第6课罗曼

1、111(时间：40分钟满分：42分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列词语中加点字的读音都不相同的一项是()A度过/猜度溃烂/溃脓模糊/装模作样B混沌/混淆 垂涎/放诞 投奔/奔放热烈C横死/横财 怆然/创伤 契约/锲而不舍D分歧/分外 疏浚/竣工 薄弱/对簿公堂解析：读音分别为：A项，d/du，ku/hu，m/m；B项，hn，xin/dn，bn/bn；C项，hn，chun/chun，q/qi；D项，fn/fn，jn，b/b。答案：A2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A喧嚣恣意妄为卑恭屈膝湮没不闻B膨涨 委靡不振 巍然屹立 清彻见底C聒躁 惮精竭虑 声闻遐迩 风雨如晦D剽悍 无可比拟 动辄。

2、罗曼罗兰,斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。,茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有： 小说:最初的经历、马来狂人、恐惧、感觉的混乱、人的命运转折点、一个陌生女人的来信等； 传记:三。

3、罗曼 罗兰 罗曼 罗兰 RomainRolland 1866 1944 法国作家 音乐评论家 1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西 15岁时 随父母迁居巴黎 1899年 罗曼 罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校 通过会考取得了中学教师。

4、第二单元,第6课,晨读 新课启航,识记 知识必备,片段背诵,资料助读,探究 文本研读,领悟 学海览胜,整体把握,文本层析,写法简析,写法借鉴,积累 写作点滴,素材档案,佳作欣赏,应用体验之旅, 第4课 “布衣总统”孙中山(节选) 第5课 华罗庚 第6课 罗曼罗兰(节选) 第7课 留取丹心照汗青文天祥千秋祭 第8课 我的回顾,勤 奋 1当孔子立在山坡上，看着奔腾远去的河流，感慨地说：“逝者如斯夫！”是啊，生命真的是一条河流，一条永不停息的河流。青春激荡的生命的河流哟，需要勤奋做你的风帆，需要勤奋让你的生命激荡起浪花，朵朵浪花上，写满不懈的追。

5、罗曼罗兰 斯蒂芬茨威格 1881 1942 奥地利著名作家 小说家 传记作家 他出身于富裕的犹太家庭 青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学 后去世界各地游历 结识罗曼罗兰和罗丹等人 并受到他们的影响 第一次世界大战时从事。

6、第6课罗曼罗兰(节选),第二单元传记,【学习目标】,1.了解罗曼罗兰在高师阶段的人生经历以及思想变化，体会罗曼罗兰的精神并从中吸取人生教益。2.学习传记中刻画人物的方法正面描写和侧面描写相结合。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准1.给下列加颜色的字注音(1)单音字,语言知识强化,喧嚣()解剖()炯炯()混沌()白皙(),xio,pu,jin。

7、第6课 罗曼罗兰 节选 学习目标 1 了解罗曼罗兰在高师阶段的人生经历以及思想变化 体会罗曼罗兰的精神并从中吸取人生教益 2 学习传记中刻画人物的方法 正面描写和侧面描写相结合 一 音正形准 1 给下列加点的字注音 1。

8、学习评价参考评价指标评价内容问题解决能够积极主动参与活动，并独立完成12件纸板画或立体手工作品。创意物化创意作品体现个性化设计，且内容丰富主题突出，能够用来装扮我们的生活空间。责任担当能够积极参与活动全过程，倡导节能环保，做到勤俭节约，变废。

9、第3单元 小数除法 第6课时 练习课 【教学内容】：教材P3031练习七第2、511题。 【教学目标】： 知识与技能： 1进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确计算除数是小数的除法。 2通过练习，提高学。

10、工笔花鸟画介绍工笔花鸟画是中国也是世界艺术宝库中的一颗璀璨夺目的明珠，是中国画中与写意花鸟画相对应的一个重要的流派。工笔花鸟画源远流长，远至新石器时期的陶器上，商周的青铜器上，战国的帛画上都可以追溯到它的来龙去脉。所表现的对象一般是大自然中。

11、第6单元 多边形的面积 第6课时 练习课 【教学内容】：教材P9798练习二十一第1、510题。 【教学目标】： 知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。 过程与方法：培养小组的互助。

12、第5单元 简易方程 第6课时 练习课 【教学内容】：教材P6061练习练习十三第2、10、11题。 【教学目标】： 知识与技能：通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。能根据字母所取的值，求出含有字母。

13、0 第6课 戊戌变法 教学目标 一 知识与技能 通过本课的学习 学生能够了解公车上书 维新运动的展开等基本史实 初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等 二 过程与方法 利用历史图片和史料 引导学生在自主阅读。