格物致知

1、,有人说中国的孩子“高分低能”、“会读书不会研究”、缺乏创新精神和实践动手能力。,问题出在哪里呢？,丁肇中教授的文章会给我们极大的启发！,.,.,应有格物致知精神,丁肇中,内蒙古扎兰屯林业学校 康国文 制作,.,教学目的,1理解真正的格物致知的精神。 2理解文章的论证方法。 3学习编写阅读提纲。 4联系学习实际，培养科学实验精神。,.,作者简介,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，。

2、,1,整体感知,朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？,丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,.,2,应有格物致知精神,丁肇中,.,3,第一课时,.,4,解释： 格物，推究事物的原理。 致知，获得知识。 含义： “格物致知” :推究事物，方能获得事物的知识。 格物致知精神:实验精神 古今区别： 古代：目的不在求知而在平天下。 现代：目的是获取真正的新知识。,格物致知含义,.,5,学习目标：,1理解真。

3、策划书/校园活动策划书 “格物致知”水火箭制作大赛策划书 前言：中国航天科技在火箭、卫星、空间探测等领域的成就举世瞩目，更是我们每一个人的骄傲。河北师范大学物理科学与信息工程学院，秉承师大“怀天下，求真知”的校训，引导学生格物致知，追求创新。值此第三十届科技文化艺术节之际，特举办“格物致知”水火箭制作大赛，培养学生动手能力和创新热情。一、活动主题火箭起航 青春绽放二、活动对象河北师范大学全日制在校本科生三、活动时间四月中旬，具体初赛、决赛时间另行通知四、活动地点风雨操场五、活动流程策划本活动分为三个。

4、演讲稿/演讲稿范文 演讲格物致知，道法自然 各位领导、各位同事，大家好，我是事业部zdx，很感谢公司的这种文化价值锤炼链，让我们用总结和分享的方式来检阅自己、提升自己，从而更好地为组织添砖加瓦，为组织增值，为组织的每一位事业伙伴增值。今天，我选择的关键词是“客户”。我的演讲题目是：格物致知，道法自然。各位同事，风火人的使命宣言第一句就说：我们相信我们首先要对客户、客户的客户，以及所有购买我们的智慧产品和接受我们的整合与应用传播服务的人负责。所以，为满足客户以及客户的客户需求，我们所作的一切都必须高要求。

5、14 应有格物致知精神【学习目标】1、理解格物致知精神的含义。2、理解文章的论证方法及论证思路。3、联系学生实际，培养科学实验精神。【学习重点】理解格物致知精神的含义。【知识链接】1. 写作背景本文是作者在被瞭望周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不能适应社会、时代发展的需要，鉴于此，丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们。

6、14 应有格物致知精神【学习目标】1、理解格物致知精神的含义。2、理解文章的论证方法及论证思路。3、联系学生实际，培养科学实验精神。【学习重点】理解格物致知精神的含义。【知识链接】1. 写作背景本文是作者在被瞭望周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不能适应社会、时代发展的需要，鉴于此，丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们。

7、优秀领先 飞翔梦想 14应有格物致知精神1了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。2理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3感受科学实验精神的重要性，树立格物致知的精神及乐于动手实验的科学品质。一、导入新课有这样一则消息：四川一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的。

8、应有格物致知精神,整体感知,朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,丁肇中教授,比“天王”们可耀眼得多,丁肇中教授故居（山东日照）,可别小看这个破屋,预习课文 整体感。

9、有人说中国的孩子“高分低能”、“会读书不会研究”、缺乏创新精神和实践动手能力。,问题出在哪里呢？,丁肇中教授的文章会给我们极大的启发！,14 应有格物致知精神,丁肇中,丁肇中（ AFP PHOTO ：美籍华裔物理学家。祖籍山东日照，1936年出生于美国，三个月后随父母回到中国。在台湾读完中学和大学， 1956年到美国密执安大学学习，1962年获物理学博士学位，1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖。时年40岁。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。

10、13 应有格物致知精神,R九年级上册,1理解真正的格物致知的精神。 2理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。,学习目标,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,走进作者,字词积累,1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ）,2、释词： 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措：,zho,cu,推究事物的原理。,获得知识。,比喻置身事外或不协助别人。,不知道怎么办才好，形容受窘或发急。,整体感知,。

11、同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。 从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题出在哪里呢？让我们和丁肇中教授一起探寻这个有价值的问题。,应有格物致知精神,丁肇中,zho,看到题目，你会提出什么问题呢？,“格物致知”是什么意思？ 什么是“格物致知精神”？ 为什么要有格物致。

12、有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,应有格物致知的精神,丁肇中,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力。

13、应有格物致知精神,丁肇中,导入新课,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,作者简介,丁肇中（1936），美国 华裔物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子（J/粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。,整体感知,朗读课文，说说课文论述。

14、同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。 从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题出在哪里呢？让我们和丁肇中教授一起探寻这个有价值的问题。,应有格物致知精神,丁肇中,zho,看到题目，你会提出什么问题呢？,“格物致知”是什么意思？ 什么是“格物致知精神”？ 为什么要有格物致。