种子 植物。种子的结构。种子的萌发。生物都是由细胞构成的。二氧化碳、水有机物、氧气光照叶绿体。第二节绿色植物的呼吸作用。1.知道绿色植物如何利用有机物。2.理解呼吸作用的原料、产物、条件和。第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气。2.运用实验检验二氧化碳是光合作用的原料。3.通过金鱼藻实验证明光合作用产生氧气。
广东省汕头市七年级生物上册Tag内容描述：
1、绿色植物,孢子植物,种子 植物,种子的结构,自主感知认识种子的基本结构,阅读课本80-81页正文部分，思考以下问题： 1.种子的共同结构是什么？ 2.种皮有什么作用？子叶或胚乳有什么作用？ 3.菜豆种子的结构？ 4.玉。
2、,种子的萌发,植株的生长,开花和结果,被子植物 的一生,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用,被子植物 的一天,第三章 绿色植物与生物圈的水循环,植物是怎样吸收和运输水分的； 叶片的气孔如何控制水蒸气和二氧化碳的进出；。
3、一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。,第二节 植株的生长,1.幼根的生长 2.枝条都是由芽发育成的 3.茎的加粗生长,自主感知1幼根的生长,。
4、第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.知道光合作用的概念；2.运用实验检验二氧化碳是光合作用的原料；3.通过金鱼藻实验证明光合作用产生氧气；4.应用光合作用原理提高农业生产。,自学指导（5分钟）,阅读课本121-125页，思考以下问题：1.“想一想，议一议”海尔蒙特的柳树实验结论忽略了什么因素？2.普利斯特利实验得出什么结论？3.二氧化碳是光合作用必需的原料。
5、光合作用,原料：条件：产物：场所：,二氧化碳、水有机物、氧气光照叶绿体,有机物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧气,+,+,第二节绿色植物的呼吸作用,1.知道绿色植物如何利用有机物；2.理解呼吸作用的原料、产物、条件和场所；3.对比光合作用和呼吸作用的异同点。,自学指导（5分钟）,阅读课本127-130页，思考：1.绿色植物如何利用有机物？2.三个演示实验分别说明了什么？3.结合所学内容，尝试总结。
6、细胞核是遗传信息库,遗传信息在细胞核中。,遗传信息的载体是DNA。,染色体由DNA和蛋白质组成。,联系：细胞核中有染色体，染色体中有DNA， DNA上有遗传信息（基因）。,基因是有遗传效应的DNA片段。,细胞是物质、能量。
7、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 人是铁 饭是钢 明确目标 1 理解绿色植物能够通过光合作用制造有机物 2 知道如何设计实验来检验绿叶在光下制造有机物 淀粉 3 了解绿色植物进行光合作用的重要意义 自主感知 阅读课本116 117页的内容 思考 1 为什么要将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜 2 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 3 将叶片放到酒精中加热。
8、开花结果,明确目标,1.能够说出花的各部分结构。 2.能描述传粉和受精的过程。 3.能描述果实和种子形成过程。,自学指导1：花的结构,自学课本104页花的结构，找出答案： 花的结构包括哪几个部分？图3-21 一朵花里面哪些结构最为重要？ 3分钟,花是由谁发育成的？,芽（花芽）,一、花的结构,雄蕊,花药,花丝,雌蕊,花柱,柱头,子房,（胚珠）,花瓣,萼片,花托,花的主要结。