高考历史一轮总复习

1、高考总复习历史,第五单元 科学社会主义从理论到实践的探索 第3课时 “一国两制”的理论与实践,考点一 “一国两制”构想的提出与实践,知识整合,1“一国两制”构想的提出 (1)背景。 1949年国共内战结束后，台湾与大陆处于隔绝的敌对状态。 十一届三中全会后，党和国家以经济建设为工作重心。,知识整合 核心探究 命题研判 真题精选,栏目链接,(2)过程。 酝酿：1979年，全国人大发表_，提出“_”的方针。 形成：20世纪80年代初，_全面阐释“一国两制”的含义。 (3)内容：在 _ 的前提下，大陆实行_制度，台港澳保持原有的资本主义制度长期不变。。

2、分封制,宗法制,等级森严,血缘关系,王权,血缘关系,高度集中,垂直管理,中央,中央集权制度,大一统,宗法制和分封制是早期政治制度的主体，二者互为表里，共同维护奴隶主贵族统治：,血缘纽带与政治关系相结合,此处的“早期”是指夏商周三代时期，其承接的是原始社会，整体生产力水平较低，这就决定了这一时期的制度必然性地带有原始的迷信色彩。如商朝以占卜决定国家大事，就是这一特点的例证,带有浓厚的原始迷信色彩，王权和神权密切结合,史实阐释,要点提纲,宗法制的核心是嫡长子继承制；分封制分封的主体是同姓亲族，左传记载：“昔武王克商。

3、高考总复习历史,第一单元 古代中国的政治制度 第2课时 从汉至元政治制度的演变及明清君主专制的加强,考点一 从汉至元君主专制(中央机构)的演变,知识整合,1西汉 (1)汉初：沿袭秦朝的_，丞相位高权重。 (2)汉武帝：起用侍从、秘书组成参与决策的“_”，以此削弱了相权。 2隋唐：确立、完善_。 (1)机构及职责：设_、_和尚书省(下设_)，分别负责决策(草拟诏令)、_和执行政令。,三公九卿制,中朝,三省六部制,中书省,门下省,六部,审议,知识整合 核心探究 命题研判 真题精选,栏目链接,(2)特点：相互牵制和监督，分工明确。 (3)作用：提高了办事效。

4、高考总复习历史,第三单元 欧美代议制的确立和发展 第2课时 美国共和制的确立,考点一 美国共和制确立的背景,知识整合,1政治前提：独立战争的胜利与美国的独立。 2现实选择：独立战争后，松散的_阻碍美国的发展。 3思想基础：美国的政治领袖深受启蒙思想的影响(尤其是孟德斯鸠的_学说)。,邦联,三权分立,知识整合 核心探究 命题研判 真题精选,栏目链接,考点二 美国共和制确立的法律依据1787年宪法,1主要内容 (1)规定实行_，_是各州的中央政府，各州在行政上保持一定的自治权。 (2)宪法把国家权力分为_、行政权、司法权三部分，分别由国会、_。

5、高考总复习历史,第三单元 欧美代议制的确立和发展 第3课时 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立,考点一 法国共和制的确立,知识整合,1共和制确立的艰难历程 (1)推翻君主专制：1789年_爆发，1791年确立君主立宪制。 (2)初建共和制：1792年，法国废除_，建立共和国。 (3)政体反复：19世纪，法国政体、政权反复变迁。 (4)共和制的最终确立：1875年国民议会通过_。,法国大革命,君主制,法兰西第三共和国宪法,知识整合 核心探究 命题研判 真题精选,栏目链接,2法兰西第三共和国宪法 (1)主要内容。 _由众议院与参议院两院行使。(众议院由直接选。

