《戏剧脸谱》教学设计

戏剧脸谱教学设计一、教学目标1 .通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2 .用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。3 .通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。二、教材分析1 .编写思路。五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表现正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物， 如曹操等。 这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法， 是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色， 引导学生参与中华民族传统艺术的传承。2 .重点、难点。重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。三、教学过程第一课时课前准备（学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。（教师）多媒体课件、圆形纸片。教学过程1 .京剧欣赏，初步感受。（ 1）欣赏京剧（音乐） 。提问：我们听的是什么音乐？（ 2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？（ 3）京剧片断欣赏。 （音乐、图像、课件演示。 ）（ 4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。2 .脸谱欣赏，激发兴趣。（ 1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现） 。提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？（ 2）根据学生回答，教师介绍脸谱戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型， 这种面部化妆具 有图案的抽象性，在用色、 描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。 在京剧表演中尤为讲究， 多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。脸谱。 ）（课件出示各种谱式的（ 3）欣赏脸谱初步了解脸谱的颜色和造型特点。 出示各种脸谱， 边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色忠勇；黑色公正；白色狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。 ）3 .学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。（ 1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。提问：脸谱的造型有什么特点？学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。（ 2）课件演示脸谱的绘制方法。设计脸型（圆形卡纸）4 .学生作业。本;勾画纹样定稿上色。总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。3 .继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。（ 1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。（ 2）学生欣赏、思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？（ 3）欣赏交流。（ 4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。4 .学生设计，教师巡视。（ 1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。（ 2）播放音乐。学生设计，教师巡视辅导。5 .组织学生开展京剧脸谱生活物品展。