初中语文教学论文

1、话题作文材料作文拟题方法技巧学习目标： 1、知道常用的拟题方法。2、学会标题创新的技巧。3、学会自拟精美标题。话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”，而其中的“题目自拟”又 是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直 接体现写作者的智慧与匠心。所以我。

2、浅谈阅读教学中的读写结合阅读是写作的基础。阅读有一个重要的任务，就是书面表达，也就是“写”。“写”就是要求学生运用学到的知识，把自己平时的所见所闻、所思所感，通过书面形式表达出来。叶圣陶先生说过：“必须注重倾吐他们的积蓄。”但是有的学生光注重“积蓄”不注重“倾吐”，所以缺乏表达能力；有的学生注重“积蓄”而缺少书面表达的其他要素。所以，即使有东西也“吐”不出来。这样，就必须在读写之间系上一根。

3、情挚趣浓理透底蕴厚要激发学生写作兴趣，提高学生作文水平，初中阶段应将记叙文写作作为训练重点，应注意指导学生处理记叙文中心和材料的关系，指导学生学习记叙文写作的详略要求，指导学生懂得记叙文记人、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求，训练学生学会多种表达方式的综合运用。笔者认为在此训练的基础上可循序渐进到情挚、趣浓、理透、文化底蕴厚的方向。（一）情挚。感情抒发充分真挚是作文。

4、加强语文综合实践活动促进语言积累论文摘要相对于过去沉闷死板或参与率较低的课堂状态，语文实践活动给出了有力的一击。但在越来越多的课堂上，活动流于形式。由此可见，切实有效地开展语文综合实践活动，在活动中促进语言积累，对孩子来说是非常有效的。本文就游戏活动、实践操作活动、创造性改编活动、问题解决活动、主题学习活动、开课五分钟等语文实践活动中如何增强语言感悟，丰富语言积累，结合自己的教学实际提。

5、如何打造作文教学的高效课堂内容摘要：语文课程标准中指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方法。”“努力构建开放而有活力的语文课程作文课。”但点击当前初中作文课教学现状，着实不容乐观。在教学中，我对作文教学的有效性进行了大胆的尝试：让学生自主修改，感悟写作规律；通过合作探究，诱发写作热情；利用美文欣赏，激发创作动机。经过实践，唤醒了学生的主体意识，激发了学生的竞争意识，培养了学生的自主探究能。

6、作文教学中发散思维的训练作文是生活的图像，而生活本身不是作文。作文也不是录像式地摄取生活，反映生活的作文，需要作者根据自身体验对现实生活进行观察、构思和表达。人们写文 章有的是从生活材料等到启示，有的从观察入手，有的从表达引进。但是不管从哪一种都必须进行多方向、多角度、多层次的思考，通过比较、筛选集中到最佳点， 锤炼成文。相同的材料可能有多种观察、构思和表达，千变万化。由此可。

7、中考语文现代文阅读的几点策略通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。现代文阅读虽然是中考中的一道大餐,但在备考的时候,很多学生认为可有可无。其实现代文阅读有一些规律性的东西,这为寻求应试策略、突破难点作好了相应铺垫。我觉得现代文阅读的备考不妨从以下几个方面入手。 一个理念 要想做好阅读理解,必须具备的一个理念。

8、修改中考作文提升密决“好文章是改出来的”，此话众所周知。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是官的艺术，而是删云写得不好的东西的艺术。”修改能力是写作的基本能力，修改是写作过程中不可缺少的一道工序。古往今来，一蹴而就的好文章虽也不少，但大多名家仍留下了精心修改作文的佳话：欧阳修作文“挂之坐卧观”，修改到“尽善为此”；列夫托耳斯泰写战争与和平七易其稿；鲁迅病危仍精心修改因太。

9、阅读名著，不妨采用阶梯式阅读教学是语文教学重中之重，多年来有许多教师都致力于探讨阅读教学的新方法。可不得不承认，虽然教师们做出了很多努力，但学生的阅读能力仍然不见有多少提高。经常听见一些老师为此而慨叹。这种状况已经成为语文教学中最迫切需要解决的问题。教会学生一种切实可行的读书方法，是语文教学工作中最关键的一步。通过调查，我们发现，现在的中学生中普遍存在两种现象：一是根本没有兴趣读；二是即使。

