分米的认识

1、毫米、分米的认识,毫米的认识,动动手： 请同学们用尺子量一下自己数学书的有多长，有多宽，有多厚？,你能说说你量的是多少吗?,毫米的认识,在读数时遇到了困难了吗？,我们要 怎样解决呢？,毫米的认识,我们发现在每一厘米中间还有许多小格，那是用来做什么的呢？,拿出尺子，数一数1厘米的长度里有（ ）小格。,毫米的认识,10,1毫米到底是多长呢？ 比一比，1分硬币的厚度大约是1毫米。,毫米的认识,量一量：同学们再拿出尺子想办法量一量课桌的长是多少？,分米的认识,学一学： 10厘米的这一段长度就是1分米。,分米的认识,做一做： 量一量课桌的。

2、义务教育课程标准实验教材 三年级数学 上册,分米的认识,说一说：我们学过的长度单位有哪些？,米,厘米,毫米,比一比：1米、1厘米、1毫米大约有多长？,1. 在括号里填上适当的长度单位。 橡皮长5（ ） 教室长8（ ） 玻璃厚4（ ） 铁皮厚2（ ）,2. 我会填。 1厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）厘米 2厘米2毫米=（ ）毫米 35毫米=（ ）厘米（ ）毫米,厘米,毫米,米,毫米,10,3,22,30,5,1.量一量： 用尺子量一量课桌的宽，看看是多少？,2.想一想： 用什么长度单位表示课桌的宽比较合适？,10厘米就是1分米,1分米,10厘米,1米=（ ）分米=（ ）厘米,10,这是。

3、分米的认识,考一考,一、在括号里填上适当的长度单位。 橡皮长5（ ） 教室长8（ ） 玻璃厚4（ ） 铁皮厚2（ ） 二、我会填。 1厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）厘米 2厘米2毫米=（ ）毫米 35毫米=（ ）厘米（ ）毫米,厘米,毫米,米,毫米,10,3,22,3,5,拿出尺子，找出10厘米。,0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,1分米,1分米=10厘米,10厘米=1分米,10个1厘米长的一段就是1分米，也就是,生活中哪些物体的长度大约也是1分米？,找一找,哪些物体的长大约是1分米。,1分米,1米=10分米,10厘米是1分米,厘米、毫米、分米的换算,1 米 =（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘。

4、分米的认识,大家认识哪些长度单位？用字母怎么来表示？,千米,厘米,毫米,m,cm,mm,米,km,导入一,导入一,导入二,导入三,导入四,举例说出1米、1厘米、1毫米的长度。,1米大约是大家的手臂展开的长度,1厘米大约是指甲盖的宽度,1毫米大约是我们练习本的厚度,导入二,导入一,导入二,导入三,导入四,填入合适的长度单位,导入三,马拉松比赛全长42.195（ ）,一把椅子高45（ ）,长颈鹿高5.09（ ）,回形针长29（ ）,km,cm,m,mm,导入一,导入二,导入三,导入四,将这些长度单位从大到小排列,cm,m,mm,m cm mm,导入四,导入一,导入二,导入三,导入四,探究一,探究。

5、三年级数学 分米的认识 1 通过动手实践 使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位 2 认识分米 建立1分米的长度概念 3 培养学生估测意识和能力 教学重点 认识分米 建立1 分米的长度概念 教学难点 选用合。

6、苏教版三年级数学 分米的认识 新课程人教版数学第五册教材3 4页 例2 教学目标 知识与技能 1 明确分米产生的实际意义 2 知道分米与厘米 分米与米间的进率 会进行简单的换算 3 培养学生的估测意识 会用分米作单位进行。

7、2019 2020年冀教版数学二上 分米的认识 教学设计 教学目的 1 经历小组合作探索厘米 米 分米之间关系的过程 2 知道分米 知道1米 10分米 1分米 10厘米 3 在与同学合作的学习活动中 获得与同伴一起解决问题的经验 了解。

8、人教版三年级数学上册 分米的认识 教学设计 黄坪明德小学 郝王焕 教学内容 分米的认识 教材P23 P25 教学目标 1 通过测量 使学生明确分米产生的意义 建立1分米的长度概念 2 通过观察使学生掌握分米与厘米 分米与米之。

9、人教版三年级数学上册分米的认识教学设计黄坪明德小学 郝王焕教学内容：分米的认识（ 教材P23-P25）教学目标： 1通过测量，使学生明确分米产生的意义，建立1分米的长度概念。2通过观察使学生掌握分米与厘米，分米与米之间的进率，会进行简单的换算与计算。3在操作与交流中，使学生会用分米作单位进行测量； 4通过估一估、测一测等活动。

10、2）分米的认识 年 班 姓名 一、巧手补天窗。 1.在括号里填上适当的数。 3米（ ）分米 4分米5厘米（ ）厘米 60厘米（ ）分米 1米2分米（ ）分米 2分米（ ）厘米 75分米15分米（ ）分米 70分米（ ）米 3分米8厘米（ ）厘米 8厘米（。

11、分米的认识教学设计方案濮阳市南乐县杨村乡友谊小学姓名：刘瑞捧课题名称分米的认识科目数学年级三年级教学时间2014 年 9 月在学习本课前，学生已经学过了长度单位米厘米和毫米，并初步掌握了测量的一些基本方法，如一端对准0 刻度，另一端所指的刻。