分数的初步认识

1、分数的初步认识,几分之一,分数的初步认识 几分之一,口号,分数表示平均分 平均分成多少份 分数线下就是几 横线上面的1字 表示其中的1份,把4个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个苹果。,2,平均分,把2个桃子平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个桃子,1,把 这一个桃子，平均分给他们两个，每人得多少？ （ ）,一半,学习目标,1.理解平均分的含义，认识并会读、写几分之一，知道分数各部分的名称。 2、能结合图形正确理解几分之一的意义。,一 、探究新知，认识分数,（一）认识二分之一,1. 这半个桃子，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的。

2、分数的初步认识,几分之一,一、情境导入，初步感知,今天天气真好！咱们一起去郊游吧！,二、自主探究，认识分数,（一）认识几分之一,快来看看下面这两名同学正准备分什么呢。,二、自主探究，认识分数,1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。,快来看看下面这两名同学正准备分什么呢。,（一）认识几分之一,二、自主探究，认识分数,（一）认识几分之一,1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。,快来看看下面这两名同学正准备分什么呢。,二、自主探究，认识分数,（一）认识几分之一,（二）了解分数各部分名。

3、分数的初步认识,青岛版三年级数学上册课件,1分米,能,不能,能,不能,不能,不能,二、在下面图形中能用分数表示的在下边的括号里用分数表示出来，不能用分数表示的在括号里打,几,一,六、你能说出下面各分数所表示的意义吗？,把1个整体平均分成4份，表示其中的1份的数。,把1个整体平均分成6份，表示其中的1份的数。,七、考考你 1、下面各图的绿色部分能用分数表示的，请用分数表示出来。,2、右图的红色、蓝色、绿色、紫色各占整个正方形的几分之几,再见,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

4、奇妙的变化,分数的初步认识,一半,。,头 长 占 整 个 身 长 的,一半,。,头 长 占 整 个 身 长 的,1,2,下列图形的涂色部分能用 表示吗？,你能画出这张长方形纸片的 吗？用斜线表示出来。,动动手,把一个图形平均分成4份，每份是这个图形的 。,头 长 占 整 个 身 长 的 。,分数线,分母,分子,说一说,生活中有哪些现象可以用分数表示？,你想到了哪个分数？,1,4,1,2,1,3,你能用分数表示下面每个图形里的涂色部分吗？,（ ） （ ） （ ）,先把其中的一份涂上颜色，然后在图形下面的括号里写出是几分之几。,你能用 “几分之一”说一句话吗？,法国国。

5、分数的初步认识,青岛版三年级数学上册,胎儿,的头长约占整个身长的多少？,你能用什么方式来表示一半呢？,说一说,读作： 二分之一,2,1,平 均 分,思考：,（1）2表示什么？,（2）1表示什么？,把 平均分成 份， 每份是 的 。,说一说,意义,把 平均分成 份， 每份是 的 。,长方形,3,长方形,一张长方形纸平均分成了份，每份 是它的（ ）分之（ ），写作（ ）,五,一,把这个圆平均分成了（ ）份，每份是这 个圆的 ，读作（ ）。,（ ）,（ ）,6,六分之一,10,1,下面是分米长的一条线段把 它平均分成了（ ）份，每份是它 的（ ），读作（ ）,10,十分之。

6、分数的初步认识,1,2,1,2,奇 妙 的 变 化,人体有许多奇妙的变化：胎儿期生活在妈妈的体内，营养完全依赖母亲。婴儿期不仅身体迅速长大，体重迅速增加，是身心发展的加速时期。逐渐到了成人期，身体各部分就发育成熟了。,胎儿,的头长约占整个身长的多少？,胎儿的头长约占整个身长的,折出长方形纸的 ，你有几种折法？,把一个月饼平均分成（ ），每份是它的（ ），写作（ ）。,3份,三分之一,下一张,婴儿头部的长约占整个身长的 ( )。,婴儿头部的长约占整个身长的 四分之一 是什么意思吗？,折出正方形的,分别说一说它们表示什么意思？,成年人上。

7、分数的初步认识,一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市买食物，它们买到了个大 。,每只狗分到（ ）个。,2,狗哥哥说：“我要吃个。”狗弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？,第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了个大 ，它们每只狗可以分得（ ）个。,记得要平均分哦！,第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了个大 。两只狗傻眼了，应该怎么分呢？ 每只狗分到（ ）个。,半,你会表示一半吗？ 发挥你的创造力吧！, ,读作：二分之一,半个,半个,把一个月饼平均分成两份，,每一份是这个月饼的,生活中，哪些情。

8、第 八 单元 分数的初步认识,第 1 课时 认 识 分 数,将一个苹果掰开，分成相等的两半，一半也可以说是二分之一。,例1 把盘中的三种食品平均分给2个人，每个人分到多少？,每人分到2个橘子、1盒牛奶和二分之一块月饼。,例2 做一做。,我是这样做的。,（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。,把你的做法展示一下。,这是我做的。,我跟他们做的不同。,（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的1份涂色。,（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的1份涂色。,练一练 1读一读。,解答：三分之一 八分之一 十五分之一。

9、第 八 单元 分数的初步认识,第 2 课时 简 单 分 数 加 减 法,回顾： 1分数是由分母、分子和分数线三部分组成的。 2分数线下面的数叫分母，表示把单位“1”平均分成的份数，分数线上面的数叫分子，表示取了这样的多少份。,例1（1）在圈里填上合适的符号。,说一说你是怎样想的。,（2）试着写出加法或减法算式。,你还能写出其他算式吗？,这是我列的算式：,我是这样写的：,我写出一道减法算式：,练一练 1看图填空。, （ ）,1,（ ） （ ）,111,3,（ ） （ ）,（ ） （ ）,1111,4,11,2,2看图讲故事，提出数学问题。,问题：还剩多少西瓜？,哈哈，。

