7.18的乘法口诀教学建议

1、9的乘法口诀教学反思】9的乘法口诀教学反思 本节课我是在充分了解学生知识起点的基础上，紧紧围绕传统的教学要点，大胆地进行创新，让学生在自主探究、生生互动、师生互动中扎实有效地完成教学任务。具体体现在以下几点。 一、变情境创设为直奔主题。 9地乘法口诀是乘法口诀教学的最后阶段，学生已有了18的口诀的理解和编制经验，许多学生对9的乘法口诀也已经有了一定的了解，因此这里没有必要故作神秘，开门见山，单。

2、8的乘法口诀 1 经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程 2 记住8的乘法口诀 会用口诀进行相应的乘法计算 3 积极参加自主总结 交流8的乘法口诀的活动 获得成功的学习体验 教学目标 复习旧知 7的乘法口诀 7 1 7 一七得七 7 2 14 二七十四 7 3 21 三七二十一 7 4 28 四七二十八 7 5 35 五七三十五 7 6 42 六七四十二 7 7 49 七七四十九 探究新知 说一说你从。

3、2的乘法口诀教学反思|2的乘法教学教案 教材分析： 本窗口的教材具有以下特点：素材选择富有童趣、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。因为学生刚刚接触乘法口诀表，所以在教授本窗口时要注意难度适中，避免造成学生的记忆困难。 教学目标： 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生，通过实践熟悉、掌握2的乘法。

4、5的乘法口诀教学活动设计 课题名称 5的乘法口诀 教学内容 本内容是二年级上册第51页 一 教材分析 教学主要内容 从学生的生活经验和知识基础出发 以乘法的初步认识作基础 引入5的乘法口诀 归纳5的乘法口诀时 出现相。

5、5的乘法口诀教学活动设计课题名称：5的乘法口诀教学内容：本内容是二年级上册第51页一、教材分析教学主要内容从学生的生活经验和知识基础出发，以乘法的初步认识作基础，引入5的乘法口诀，归纳5的乘法口诀时，出现相关的两个乘法算式引出口诀，结合乘法的意义通过直观明白口诀的来源，让学生经历归纳口诀的过程，在理解的基础上熟记5的乘法口诀并会运用。教材编写特点在。

6、7的乘法口诀【教学内容】人教版数学二年级上册第72页【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。【教学重点】能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。【教学难点】独立整理7的乘法口诀并熟记7的乘法口诀。

7、有多少粘贴画教案教学目标： 1利用25的乘法口诀编写6的乘法口诀。 2在探索规律的基础上记准6的乘法口诀。 3能正确运用6的乘法口诀计算，并解决实际问题。教学重点：编制6的乘法口诀。 教学难点：记清口诀，并运用口诀解决实际问题。教学准备：幻灯片教学过程： 一、复习导入1、师：前边我们已经学习过了2、3、4、5的。

8、5的乘法口诀”教学设计 数学课文5的乘法口诀;的教学要让同学们知道5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀计算乘法。以下是百分网小编精心为大家整理的5的乘法口诀教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网! 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第31页例8。 教学目的： 1.使学生知道5的乘法口诀的来源和意义，熟。

9、20112012学年度第一学期 6的乘法口诀 课堂教学反思江山路第二小学任超2012.9.76的乘法口诀课堂教学反思2012年10月8日，我执教了6的乘法口诀一课，现结合实际课堂教学情况，进行以下课堂教学反思：一、 6的乘法口诀教学设计思。

10、的乘法口诀,金艳华,1把口诀说完整。二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）五六（）,2口算。88=46=75=68=58=77=84=86=,复习,一条龙舟上有九个人，九条龙舟上一共有多少人？,请你来。

11、8的乘法口诀教学设计神灵寺小学 谭娟娟教学内容：教科书第76页的例1及“做一做”的习题，练习二十二中的第1、2题。教学目标:1.经历编制8的乘法口诀的过程,，掌握8的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。2、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。3、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣教学重点。

12、7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 一、创设情境，铺垫孕伏 1、谈话激趣。 2、媒体出示找规律。 7 14 21 ( ) ( ) ( ) ( ) (1)、引导学生找规律。 (2)、指名回答第一个括号该填多少?并回答你是怎么想的。指名回答其他括号里的数。(媒体显示答案) (3)、7可以用1个7表示，那么14是几个7?几个7是21? 分别指名回答28、35、42和49。(媒体显。

13、7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。那么，下面是小编给大家整理收集的7的乘法口诀教学设计，供大家阅读参考。 7的乘法口诀教学设计1教学目标: 1知识与能力: 让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。 2过程与方法: 使学生经历推导7的乘法口诀的过程在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生。

14、5的乘法口诀教学设计 课型 新授课 教学内容 教科书第51页例1和 做一做 练习九第1 3题 学习目标 1 知识和能力 知道5的乘法口诀的来源 并能理解每句口诀的含义 熟记5的乘法口诀 并会应用5的乘法口诀进行计算 2 过程和。

15、9 的乘法口诀 教学设计 教材分析 1 教学内容 9 的乘法口诀 是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级 上册第六单元表内乘法 二 第 80 页例 4 的内容 2 教材地位和作用 本节课是在初步理解了乘法的意义和 2 8 的乘法口诀的基础上学习的 是 乘法口诀教学的最后一部分 它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸 也是后面学习表内除法和多位数乘 除法的基础 9 的乘法口口决采取。