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光合作用,原料：条件：产物：场所：,二氧化碳、水有机物、氧气光照叶绿体,有机物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧气,+,+,第二节绿色植物的呼吸作用,1.知道绿色植物如何利用有机物；2.理解呼吸作用的原料、产物、条件和场所；3.对比光合作用和呼吸作用的异同点。,自学指导（5分钟）,阅读课本127-130页，思考：1.绿色植物如何利用有机物？2.三个演示实验分别说明了什么？3.结合所学内容，尝试总结呼吸作用的实质是什么？如何用式子表示？4.绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中起到什么作用？,自学检测,绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还用于为植物体的生命活动提供能量。,实验一：验证呼吸作用释放能量,甲瓶,乙瓶,实验前，两个瓶子中的温度都是20,甲瓶,乙瓶,一天后，甲瓶中的温度是40乙瓶中的温度仍然是20,甲瓶,乙瓶,升高了,不升高,为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？,结论：,甲瓶萌发的种子温度乙瓶煮熟的种子温度,种子萌发，有机物发生变化，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能形式散失。,现象,讨论：,实验一：验证种子的呼吸作用释放热量,种子呼吸时，有机物能量。,分解,萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？,一段时间后,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。,实验二：验证呼吸作用产生二氧化碳,提示：二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,实验二：验证呼吸作用产生二氧化碳,思考：种子在萌发过程中放出了什么气体？,种子萌发时释放出了二氧化碳,结论：,一段时间后,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。,实验二：验证二氧化碳是呼吸作用的产物,种子呼吸时，有机物能量+二氧化碳+水,分解,演示实验三：验证呼吸作用消耗氧,氧气有助燃作用。,甲瓶（活种子）,乙瓶（煮熟的种子）,实验三：验证呼吸作用消耗氧气,甲瓶（活种子）,实验三：验证呼吸作用消耗氧,乙瓶（煮熟的种子）,实验三：验证呼吸作用消耗氧,现象：甲瓶中蜡烛火焰，乙瓶中蜡烛仍在。,熄灭,燃烧,思考：为什么甲瓶蜡烛很快熄灭？,甲瓶里缺少氧气,结论：,氧气有助燃作用。,实验三：验证呼吸作用消耗氧,呼吸作用：有机物+氧气能量+二氧化碳+水,分解,二氧化碳,有机物,氧,水,+,+,呼吸作用的公式1.原料：2.产物：3.场所：4.条件：,有机物、氧气二氧化碳、水、能量线粒体有光、无光均可,+,能量,线粒体,呼吸作用,植物是通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量的那么动物和人是通过什么作用提供能量的？,呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。,绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。,练习,课本131页“技能训练”课后练习131页第一题,对比光合作用和呼吸作用,叶绿体,线粒体,光,有光、无光均可,二氧化碳、水,有机物、氧气,有机物、氧气,二氧化碳、水,光能化学能,化学能其他能量,呼吸作用与光合作用相互依存,光合作用为呼吸作用制造有机物,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳,
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