10、第 1 课时 分数的初步认识（1）,第 八 单元 分数的初步认识,小明一家人吃6个饼，平均每个人吃多少个呢？,66=1（个）,爷爷奶奶共吃1个饼，又怎么分呢？每人分得多少？,把一个月饼平均分成2份，每份是它的 。,一半,写作：,2,1,读作：,二分之一,1.打开信封1，取出里面的长方形纸，把它平均分成2份，可以怎么分？,动手折一折,涂色部分：,没涂色部分：,3个,写作：,2.取出信封2中的正方形纸，把它平均分成4份，将其中的一份涂上颜色。,里面有（ ）个,1,里面有（ ）个,3,2,3,3,（ ）,3. 看图填一填，说一说,像 ， ， ， ， 这样的数，都是分数。,。

11、第 2 课时 分数的初步认识（2）,第 八 单元 分数的初步认识,3个 是（ ） 4个 是（ ） 7个 是（ ） 里有（ ）个 里有（ ）个 里有（ ）个,3,5,2,我知道,（ ）,（ ）,用分数表示下面的图形，并比较大小。,（ ）,（ ）,4,( ),先按分数涂颜色，再比较大小。,分母相同， 分子大的分数就大， 分子小的分数就小。,仔细观察每组分数，你有什么发现？,我能行,（ ),（ ),（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,=,比一比，谁最棒。,我吃了其中的1份， 我吃了 。,（ ）,（ ）,1,6,我吃了其中的2份， 我吃了 。,（ ）,（ ）,2,6,我吃了其中的3份， 我吃了 。,（ ）,。

12、回顾反思,整体回顾,综合应用,系统梳理,分数的初步认识 回顾整理,一、整体回顾,分数的初步认识,几分之一和几分之几,分数大小比较,简单分数加减,二、系统梳理,把一个物体平均分成两份，其中的一份就是二分之一。,分数的初步认识。,把一个物体平均分成八份，其中的三份就是八分之三。,例如:,二、系统梳理,分数大小比较。,同分母分数比较大小，分子大的那个分数大。,同分子分数比较大小，分母大的那个分数小。,例如:,相同分母的分数相加减,分母不变，分子相加减。,二、系统梳理,分数加减法。,例如:,（ ）,1.在（ ）填上适当的分数。,三、综合。

13、人教版五年级(下册)数学知识点+分数的初步认识课后反思人教版五年级(下册)数学知识点一、图形的变换1、轴对称图形：把一个图形沿着某一条直线对折，两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。2、成轴对称图形的特征和性质：对称点到对称轴的距离相等;对称点的连线与对称轴垂直;对称轴两边的图形大小形状完全相同。3、物体旋转时应抓住三点：旋转中心;旋转方向;旋转角度。旋转只改变物体的位置，不改变物体的形状、大小。二、因数与倍数1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一。

14、______________________________________________________________________________________________________________小学数学教学能手优秀教学设计评选分数的初步认识三年级上册新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识精品教案一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P9193 1、分析课程标准对本课教学内容的要求：分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念。

15、张齐华老师的分数的初步认识课堂实录张齐华老师的分数的初步认识一课听说于定海的老师从黄山参加全国小学数学课堂教学大奖赛归来，由于传说得太好，所以一直想要一睹风采。但是一个月下来没能如愿。一个月后，参加杭州的新生代数学观摩，门口推销光盘的正好有这节课，迫不及待的买下来，第一时间欣赏了一番。正如传说，这节课可谓是上得出神入化，引起我深深地思索，常规课要上出自己的思想，同样能能折射出智慧的光彩。今晚重新欣赏，可谓更是一番惊叹，聪明如张，自叹太浅。现把其课堂实录整理出来，望有同感者多多。分数的初步认识一、。

16、______________________________________________________________________________________________________________第八单元 分数的初步认识第1课时【教学内容】认识几分之一【教学目标】1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。【教学重点】使学生初步认识几。

17、分数的初步认识导学案学习目标初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。重、难点理解分数的意义。一、自主探究任务一：我能填。1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分 块。3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块。任务二：认识（自学教材第90页）1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。2、我会读：读作 。3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，。

18、分数的初步认识课例分析兼谈多元表征问题,曹新13970787517gnsycaoxin,案例分析：吴正宪老师的一个课例,吴正宪.分数的初步认识课堂实录.教育的理论与实践,2007,9,B,前言,分数是小学数学的核心概念，是代数学习的基础。为了帮助学生更好地理解分数，课程标准及教科书将分数的学习分别安排在：第一学段三年级（分数的初步认识），第二学段五年级（分数的意义和性质。

19、人教版 数学 三年级 上册,分数的初步认识,一、说教材 二、说学情分析 三、说教学目标 四、说教法学法 五、说教学流程 六、说学习评价 七、说板书设计,教材分析,1.这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。 2.认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数。

20、分 数 的 初 步 认 识 几分之一,人教版三年级上册数学,4块月饼平均给2人，每人分得2块。,2块月饼平均给2人，每人分得多少块？,1块月饼平均给2人，每人分得多少块？,半块可以用数表示吗？,1块月饼平均给2人，每人分得半块。,分,数,几分之一,把一块月饼平均分成2份，每份是它的（ ）， 写作（ ）。,二分之 一,把一个圆平均分成（ ）份，每份是它的（ ），写作（ ）。,3,三分之 一,3,1,分数线,分子,分母,读作：三分之一,认识并读写,折一折,请拿出一张正方形纸，折出它的 ， 并涂上你喜欢的颜色。,把一张正方形纸平均分成（ ）份，每份是它的。