第11单元

1、第十一单元 盐 化肥,氮肥的简易鉴别,单元复习训练,1(2015眉山)下列物质与对应的用途错误的是( ) ANa2CO3：治疗胃酸过多 B熟石灰：改良酸性土壤 C稀盐酸：除铁锈 DpH试纸：测定溶液的酸碱度 2株洲市湘江风光带桥头广场上介绍侯德榜曾在株洲开办“永利化工厂”，利用联合制碱法(侯氏制碱法)生产纯碱。下列有关联合制碱法的原料(氯化钠、二氧化碳、氨气、水)与产品(碳酸钠、氯化铵)的说法不正确的是( ) A碳酸钠广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产 B氯化钠在自然界中分布很广，海洋、盐湖、盐井、盐矿等都是氯化钠的来源 C侯氏制碱法消。

2、第十一单元 盐、化肥,小结和复习,盐 化肥,常见的盐及其用途,盐的提纯,盐的 性质,物理性质,化学性质,(颜色、溶解性),复分解反应及其条件,离子的鉴别,化学肥料,盐,(NaCl Na2CO3 NaHCO3 CaCO3),(溶解、过滤、蒸发 ),Cl-、SO42- 、 CO32-、等,氮肥,磷肥,钾肥,复合肥,（作用、种类）,（作用、种类）,（作用、种类）,（作用、种类）,简易鉴别,知识回顾,氯化钠：俗称 食盐,碳酸钠：俗称 纯碱、苏打 面碱、口碱,碳酸氢钠：俗称 小苏打,碳酸钙：主要以大理石和 石灰石的形式存 在于自然界中,天安门前的华表,1、物理性质,2、主要用途：,（1）氯化钠。

3、第十一单元 盐 化肥,氮肥的简易鉴别,专题七 NaOH变质的探究,1为了检验长期暴露在空气中的氢氧化钠固体是否变质，下列方法正确的是( ) A放入水中，看是否全部溶解 B滴加稀盐酸，看是否有气泡产生 C滴加酚酞，看是否变色 D用手接触，看是否有滑腻感,B,2下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是( ),A. B C D,D,3(2015益阳)某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究。 【猜想假设】 猜想(1)：该溶液没有变质，为NaOH溶液。 猜想(2)：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液。 猜想(3)。

4、第十一单元 盐、化肥,粗盐中难溶性杂质的去除,实验活动8,粗盐,精盐,情境引入,1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。,实验目的,【思考】 粗盐中含有可溶性杂质（MgCl2，CaCl2等）和不溶性杂质（泥沙等），要将粗盐初步提纯，可以通过什么方法将不溶性杂质泥沙除去呢？,除去粗盐中泥沙的方法主要是：过滤法,烧杯、玻璃棒 、漏斗、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台、玻璃棒、托盘天平 酒精灯、蒸发皿等。,实验用品,1.粗盐提纯（除去难溶性杂质）的步骤是什么？ 2.每个步骤，应该注意哪些问题？,实。

5、第十一单元 盐 化肥,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点一生活中常见的盐及用途,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,温馨提示食盐(NaCl)只是盐的一种,而盐是由金属(或铵根)离子和酸根离子构成的一类化合物;纯碱(Na2CO3)不是碱,而是一种碳酸盐。 误食工业用盐会引起人体中毒,主要是因为工业用盐中含有剧毒物质亚硝酸钠。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点二常见盐的化学性质 1.与某些金属发生置换反应生成另一种金属和另一种盐,如: Fe+CuSO4 FeSO4+Cu。 温馨提示(1)在金属活动性顺序中,只有前面的金属才能把后面的金属从其。

6、课题2 化学肥料,第十一单元 盐 化肥,情景 引入,合作 探究,课堂 小结,随堂 训练,碳 C、氢 H、 氧 O、氮 N、 磷 P、钾 K、 钙 Ca、镁 Mg、 硫 S、铁 Fe、 锰 Mn、硼 B、 锌 Zn、铜 Cu、 钼 Mo、氯 Cl。,植物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种。,情景引入,在十六种元素中需要量较大的氮、磷、钾需从土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素含量往往难以满足农作物的需要。,这些元素来自于我们常说的: 肥料,农作物对氮、磷、钾的需要量较大。,氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料,探究点一 化肥简介,1.氮肥,氮肥是植物内蛋白质.核酸和叶绿。

7、第十一单元 盐 化肥,课题1 生活中常见的盐,第1课时 几种常见的盐,生活中几种常见的盐： 1.氯化钠（NaCl）： 食盐的主要成分，白色固体，易溶于水，有咸味。 用途：作调味品；医疗上作生理盐水；农业上用氯化钠溶液来选种；工业上用来制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气、盐酸等；腌制食品；消除公路上的积雪。 2.碳酸钠（Na2CO3）： 俗称纯碱、苏打，白色固体，易溶于水，其水溶液呈碱性。 用途：用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。 3.碳酸氢钠（NaHCO3） 俗称小苏打，白色固体，可溶于水。 用途：焙制糕点所用的发酵粉之一；治疗胃酸过多。。

8、第十一单元 苏联的社会主义建设,十月革命,国内战争,余粮收集制,工业国有化,自由贸易,义务劳动制,苏维埃政权,共产主义,粮食税,国有化,货币流通,实物分配制,政治形势,计划经济,重工业,农业集体化,市场经济,五年计划,反法西斯战争,重工业,计划指令,苏联解体,农业集体化,种植玉米,部门,管理,国营企业,重,工业,指令性,所有制,斯大林模式,军事实力,政治领域,苏联解体,史料应用,史料应用。

9、单 元 总 结,1文化生活内综合 (1)运用文化的继承与发展的关系，说明应如何弘扬和培育民族精神。 (2)运用文化的作用，说明弘扬中华民族精神的意义。 (3)要弘扬中华文化、培养中华民族精神应正确处理继承与发展。

10、第二十七课 我们的民族精神,【最新考纲】 中华民族精神的基本内涵；中华民族精神的核心；民族精神的时代特征；弘扬和培育民族精神的途径和意义。 【本课概览】,一、永恒的中华民族精神 1中华民族精神的基本内涵 以。