第1课时 分数的初步认识

分数的初步认识导学案学习目标初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。重、难点理解分数的意义。一、自主探究任务一：我能填。1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分 块。3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块。任务二：认识（自学教材第90页）1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。2、我会读：读作 。3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。试写：（ ）4、我用卡片折出它的，并写上。任务三：认识（自学教材第91页例2）1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。2、得出，每一份是整块月饼的 。3、我会读：读作 。4、我会写：写作 。5、我发现像、这样的数都是 、数。6、完成教材第91页“做一做”第1题。二、小组合作：比较分子是1的分数大小1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（ ）比（ ）大。2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（ ）比（ ）大。小结：我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而 。我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是比较 （填分子或分母）。三、当堂检测：1）把一个苹果切成4块，每块是这个苹果的（ ）分之（ ），写作（ ）。2）读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 九分之一写作：（ ） 十三分之一写作：（ ）二十分之一写作：（ ） 五分之一写作：（ ）