五年级 下 册试用同样 的正方 体摆出 从上面 看是这 样 的图形。用同样 的正方 体摆出 的图形。我们能 确定原 立方 体图形 的形状 吗。我们知 道 从 一 个方 向看到 的平面 图形拼 摆立 体图形。五年级数学下册《蒜叶的生长》《观察物体（三）》《分数和小数的互化》教案。五年级数学下册《蒜叶的生长》教案。
观察物体三Tag内容描述：
1、第 2 课时 观察物体（2 ） R五年级 下 册试用同样 的正方 体摆出 从上面 看是这 样 的图形 。 从上面 想一想 ，可 以怎样 摆？用同样 的正方 体摆出 的图形 。 从上面 看是 从正面 看是 想一想 ，可 以怎样 摆？ 我们能 确定原 立方 体图形 的形状 吗？我们知 道 从 一 个方 向看到 的平面 图形拼 摆立 体图形 ，有多 种摆法 。 如果想 确定这 个立体 图形的 形状， 我们要 从几个 方向去 看呢？你能摆 出兰兰 所观察 的图形 吗？ 从左面 看 从正面 看 从上面 看 兰兰 这是我 从三个 方向看 到的。你发现 了什么 ？ 从 三 个方 向看到 的。
2、五年级数学下册蒜叶的生长观察物体（三）分数和小数的互化教案五年级数学下册蒜叶的生长教案教学内容:蒜叶的生长（义务教育教科书数学五年级下册第28到29页）教材分析：教材提出“你注意过蒜叶的生长过程吗？”这一问题，让学生小组合作种三盆蒜瓣，观察、记录根须的生长情况，并绘制单式折线统计图，记录分别放在阳光下和房间里的两盆不同蒜瓣的蒜叶生长情况并绘制复式折线统计图。让学生在活动中综合应用所学的统计知识，进一步熟悉统计的过程，发展统计观念。学情分析：本课是学生学习了折线统计图之后安排的一次综合实践活动课。在实。
3、第一单元观察物体（三） 一、填一填。（22分） 3.图形是小华从正面、左面、上面看到的，这个物体是由（ ）块小方块组成的。 4.一组积木组成的图形，从正面看是 ，从侧面看是 ，它最少是用（ ）块正方体积木摆出。
4、第一单元测试卷 一、填空 1右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 2用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么最多用（ ）块小正方体。 3如图，再添一个同。
5、苏教版五年级数学 观察物体 三 教学目标 1 经历观察过程 认识从不同的位置观察物体 所看到的形状是不同的 2 通过观察 正确辨认正面 侧面 上面观察到的形状 3 根据图形推测拼搭的方式 引导学生简化过程 培养学生的空。
6、2019 2020年五年级数学下册第一单元 观察物体 三 培优练习题 一 填空 1 右边的三个图形分别是从什么方向看到的 填一填 2 如图 再添一个同样大小的小正方体 小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状 1 从左面。
7、2019 2020年五年级数学下册第一单元 观察物体 三 辅导差生练习题 1 分别用3个同样大的正方体摆成下面的物体 从它们的前面 上面和右面看到的各是什么图形 把正确的答案的序号填在 里 第 1 题 从前面看到的是 从右面看。
8、人教版小学数学五年级下册第一单元 观察物体 三 同步练习D卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 单选题 共15题 共30分 1 2分 看图回答 从正面看到的形状。
9、人教版小学数学五年级下册第一单元 观察物体 三 同步练习 II 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 单选题 共15题 共30分 1 2分 下面 情况从侧面看到的图。
10、人教版小学数学五年级下册第一单元 观察物体 三 同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 单选题 共15题 共30分 1 2分 从 看 下面两个物体的形状。
11、人教版小学数学五年级下册第一单元 观察物体 三 同步练习B卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 单选题 共15题 共30分 1 2分 从前面看下面的物体 形状相。
12、人教版小学数学五年级下册第一单元 观察物体 三 同步练习A卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 单选题 共15题 共30分 1 2分 从左面看积木 积木如图 看到。
13、人教版小学数学五年级下册第一单元 观察物体 三 同步练习C卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 单选题 共15题 共30分 1 2分 如图 该物体从上面看到的形。
14、观察物体 三 故事 盲人摸象 有个民间故事叫盲人摸象 说的是有几个盲人一块去看由印度进来的大象 但他们全都是只摸了大象的一个部位就走开了 然后聚在一起争论不休 有的说大象像城墙 有的说大象是柱子 还有的认为大象。
15、第一单元 观察物体 第一课时 观察物体 三 教学设计 设计说明 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级下册第一单元第 2 4页例1 例2 教学目标 一 知识技能 通过观察物体的实践活动 使学生认识到从不同位置观察物体 看到的形状是不同的 能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的简单物体的形状 二 过程方法 通过观察物体 想象猜测 合理推理 培养学生的空间想象能力和思维能力 三 情感。