第一种是求一个数是另一个数的百分之几 解决办法。第二种是求一个数比另一个。1、如何求一个数是另一个数的 百分之几。2、百分率 4、求一个数比另一个数 多(或少)百分之几 已知一个数。求第一个数。求一个数是另一个数的几分之几。让学生在自己收集的百分数中。什么是百分数 表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数的应用PPTTag内容描述：
1、百分数的应用今天，我们又遇到了我们的老朋友百分数。我们先温习一下老朋友百分数吧，因为温故而知新嘛 以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几 解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几 ; 第二种是求一个数比另一个。
2、苏教版六年级数学上册,9,百分数的意义,教学目标,1.结合具体事例，经历认识百分数的过程。2.理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。3.激发同学们对周围环境中与百分。
3、苏 教 版 六 年 级 数 学 上 册9 百 分 数 的 意 义 教 学 目 标1. 结 合 具 体 事 例 ， 经 历 认 识 百 分 数 的过 程 。2. 理 解 百 分 数 的 意 义 ， 会 认 读 写百 分 数 ， 能 对 生 活。
4、北师大版六年级数学上册 情景引入： 为了让人们生活得更加 幸福，农业科技专家进行 着辛苦的努力。袁隆平研 制的杂交水稻解决了人们 吃饭难的问题，中国创造 了震惊世界的奇迹，把水 稻产量提高到了原产量的 600%至 800%， 让中国十多亿人彻底解决了 “ 吃饱饭 ” 的问 题， 5%的土地养活了世界 22%的人口。 表示一个数是另一个数的百分之几的 数，叫做百分数。百分数也叫做百分 率或百分比。
5、百分数的简单应用,1、如何求一个数是另一个数的 百分之几？ 2、百分率 4、求一个数比另一个数 多(或少)百分之几 已知一个数，且知道另一个数比这个数多百分之几，求另一个数。 已知第二个数，并且第二个数比第一个数多百分之几，求第一个数。 5、简单的除法应用。 6、一步求单位“1”,1、如何求一个数是另一个数的 百分之几,例1.六年级举行越野比赛，每班 各派10名男生和10名女生参加。 一班和二班的。
6、百分数的应用复习,制作人：李秀珍,（一）：复习百分数应用题的数量关系,基本数量关系： 单位“1”的量分率=部分量,百分数应用题的数量关系、解题思路和解题方法，是完全一样的，都是要紧紧抓住数量之间的关系，准确判断单位“1”的量，确定解题方法。,判断单位“1”，说出数量关系 男生占全班人数的4/5 今年比去年增产二成五 节约了15%,单位1”：全班人数 数量关系：全班人数4/5=男生的人数,单位1。
7、百分数的意义百分数的应用解方程课后反思本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。在教学中，我从学生的生活实际入手，结合我一贯“先学后教，当堂达标”的教学模式，以学生自主探究为主，教师点拨引导为辅，让学生在生活实例中感知，在具体情境中理解百分数的意义。一、从生活入手，理解百分数的意义。百分数在日常生活中有着极为广泛的认识，学生对百分数的了解并非一无所知。因此，上课之前我让学生调查生活中的百分数，要求每位。
8、百分数的应用练习,1.在括号里填上百分数,0.2=( ) 1.72=( ) 0.375=( ),2.说说下面的百分数各表示什么含义.,一、基本练习,3.先求商，再把所得商化成百分数。,45,=0.8,4.21.4,5 18,308,=3,=3.75,0.278,=80%,=375%,=300%,=27.8%,2、六（3）班有学生50名，在某次测验中，有49人及格 ，及格 率是多少？,1、2是5的百。
9、利 息 利 息 利 息 学 习 目 标 知 识 目 标 ： 初 步 了 解 储 蓄 的 专 用 名 称 ： 本金 利 息 利 率 等 ； 会 计 算 利 息 。 能 力 目 标 ： 能 利 用 百 分 数 的 有 关 知 识 ， 解决 一。
10、百 分 数 的 应 用 四 复习回顾:什么是百分数 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数。百分数也叫百分率百分比。 你每年有零花钱吗你是怎么处理的呢 存入银行的钱叫本金。什么是本金 取款时银行多付的钱。什么是利息 利率：表示一定时期。
11、生活中的百分数应用题 学习目标 1 认识 增加百分之几 或 减少百分之几 的意义 加深对百分数意义的理解 2 能计算出实际问题中 增加百分之几 或 减少百分之几 提高运用数学解决实际问题的能力 体会百分数与现实生活的。
12、北师大版六年级数学上册,百分数的应用(一),1.说说百分数的意义。想一想:如何解答“求百分之几的问题”？,求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比）,45=0.8=80%,54=1.25=125%,水。
13、百分数的应用(一),1,1.说说百分数的意义。 想一想:如何解答“求百分之几的问题”？,求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比）,45=0.8=80%,54=1.25=125%,2,3,4,50451.11=111%,4550=0.9=90%,5,想一想：如何解答“求百分之几的 问题”？ （找出一个数和另一个数） 一个数 另一个数 100%,6,冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 水的体积比冰的体积约减少了百分之几？,7,求一个数比另一个数增加（减少）百分之几,8,1问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？,9,1问题：冰的体积比原来水的体积约增加。
14、百分数的应用,北师大版六年级数学上册,学习目标,1.认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。,情景引入： 为了让人们生活得更加 幸福，农业科技专家进行 着辛苦的努力。袁隆平研 制的杂交水稻解决了人们 吃饭难的问题，中国创造 了震惊世界的奇迹。