光合作用课时跟踪练

1、我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩 子把手中的面包揉碎撒到了草地上。我问她为什么 这么做？她说让小草吃面包。我对她说：小草不吃 面包，喝点水，晒晒太阳就饱了。 在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小 草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。,天竺葵,第三节 绿色植物的光合作用,阳光、空气等,植物生长除了需要水分，还需要什么？,探究阳光在植物生长中的作用,探究过程： 提出问题。

2、三、影响光合作用的因素,1.单一因素对光合作用影响的图象,2.多因素对光合作用的影响,延长光合作用时间大田：复种（一年种两茬或三茬）温室：人工光照增加光合作用面积改变株型、合理密植提高光合作用效率（1）控制光照强弱（阳生植物和阴生植物）（2）增加水分和二氧化碳。（3）增加矿质元素的供应（4）控制温度，大棚作物白天可适当升高温度，夜晚适当降低温度。,提高光能利用率的措施（提高产量）,在下列4种。

3、浙江省苍南县灵溪八中蔡景庆老师 光合作用 第1课时 一 光合作用的过程 1 定义 光合作用就是绿色植物通过叶绿体 利用光能 把二氧化碳和水转化成为贮存着能量的有机物 并且释放出氧气的过程 2 下面几个实验的探究 看看。

4、2018 最新光合作用专练1.（2018 武邑四调） （10 分）为研究细胞分裂素对低温胁迫下茄子光合作用的影响，实验人员设计了如下实验方案（实验过程中光照和二氧化碳浓度适宜） ，结果如下表。据此目答下列相关问题：组别处理 叶绿素含量（mgg -1）光合速率（C0 2）（molm -2s-1）气孔导度（molm-2s-1）甲 常温+喷施蒸馏水 18.69 9.19 0.153乙 常温+定浓度的细胞分裂素溶液 20.17 12.58 0.168丙 低温+喷施蒸馏水 10.74 2.75 0.053丁 低温+定浓度的细胞分裂素溶液 12.01 4.03 0.064（1）本实验所研究的自变量是 。（2）低温胁迫下，茄子的光合。

5、第2课时光合作用的过程1掌握叶绿体的结构。(重点)2理解光反应与暗反应的过程以及二者的联系。(重、难点)光合作用的主要场所叶绿体结合教材P75图413，分析回答以下问题：(1)1外膜2内膜使其内部结构与细胞质基质分开，保证了叶绿体相对独立地进行代谢活动。(2)由3类囊体叠合成4基粒，增大了膜面积。(3)类囊体膜上分布着能够。

6、第一篇生命科学,第5课时绿色植物的光合作用和呼吸作用),考点1描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程a1绿色植物通过_______，利用______，把________和________转化成存储能量的________，并且释放出________的。

7、知识点一,知识点二,当堂即时达标,学业分层测评,光合作用的主要场所叶绿体,叶绿体基质,外膜,内膜,类囊体,基粒,类囊体膜,叶绿体基质,类囊体膜,光合作用的过程,光合作用,光反应,暗反应,是否需要光能,酶,类囊体膜上。

8、第3课时影响光合作用的环境因素1理解影响光合作用的环境因素。(重、难点)2光合作用原理的实践应用。影响光合作用的环境因素1光照强度低时，植物光合速率低。光照强度增强，光合速率变大；光照强度进一步提高，光合速率增加幅度逐渐变小；光照强度超过一定值时，光合速率不再增加。2CO2是光合作用的原料之一。在一定范围内，植物光合速率随着CO2浓度的上升而增加，达到。

9、光合作用的过程(建议用时：45分钟)学业达标1关于叶绿体中的类囊体的正确叙述是()A叶绿体中的一个个基粒就是一个个类囊体B全部光合色素都分布在类囊体的双层薄膜上C组成各基粒的类囊体之间没有结构上的联系D基粒和类囊体极大地扩大了光合作用的反应面积【解析】每个基粒都是由好多个类囊体堆叠而成的，A错；类囊体薄膜为单层，B错；各基粒之间靠基粒片层膜连接。

10、浙江省苍南县灵溪八中 蔡景庆 老师,光合作用（第1课时）,一、光合作用的过程,1、定义：光合作用就是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,2、下面几个实验的探究，看看能说明什么问题？,取一株在暗处放置一昼夜的天竺葵，选择一片绿叶，将叶的一半用铝箔纸夹住遮光。把天竺葵放在强光下4小时，再将这片叶取下，放在沸酒精中煮，到叶片褪绿后取出，在水。

11、探 索 光 合 作 用 归 纳 序号 实验材料 处理 现象 结论一 天竺葵假连翘 局部遮光放在光下 二 大红花 放在阳光下遮光部分叶片遇碘不变蓝见光部分叶片遇碘变蓝叶片只有在光下才能产生淀粉绿色部分叶片遇碘变蓝非绿色部分叶片遇碘不变蓝没有叶。

12、知识点,当堂即时达标,影响光合作用的环境因素,不再增加,低,变大,增加幅度逐渐变小,不再增加,原料,一定范围,增加,CO2,酶活性,低,降低,低,失水过多,气孔的开闭,不同,2530 ,延长光照时间,水和营养元素,原料,直接,氮。

13、影响光合作用的环境因素(建议用时：45分钟)学业达标1番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变【解析】镁是叶绿素的组成成分，缺镁会导致叶绿素缺少而使光反应强度降低，进而因。

14、第2课时光合作用的过程目标导航1.读图413，掌握叶绿体的结构。2.结合教材P75，分析光合作用的过程，并比较光反应和暗反应。一、光合作用的主要场所：叶绿体(阅读P75)二、光合作用的过程(阅读P7576)1.两个阶段(1)光反应：发生在叶绿体的类囊体膜上，必须在有光的条件下才能进行。类囊体膜上的叶绿素等光合色素，具有吸收、传递和转换光能的作用。(2)暗反应。

15、第二节光合作用第1课时光合作用的认识过程与光合色素目标导航1.结合教材P72，说出对光合作用的认识过程。2.结合教材P7374，学会提取和分离叶绿体中的光合色素，举例说出主要的光合色素。一、解开光合作用之谜(阅读P72)时间科学家实验过程(方法)及现象实验结论17世纪中叶比利时范海尔蒙特用定量的方法研究植物的营养来源植物生长所需要。

16、课时跟踪检测 十三 解开光合作用之谜和光合作用的过程 一 选择题 1 下图表示德国科学家萨克斯的实验 把绿色叶片放在暗处几小时后 再把叶片的一部分遮光 其他部分见光 一段时间后 经脱色 漂洗再用碘液处理 结果遮光部。