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同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。 从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题出在哪里呢？让我们和丁肇中教授一起探寻这个有价值的问题。,应有格物致知精神,丁肇中,zho,看到题目，你会提出什么问题呢？,“格物致知”是什么意思？ 什么是“格物致知精神”？ 为什么要有格物致知精神？ 本文的论点是什么？ 请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。,题解,题目含义： 我们应该具有从探究物体而获得知识的精神。题目即本文的中心论点。,积累字词 找出并归纳文章的论点，并理解其含义。 学习引用论证法和举例论证法的表达效果。 学习编写阅读提纲。,教学目标,为什么要提倡“格物致知” 精神？,1、这是因中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的。 2、这是科学发展的历史和实验过程证明了的。 3这是应付今天的世界环境必不可少的。,本文主要运用什么论证方法，请举例说明。 道理论证： 如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。 对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。,聚焦论证方法：,文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述,举例论证,明朝大理论家王阳明“格“竹子的，头痛失败,论证传统教育 不是真正的 “格物致知”,反面,通过实验了解竹子性质,实验的过程有计划的探测。,正面,中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策,中国学生偏向而不愿动手,反面,作者在美国的学习经历,以埋头读书应对,反面,1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。） 2、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）,士虽有学而行为本焉。 墨子 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游 不入虎穴，焉得虎子。 后汉书 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略 除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 狄德罗,格言名句,你具备真正的“格物致知”精神吗？请结合自己的例子说说。,下雪了，我伸出手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。 我怀着好奇心，想知道钟表的工作原理。我大胆卸下钟表的零部件，按图纸提示小心翼翼地安装好，结果钟表走不准了，但我明白了钟表的工作原理。,要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.,-丁肇中,
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