3.4有理数的混合运算课件

1、3.4 有理数的混合运算教学目标1、能按照有理数的运算顺序，运用有理数的运算法则，熟练的进行有理数的混合运算。2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算.教学重难点【教学重点】有理数的运算顺序和运算律的应用。【教学难点】灵活运用运算律及符号的确定。课前准备课件教学过程情境导入：预习疑难摘要： 自主学习小马虎算错了两道题，你赞同他的做法吗？（1） （2）正确解法：（1） （2）思考：-34与（-34）这两个算式形式有何不同？运算顺序有什么不同？运算结果相等吗？合作交流一般地, 有理数混合运算的法则是：先算_____，再算___。

2、第3章有理数的运算 3 4有理数的混合运算 1 掌握有理数混合运算的法则 并能熟练地进行有理数加 减 乘 除 乘方的混合运算 重点 2 在运算过程中能合理地使用运算律简化运算 难点 学习目标 复习引入 我们目前都学习了哪。

3、有理数的混合运算习题有理数的混合运算教学教案 学习目标 1、掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算； 2、在有理数的混合运算中，能合理地使用运算律简化运算。 教学重点和难点 重点：有理数的混合运算 难点：在有理数的混合运算中，能合理地使用运算律简化运算。注意符号问题。 突破：从 小学四则混合运算出发， 采用以旧引新，课本示范，学生讨论，教。

4、123 3.4 有理数的混合运算 教学目标 1、能按照有理数的运算顺序，运用有理数的运算法则，熟练的进行有理数的混合运算。 2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算. 教学重难点 【教学重点】 有理数的运算顺序和运。

5、第 二 章 有 理 数 及 其 运 算 下 面 这 个 式 子 的运 算 顺 序 是 怎 样 的 223275 43 51解 ： 原 式 计 算 ： 23 512 先 算 乘 方 ， 再 算 乘 除 ， 最 后 算 加 减 ；有 括 号 的。

6、2.13有理数的混合运算 是雄鹰就搏击长空 学 习 目 标 灵 活 运 用 有 理 数 的 运 算 法 则 和 运 算 律 进 行有 理 数 的 混 合 运 算 ； 在 练 习 中 积 累 运 算 技 巧 ， 提 高 运 算 速 度 ； 做。

7、第 二 章 有 理 数 及 其 运 算 下 面 这 个 式 子 的运 算 顺 序 是 怎 样 的 223275 43 51解 ： 原 式 计 算 ： 23 512 先 算 乘 方 ， 再 算 乘 除 ， 最 后 算 加 减 ；有 括 号 的。

8、有 理 数 的 加 法 法 则复 习 回 顾怎 样 进 行 有 理 数 的 加 减 混 合 运 算 呢 一 架 飞 机 做 特 技 表 演 ， 起 飞 后 的 高 度 变 化如 下 表 ：此 时 飞 机 比 起 飞 点 高 了 多 少 千。

9、1.5.1有理数的乘方（2） 有理数的混合运算（2）,倒数：符号不变，数值颠倒,相反数：数值不变，符号相反,有理数加法法则（两数）,同号,异号,相同,同大绝对值,相加,大减小,有理数乘法法则（两数）,同号,异号,正,负,相乘,相乘,有理数的混合运算顺序法则,1、先乘方,再乘除,最后加减; 2 、同级运算, 从左到右进行. 3、如有括号,先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.,幂的性质。

10、有理数的混合运算1.计 算 ： 1 8 3 2 2 ； 2 100 2 2 2 ； 3 1 0.2 11 ； 4 56 0.75 ； 5 12 3 3 ； 6 1 4 2 3 3 2 ；3710 235 41 2393 225 2210 7。

11、2 13有理数的混合运算 是雄鹰就搏击长空 学习目标 灵活运用有理数的运算法则和运算律进行有理数的混合运算 在练习中积累运算技巧 提高运算速度 做到严谨细致 提高运算的准确性 每一个非零有理数由 和 两部分组成 有理数的减法法则 有理数的加法法则 1 同号两数的相加 取加数符号 并把绝对值相加 2 绝对值不等异号两数相加 取绝对值较大数的符号 并用较大绝对值减去较小绝对值 3 互为相反数的两数相加。

12、有理数加减混合运算,减去一个数等于加上这个数的相反数：即a-b=a+（-b）,有理数的加法法则,复习回顾,有理数减法法则,怎样进行有理数的加减混合运算呢？,一架飞机做特技表演，起飞后的高度变化如下表：,此时飞机比起飞点高了多少千米？,议一议？,法一：4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）=1.3+1.1+（-1.4）=2.4+（-1.4）=1（千米）,法二：4.5-3.2+1.1-1.4=1。

13、是雄鹰就搏击长空 学 习 目 标 灵 活 运 用 有 理 数 的 运 算 法 则 和 运 算 律 进 行有 理 数 的 混 合 运 算 ； 在 练 习 中 积 累 运 算 技 巧 ， 提 高 运 算 速 度 ； 做 到 严 谨 细 致 ，。

14、有理数的混合运算,运用运算律和不用运算律有什么不同？,你会玩“24点”游戏吗？,从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或24其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J，Q，K分别代表11，12，13,请将下面的每组扑克牌凑成24。

15、有理数的 混合运算 2.6有理数的 混合运算 有一种 24的扑克牌游戏规则是 :任给 4张 牌 ,用各张牌上的数和加 ,减 ,乘 ,除和乘方 可用 括号 列一个算式 ,先得计算结果为 24者获胜。 5 5 2 2 3 3 4 4 你找到了几。

16、1.7 有理数的混合运算教学目标1掌握有理数混合运算法则，能熟练进行有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算；2养成在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要养成验算的好习惯。教学重难点【教学重点】有理数的混合运算。【教学难点】有理数混合运算中的符号确定以及运算中的顺序问题。课前准备无教学过程一、创设情景，导入新课已学过的有理数的运算有哪些？你能分别说出有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则吗？观察： （1）（2）35（10.6）你能说出这个算式里有哪几种运算？二、合作交流，解读探究1。