2022年中学教师招聘考试密押卷带答案223

2022年中学教师招聘考试密押卷带答案1. 单选题 受教育者应当享有的权利是（ ）。A 按国家规定获得奖学金、贷学金、助学金B 对校方处分不得向有关部门提出申诉C 努力学习完成规定学习任务D 遵守所在学校和其他教育机构的管理制度考点 第七节学生的权利与义务解析 B项说法错误。C、D两项是受教育者应尽的义务。2. 单选题 在小学阶段开设的语文、数学和英语等课程属于（ ）。A 活动课程B 综合课程C 学科课程D 校本课程考点 第一节课程概述解析 分科课程又叫学科课程，是一种单学科的课程组织形式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。3. 单选题 根据学校卫生工作条例规定，当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，可以在接到处罚决定书之日起（）日内，向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议。A 十五B 二十C 二十五D 三十考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第三十七条规定，当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，可以在接到处罚决定书之日起十五日内，向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议。4. 单选题 有些人表现出被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向。这属于人格障碍中的（ ）。A 依赖型人格障碍B 反社会型人格障碍C 表演型人格障碍D 偏执型人格障碍考点 第二节学生常见的心理问题解析 依赖型人格障碍。主要表现为被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向。5. 单选题 1952年10月，教育部颁布了小学教学计划，确立了小学的学制是（）。A 五年一贯制B 六年一贯制C 九年一贯制D 十年一贯制考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 1952年年10月，教育部颁布了建国以来第一份五年一贯制小学的小学教学计划。6. 单选题 晓峰为参加奥林匹克物理竞赛做了很久的准备和学习，他认为这次参赛一定可以拿奖。这属于班杜拉的（ ）。A 自我效能感B 自信心C 有意义学习D 发现学习考点 第二节学习动机理论解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉指出，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。行为的结果因素是通常所说的强化。行为的先行因素是人在认识了行为与强化之间的依赖关系后而形成的对下一强化的期待。7. 单选题 （ ）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。A 教师的在职培训B 教师的自我教育C 同伴互助D 师范教育考点 第一节教师解析 教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。教师的自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。8. 多选题 根据中小学幼儿园安全管理办法第二十六条规定，学校接送学生不得使用的车辆为（ ）。A 专用车B 租用拼接车C 报废车D 个人机动车考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第二十六条规定，学校不得租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生。9. 判断题 不合理的信念是造成个体情绪和行为问题的根本原因。A正确B错误考点 第三节学生心理辅导解析 理性情绪疗法的理论观点是：个体最终形成的情绪障碍和行为问题并不是由某一外在的诱发事件（Activating event）所直接引起的，而是由经历了该事件的个体对该事件的解释和评价引起的不合理信念（Belief），最后导致在特定情景下的情绪和行为后果（Consequence）。即不合理的信念是造成个体情绪和行为问题的根本原因。这一理论又被称为ABC理论。10. 单选题 对程序教学做出贡献最大的是（ ）。A 普莱因B 斯金纳C 布卢姆D 施瓦布考点 第一节教学设计解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱因，但对程序教学贡献最大的是斯金纳。故本题正确答案为B。11. 单选题 瑞士教育家皮亚杰的教育科学与儿童心理学论述了（ ）。A 智力发展的阶段B 智力形成的阶段C 智力完善的阶段D 智力成熟的阶段考点 第二节教育学及其产生与发展解析 瑞士教育家皮亚杰的教育科学与儿童心理学由两篇文章构成，论述了智力发展的阶段，强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力。12. 单选题 学校课外活动的基本组织形式是（ ）。A 群众性活动B 集体活动C 个人活动D 小组活动考点 第五节课外活动解析 小组活动是课外活动的基本组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。因此，本题选择D。13. 单选题 （ ）即实际再现出特定的动作方式或行为模式。A 操作定向B 操作模仿C 操作整合D 操作熟练考点 第二节技能的形成解析 操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。模仿的实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。14. 多选题 经典条件作用的主要规律包括（ ）。A 习得B 消退C 泛化D 分化考点 第二节学习理论解析 经典性条件作用理论的主要规律包括：（1）习得和消退。在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程叫做条件反射的习得过程。条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐削弱，直至消失，称为消退过程。（2）泛化和分化。泛化是指在条件反射形成后，另外一些类似的刺激也能引起条件反射。新刺激越接近原来的条件刺激，泛化现象就越容易发生。