2020年秋九年级化学上册

1、课题1空气第1课时空气是由什么组成的学习目标1了解空气的主要成分 2初步认识纯净物混合物的概念,能区分一些常见的混合物和纯净物.3通过对测定空气里氧气的含量实验的操作,分析空气的组成4混合物纯净物的判定5初步了解空气污染的危害,知道空气是一。

2、第2课时促进燃烧与爆炸探究点一促进燃烧的方法情景展示问题探究 煤是一种常用的化石燃料,家庭用煤经过了从煤球到蜂窝煤的变化,你知道这是为什么吗思考交流 归纳提升 蜂窝煤中的孔使之比煤球与空气的接触面积增大,可使煤充分与氧气接触,燃烧更完全.增。

3、课题2如何正确书写化学方程式5分钟训练 预习类训练,可用于课前1.化学方程式CO2CO2表示,.思路解析:本题考查化学方程式的意义.答案:碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳一个碳原子与一个氧气分子生成一个二氧化碳分子每12份质量的碳与每32。

4、第二单元 课题1 空气第1课时 空气是由什么组成的学习目标1.通过实验和阅读教材知道空气的成分;2.掌握空气中氧气含量的测定方法;3.能够区分纯净物和混合物.自主学习阅读教材P2627,完成下题.1.法国化学家通过实验得出了空气主要是由 和。

5、课题2 如何正确书写化学方程式一学习目标:1.领会化学方程式反应物与生成物的含义.2.明确化学方程式中各种符号及化学意义.3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式.重难点课前预习1.什么是质量守恒定律2.用原子分子的观点解释质量守恒的。

6、课题12知识点总结绪言 化学使世界变得绚丽多彩1.化学是在分子原子的基础上,研究物质的性质组成结构及变化规律的科学.2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础.3.1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素。

7、第2课时原子中的电子与原子质量的计量探究点一原子质量的计量情景展示 思考交流 归纳提升 原子很小,使用不方便,我们可以采用以小比小可以放大的方法,用原子的相对质量来代替原子的实际质量.相对原子质量只是一个比值,不是原子的实际质量,相对原子质。

8、1.1物质的变化和性质学习目标:1.理解物理性质和化学性质的概念,知道二者的区别,并能正确加以辨别2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系3在实验中,引导学生观察实验,并进行简单的实验现象的描述,逐步养成良好的学习习惯和方法。

9、到实验室去 氧气的实验室制取与性质实验任务: 1用过氧化氢溶液制取35瓶氧气. 2. 选择适当物质,探究验证氧气的性质.实验目的: 1. 进一步理解实验室制取少量氧气的化学反应原理,了解外界条件对化学反应的影响,了解催化剂的作用.2.初步学。

10、第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时利用过氧化氢和氯酸钾制取氧气一高锰酸钾制取氧气 装置如图1二实验室制氧气的反应原理:1分解过氧化氢溶液制取氧气 如图21不加热双氧水时,带火星的木条是否复燃2加热双氧水时,带火星的木条是否复燃 3。

11、第二单元 探秘水世界 到实验室去 化学实验基本技能训练二探究点一托盘天平的使用情景展示 问题探究 图片中托盘天平的使用操作是否正确使用托盘天平时的注意事项有哪些思考交流 归纳提升 托盘天平用于称量物质的质量,称量时药品放在左盘,砝码按由大到。

12、课题2原子的构成一学习目标1知道原子是由质子中子和电子构成的.2理解原子不显电性的原因.3初步了解相对原子质量的概念,学会查相对原子质量表.重点:原子的构成,相对原子质量难点:核电荷数核内质子数和核外电子数的关系,相对原子质量概念的形成.二。

13、课题2 燃料的合理利用和开发一化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,其表现为热量的变化.有些反应是放热的,如物质的燃烧镁与盐酸反应中和反应等,这称为放热现象;有些反应是吸热的,如CO2在高温条件下与炭反应等。

14、课题2 氧气第1课时 氧气的性质学习目标1.认识氧气的物理性质和化学性质;2.能够区分化合反应 和氧化反应;3.培养学生观察思维和动手实验的能力;4.学习从具体到抽象个别到一般的归纳方法.自主学习1.氧气物理性质:阅读教材P33页,并结合实。

15、课题3 利用化学方程式的简单计算一学习目标:1.掌握有关反应物生成物质量的计算.重点:计算的依据和步骤2.掌握化学计算的解题格式,培养化学计算题的解题能力.3.通过有关化学反应的计算,能从定量的角度理解化学反应.课前预习1.写出下列反应的化。

16、第2课时物质组成的定量表示 探究点一根据化学式的计算情景展示问题探究 上图是分子结构简式像小狗的某化合物,取名为小狗烯化学式为C26H26.你能算出小狗烯中的相对分子质量碳元素和氢元素质量比及碳元素的质量分数吗思考交流 归纳提升 1计算相对。

17、第二节化学反应的表示探究点一化学方程式及其意义情景展示 氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下三种方法表示:问题探究 表示化学反应的方法有多种,哪种方法最好 思考交流 归纳提升 属于文字表达式,使用汉字表示,无法在国际上交流;属于微观示意图。

18、课题四 化学式与化合价第三课时一学习目标1知道相对分子质量的概念.2初步掌握根据化学式的计算.二学习重点能根据化学式进行计算三知识准备1查出下列原子的相对原子质量 H O C S 2从水的化学式H2O ,可以看出一个水分子是由 个氢原子和 。

19、课题3 水的组成一氢气的性质1物理性质:氢气是一种无色无臭难溶于水的气体,密度比空气的小.2可燃性:氢气在空气里燃烧时,产生淡蓝色火焰,燃烧产物是水氢气 氧气水,被认为是最清洁的燃料.3注意:混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸,所以。

