、______________________________________________________________________________________________________________人教部编版语文二年级上册第18课古诗二首教学设计课题 古诗二首单元第六单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1. 学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）通过朗读，体会古诗所表达的意思。（2）能正确、流利地朗读古诗。 理解古诗内容；感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。知识目标学会本课生字词，理解词语及重点诗句。。

2、6 古诗二首（一）教学目标1正确认读“寺”，掌握“妆”与“寺”两个生字。2理解诗句的意思，自然成诵。3用心品读诗文，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的意味与美感。4感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往。（二）教学重点用心品读诗文，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词语构筑的画面与意境，读出诗的意味与美感。（三）教学难点感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往。（四）课时安排:2课时（五）教学过程设计内容古诗二首。

3、第23课 古诗二首夏日绝句第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法自主认识7个生字。2.能正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。 3.感受古诗的精练，喜欢读古诗。 重点难点：识字、朗读、背诵古诗。感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀 教学过程：一、小小古诗朗诵家(背诵古诗,揭示课题) 1.背诵自己知道的古诗,争当小小古诗朗诵家. 2.揭示课题，简介诗人 二、 合作学习，初读古诗，学习生字 1.我会读 （1） 学生自由读 （2） 同桌读，你读我认真听，注意纠正字音 （3） 请生读，其余学生评一评，教师相机指导 （4） 听示范朗读 2.我会。

4、______________________________________________________________________________________________________________2017部编版语文二年级上册第8课古诗二首2课时教学设计课题 古诗二首单元第三单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1. 学会认读12个生字，能够正确书写10个汉字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。（2）能正确、流利地朗读古诗。 理解古诗内容；感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。知识目标学会本课生字词，理解词语及重点。

5、______________________________________________________________________________________________________________8 古诗二首【教学要求】 1.认识12个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将。

6、12.古诗二首,池上,白居易，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。,作者简介：,知诗人,整体感知,池 上 唐 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。,自由读读这首诗。,池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。,细读。,/,/,/,/,踪,zn,踪迹,迹,j,痕迹,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,浮 萍,一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。,知识备查,白 莲 白莲子颗大粒圆，皮。

7、庐山 瀑布 庐山瀑布,李白，字太白，号青莲居士，被称为 “诗仙”。他一生中写下了 上千首诗歌，其诗风格豪放，想 象丰富，语言流畅，富有积极浪 漫主义精神。诗歌散失不少，今 尚存 900 多首，内容丰富多彩。,借助字。

8、8 古诗两首,秀丽的庐山,望庐山瀑布,李白简介 李白（701762） 字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游。42岁做了翰林院学士，但不受重视，抱负不。

9、古诗二首（第一课时） 1.认识5个汉字，会写4个字，特别要注意学习“莲、荷”的写法。 2.能正确、顺畅地有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗词内容，感受西湖的景色之美，激发热爱大自然的感情。 1.能正确、顺。

10、游园不值 南宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 注释： 游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。 应怜：应该爱惜。应，应该；怜，怜惜。 屐齿：屐是。

11、古诗二首 教学要求： 1、会认1个生字；会写2个生字 ；理解并掌握“方好、毕竟、淡妆浓抹”等词语。 2、理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文 ，体悟“水光潋滟”“山色空濛”“接天莲叶”等词语构筑的画面与。

12、古诗二首同步练习（第一课时） 一、用“”选择正确的拼音。 c pn f shu 首浮萍池 ch png fo su 二、读一读，选一选，填一填。 手 首 听了老师的话，明明第一个举起小（），为大家朗诵一（）古诗。 立 力。

13、古诗二首 教学 要求 1.会读、会写本课的生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.朗诵古诗,想象美丽风景的画面,培养学生的想象力,感受祖国壮美的河山。 重点 难点 1.学会本课的生字。 2.正。

14、咏柳 教学目标： 1学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课。