10、长篇名著解读技法：读写双飞 内外并举-庖丁解水浒例谈水浒版本复杂，人物众多，故事头绪纷杂，文言版本读阅难度大，中考考题花样繁多，怎样教学才能事半功倍，笔者在教学中只用两刀，便力剖长篇巨著。个人之见，就教大方之家。第一刀是见皮肉，明基本内容。可采用试题形式分类快速梳理。例如:(一)、基本文常类了解水浒传版本、作者的相关信息，作品的主要内容、艺术特色和相关评价。相关。

11、抓住“美”点，感受“美”文观朱慧敏老师春有感春是朱自清先生的一篇经典散文，语文教材更换了多次，但它的地位却始终不变，对于这样一篇经典美文，如何让学生在轻松的学习中不露痕迹的品味美、感受美，是我一直追求的境界。虽然教过多次，而且每次也都进行不同的尝试，但始终摆脱不了“盼春绘春颂春”、“春草图-春花图-春风图-春雨图-迎春图”的老框框，自己也想给学生美的感受，可每次讲完还是有。

12、走进石榴园 尽享语文味语文综合实践活动课的教学设计及反思 教学设想：作为一名枣庄人，如果对自己家乡的山水名胜了解的不够，那是一件非常遗憾的事。为了让学生了解家乡的风景名胜，引导他们走近语文，走进生活，我组织学生开展了“走进石榴园，尽享语文味”的活动，引导学生利用假期或周末去了解家乡的风景名胜，切实体会家乡的万亩石榴园是一个优美而又充满诗意的好地方！活动目标：1.通过活动，提高学。

13、牵一“偷”字动经典经典的孔乙己最经典的句子莫过于“窃书不能算偷”，联想到鲁迅另外几篇文章都直接或间接的写了“偷”，我决定尝试以“偷”为突破口，来挖掘孔乙己的文本内涵，并以此带动学生体会鲁迅作品在一个“偷”字上着墨之妙： 先看孔乙己中的偷：为什么孔已己偷书不偷酒？1、最自欺欺人的偷窃书不算偷先看孔乙己偷谁的？丁举人家的，这个也值得细究，为什么偷他家的？是真。

14、巧用“花语”，教出语文诗意美紫藤萝瀑布是一篇内涵极为丰富的散文。文中精美细腻的景物描写，简洁精练的文字表达，弯曲有致的感情流露，积极含蓄的主题追求，组成了一幅精美的画、一首深沉的歌，给人以美的享受。曾老师抓住这样一篇美文，通过赏花语思花语写花语献花语悟花语散文化的流程，彰显了这篇美文的魅力，也使整堂课呈现出语文诗情画意的美感。一、紫藤萝的花语是什么？上课伊始，曾老师就说，我。

15、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山长篇阅读轻松拿下爱上长篇可不是容易的事。必得动一番脑筋，使几个计谋。诸位看官，今次小女子俺就借来十八般武艺，和那帮刁蛮小子们过过招。一、威逼不成利诱又何妨？长篇名著，尤其是古典名著难读难懂，强逼他们阅读肯定是异常痛苦，读不出味道不说，从此以后痛恨读书，可就损失惨重了。常言道：投其所好，引其上道。想一想孩子们最喜欢的是啥？诱饵之一：电影、电视。三国。

16、关于初中语文写作教学的思考关于初中语文写作教学的思考摘要： 作文教学要走出无话可说，无文可写的困境。我建议学生多读书，注重阅读积累；注重课文作文训练，培养学生的想象力；注重语文实践活动，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间；注重学生互改和评。

17、浅谈阅读教学中的读写结合阅读是写作的基础。阅读有一个重要的任务，就是书面表达，也就是写。写就是要求学生运用学到的知识，把自己平时的所见所闻所思所感，通过书面形式表达出来。叶圣陶先生说过：必须注重倾吐他们的积蓄。但是有的学生光注重积蓄不注重倾。