6、高考总复习历史,第六单元 第二次世界大战后世界 政治格局的演变及 现代中国的对外关系 第2课时 世界多极化趋势的出现、发展和加强,考点一 多极化趋势在曲折中发展,知识整合,1走向联合的欧洲 (1)背景。 必要性：二战使西欧丧失了长期以来的优势地位。 可能性：西欧国家联系日益密切。 关键前提：法德和解。 (2)历程。 1951年：西欧六国签订了巴黎条约，决定建立_。,欧洲煤钢共同体,知识整合 核心探究 命题研判 真题精选,栏目链接,1967年：成立_，不断加强经济合作。 (3)影响。 欧洲经济迅速发展，经济竞争力增强。 开始摆脱美国控制，推行_。

7、高考总复习历史,第四单元 近代中国的民主革命,考情导学,线索特征 本单元主要包括18401900年间列强侵略和20世纪初至1949年中国人民反侵略求独立、反专制求民主的历程。 1近代中国19世纪中后期的线索为：列强先后发动了两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，逼迫清政府签订了南京条约天津条约北京条约马关条约辛丑条约等等，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 此阶段的历史特征是：19世纪中期，列强的侵华以商品输出为主要目的；19世纪末，列强的侵华以资本输出为主要目的；中国社会发生剧烈变动，政治、经济、思想文化等方面被迫。

8、高考总复习历史,第四单元 近代中国的民主革命,考情导学,线索特征 本单元主要包括18401900年间列强侵略和20世纪初至1949年中国人民反侵略求独立、反专制求民主的历程。 1近代中国19世纪中后期的线索为：列强先后发动了两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，逼迫清政府签订了南京条约天津条约北京条约马关条约辛丑条约等等，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 此阶段的历史特征是：19世纪中期，列强的侵华以商品输出为主要目的；19世纪末，列强的侵华以资本输出为主要目的；中国社会发生剧烈变动，政治、经济、思想文化等方面被迫。

9、高考总复习历史,第一单元 古代中国的政治制度,考情导学,线索特征 本单元包括先秦时期政治文明和秦汉至明清(公元前221年至公元1840年)的专制主义中央集权制度。 1先秦时期的线索为：先秦政治制度经历了原始社会民主制(禅让制)到王位世袭制、贵族内部宗法制、地方分封制再到春秋战国时期专制主义中央集权制度开始萌芽的演变历程。 此阶段的历史特征是：血缘关系同政治隶属关系相结合，“家国一体”；等级森严，带有浓厚的宗族色彩；中央尚未建立起对地方的绝对集权。,2秦汉至明清时期的线索为：秦朝封建专制主义中央集权制度正式建立，经历。

10、高考总复习历史,第四单元 近代中国的民主革命 第3课时 新民主主义革命的崛起和发展,考点一 五四运动,知识整合,(1)经济基础：一战期间，_迅速发展。 (2)思想基础：_促进思想解放(民主、科学、民族意识增强)。 (3)导火线： 1919年初，中国在_上的外交失败。,民族资本主义,新文化运动,巴黎和会,知识整合 核心探究 命题研判 真题精选,栏目链接,2概况 (1)发展态势：学生罢课工人罢工商人罢市。 (2)主要口号：“_，_ ”(充分体现运动性质)、“ _”、“拒绝在和约上签字”等(目标实现)。 (3)运动中心：北京上海。 (4)各阶层作用：学生是先锋，_是。

11、高考总复习历史,第四单元 近代中国的民主革命 第3课时 新民主主义革命的崛起和发展,考点一 五四运动,知识整合,(1)经济基础：一战期间，_迅速发展。 (2)思想基础：_促进思想解放(民主、科学、民族意识增强)。 (3)导火线： 1919年初，中国在_上的外交失败。,民族资本主义,新文化运动,巴黎和会,知识整合 核心探究 命题研判 真题精选,栏目链接,2概况 (1)发展态势：学生罢课工人罢工商人罢市。 (2)主要口号：“_，_ ”(充分体现运动性质)、“ _”、“拒绝在和约上签字”等(目标实现)。 (3)运动中心：北京上海。 (4)各阶层作用：学生是先锋，_是。