20、课题四 化学式与化合价 第二课时一学习目标1理解化合价.2记住一些常见元素和原子团的化合价.3能依据物质组成利用元素化合价书写常见物质的化学式.二学习重点化合价的认识与运用三课堂导入1前面我们学习了有关原子结构的初步知识,你还记得原子氢氧氖。

21、第1课时灭火的原理探究点一灭火的原理情景展示 问题探究 点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸,观察现象并分析原因.思考交流 归纳提升 灭火与燃烧的不同之处是:燃烧必须三个条。

22、第三节化学反应中的有关计算探究点根据化学方程式的计算 情景展示问题探究 已知1 kg氢气能供一辆功率为50 kW的氢能源汽车行驶约100 km,你知道18 kg水分解产生的氢气能供该汽车行驶多少千米吗计算时的注意事项有哪些思考交流 归纳提升。

23、课题2 原子的结构一原子的构成构成原子的粒子 质子:一个质子带一个单位的正电荷 原子核 原子 中子:不带电 电子:一个电子带一个单位的负电荷原子核所带电量数称为核电荷数,由于原子核所带电量和核外电子的电量相等,但电性相反,因此原子不显电性。

24、课题3制取氧气5分钟训练 预习类训练,可用于课前1.氧气制备方法:最早:英人卜利士力加热红色,三仙丹制得.现今工业:分馏.思路解析:本题考查氧气的发现和工业制备方法,属于了解内容.答案:氧化汞红粉液化空气电解水法2.氧气制备实验:注意事项。

25、第一单元 走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究复习回顾:1二氧化碳可以使澄清石灰水 .2氧气可使带火星的木条 .3二氧化碳可以使燃着的木条 .4氧气O2和二氧化碳CO2的鉴别方法: 方法。

26、课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究一学习目标:1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法.2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行。

27、课题2氧气 学习目标1认识氧气的主要物理性质;2观察和描述硫铁丝木炭等在空气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质;3了解氧气的主要用途,体验氧气与人类的密切关系,增强环保意识学习过程知识回顾1.空气的组分以及各组分的含量分别是多少2.举例。

28、课题1 物质的变化和性质 教学目标分析 一知识与技能1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质 .二过程与方法通过对实。

29、课题1 质量守恒定律一学习目标:1.通过实验探究认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系.2.从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减.二学习重难点:对质量守恒定律涵义的理解和运用.三情景导入:在一定条。

30、体验化学探究探究点一从问题开始情景展示 视频情景详见光盘内容问题探究 法拉第在观察蜡烛燃烧后提出的科学问题达数十个,并且这些问题的解决带来诸多新的科学发现.有人认为,科学探究应该大胆猜想,小心求证,你同意这种观点吗思考交流 归纳提升 大胆猜。

31、课题1 空气1空气成分法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论:空气主要是由氮气和氧气组成,其中氧气约占15.空气的主要成分和组成:空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数7821094003003测定空气中氧气的含量 点燃1实验原理。

32、第二节溶液组成的定量表示探究点一溶液组成的表示方法情景展示 问题探究 你知道这两种溶液组成的表示方法有什么区别吗思考交流 归纳提升 溶液组成的表示方法有很多,化学上常用溶质质量分数来表示:溶液质量分数100溶液的质量溶质的质量溶剂的质量还可。

33、第1课时认识空气的成分探究点一空气的成分情景展示问题探究 根据生活经验及上述图示,你能说出干燥洁净空气的成分有哪些吗为什么说空气是一种混合物思考交流 归纳提升 一些物质能在空气中燃烧,说明空气中含有氧气;植物进行光合作用,说明空气中含有二氧。

34、11物质的变化和性质学习目标:1理解并掌握物理变化化学变化的概念;2初步认识物理性质和化学性质的内涵;3知道利用物质的性质鉴别物质学习重点:物理变化化学变化的概念以及它们的区别和联系.学习难点:化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描。

35、课题2 二氧化碳制取的研究一学习目标:探究实验室制取二氧化碳的装置,学习制取二氧化碳的实验操作,初步确立实验室制取气体的一般思路和方法;通过设计组装实验装置,体验反思和完善设计,掌握基本实验技能;在学习过程中学会假设设计实验辩证的反思和总结。

36、课题3 使用燃料对环境的影响一学习目标1使用氢气天然气或沼气石油液化气酒精汽油和煤等燃料对环境的影响,懂的选择对环境污染较小的燃料.2新能源开发的重要性. 3对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力.二知识准备1煤石油天然气的主要成分分别是。

37、课题1 物质的变化和性质5分钟训练 预习类训练,可用于课前1.化学研究的内容是.是科学探究的一种重要方法.提示:本题考查学生对教材基础知识的理解和把握,熟悉和掌握教材上讲过的内容和知识.答案:研究物质的组成结构性质及变化规律 实验2.提出物。

38、实验活动1 氧气的实验室制取与性质实验目的实验用品实验步骤一研究讨论实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集氧气的实验步骤及注意事项:实验步骤可用七个字概括:1查:检查装置的气密性.注意:1为什么要检查装置的气密性 2如何检查装置的气密性2装。

39、第四节元素探究点一元素与元素符号情景展示1 问题探究 古希腊著名学者亚里士多德曾提出如上图所示的四元素说,认为火空气土水是构成世界万物的基本元素,它们两两作用产生物质的基本性质热冷干湿.依据所学知识,你认为水和空气是元素吗为什么思考交流 归。

40、绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标1.从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学,了解化学的发展历史.2.通过引导学生从生活走进化学,从化学走向社会的意识,体会化学与人类社会发展的密切关系,认识化学的价值.3.通过师生生生之间的交流和。