数学课堂教学中应如何指导学生提问

数学课堂教学中应如何指导学生提问数学课堂教学中应如何指导学生提问四、提问的主要类型1、突破式提问。一、提问技能的意义 提问技能是教师运用提出问题的手段，通过诱导学生回答和 处理学生答案，达到检查教学、学习知识、巩固知识、促进 思维、培养能力等教学目的的一种教学行为方式。它是课堂 诸项教学技能中的重点，既渗透于各项教学基本技能的运用 之中，又统领各项教学基本技能共同实现教学目标。二、提问技能运用的基本要求 1、问点准确。2、问度适宜。 3、问面普遍。 4、问机得当。 5、问法灵活。 三、提问技能的作用 1、提问能促进师生间的信息交流。 2、提问能激发学生的学习情趣。 3、提问能加强师生间的感情交流。 4、提问可调动学生思维的积极性。 5、提问能使学生学会解决问题。2、揭疑式提问。3、比较式提问。4、诱导式提问。5、追踪式提问。提问技能运用中存在的问题五、 1 、乱。提问目的不明确，为提问而提问，随意发问。2、虚。提问的目的达不到，落不实。3、浅。问题过浅，没有启发性，引不起学生思考。 4、散。重要问题没有经过整体设计，没有主线，形不成系 例。5、板。提问缺少技巧，方法不灵活。