与泛化作用互补的是分化过程，分化是指只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应。15. 案例分析题 违法主体应当承担哪些法律责任？考点 考点：一、中华人民共和国教育法解析 本题考查法律的相关知识。16. 判断题 遗传是人身心发展的生理前提，对个体的身心发展起决定作用。（ ）A正确B错误考点 第一节教育与人的发展解析 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性，但不决定人身心发展的现实性。遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。“遗传决定论”的观点夸大了遗传的作用，把遗传看作是决定人的发展的唯一因素，是不正确的。17. 单选题 “大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。A 自觉积极性B 启发性C 巩固性D 因材施教考点 第三节教学原则与教学方法解析 因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。因此，本题选择D。18. 多选题 自我价值理论的理论基础是（ ）。A 自我效能感理论B 成就动机理论C 成败归因理论D 成就目标理论考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论是科温顿提出的，该理论以成就动机理论和成败归因理论为基础，从学习动机的负面着眼，试图探讨“有些学生为什么不肯努力学习”的问题。19. 多选题 班级管理的内容包括（ ）。A 班级组织建设B 班级制度管理C 班级教学管理D 班级活动管理考点 第二节班级管理解析 班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。内容包括：班级组织建设；班级制度管理；班级教学管理；班级活动管理等。因此，本题选择ABCD。20. 单选题 教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。这体现了教育法规的（）。A 指引作用B 评价作用C 教育作用D 保障作用考点 第一节教育法律概述解析 教育法规的指引作用指教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。21. 简答题 自我效能感的影响因素都有哪些？考点 第二节学习动机理论解析 本题考查的是自我效能感理论。22. 判断题 学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（ ）A正确B错误考点 第二节学习理论解析 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。23. 多选题 课程是学校教育的核心，目前在我国，中小学课程主要由（ ）三部分组成。A 课程目标B 课程计划C 课程标准D 教材考点 第二节课程编制解析 课程是学校教育的核心，目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。24. 填空题 心理健康教育的形式在小学可以以游戏和_为主。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略25. 单选题 班级管理者广泛发动被管理者积极参与管理活动，以完成各项任务的管理方式是（ ）。A 制度管理方法B 自主管理方法C 民主管理方法D 目标管理方法考点 第二节班级管理解析 民主管理方法是民主集中制的方法。具体来说，它是班级管理者广泛发动被管理者积极参与管理活动，以完成各项任务的管理方式。因此，本题选择C。26. 判断题 英国心理学家华拉斯通过对创造过程的分析，提出了创造性思维的四阶段理论，把与创造活动相联系的创造性思维过程分为准备期、酝酿期、豁朗期和验证期。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 略。27. 单选题 民间通过观察动物的表现了解气象，现代气象科学则通过卫星云图和仪器检测等科学方法预测未来的天气情况。这题体现了思维的（ ）。A 间接性B 概括性C 经验的改组D 直接性考点 第一节认知过程解析 思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。例如，民间通过观察动物的表现了解气象，现代气象科学则通过卫星云图和仪器检测等科学方法预测未来的天气情况，这就是一个间接的认识过程。因此，本题选择A。28. 单选题 以下不属于行政处分的是（）。A 警告B 记过C 罚款D 开除考点 第四节教育法制过程解析 罚款属于行政处罚，不属于行政处分。29. 单选题 学习一种新材料时，运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。A 语义联系B 视觉想象C 关键词法D 谐音联想法考点 第一节学习策略概述解析 记忆术是一种常用的精细加工策略。通过把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，从而提高学习记忆的效果。常用的记忆术主要有位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法和视觉想象等。谐音联想法是用相同或相似的读音，将无意义材料变为有意义材料，以帮助以及的方法。题干中描述的就是谐音联想法。30. 单选题 （ ）提出了“教师即研究者”的课程思想。A 斯腾豪斯B 泰勒C 丹尼斯劳顿D 斯基尔贝克考点 第二节课程编制解析 斯腾豪斯提出了“教师即研究者”的课程思想，认为教师应当成为课程的研制者、开发者，而不仅仅是接受者、消费者。31. 判断题 媒体的选择要本着经济有效、量力而行的原则行事，在尽可能满足教学需要的同时，也要注意节约，不要造成浪费。（ ）A正确B错误考点 第一节教学设计解析 略。32. 单选题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。A 观察法B 讨论法C 实验法D 行动研究法考点 第二节教育科学研究方法解析 题干描述的是行动研究法的内涵。教育行动研究法是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。33. 单选题 美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为，其中A指的是（ ）。A 诱发事件B 事件造成的情绪结果C 修正后的新观念D 对事件的观念考点 第三节学生心理辅导解析 理性情绪疗法的理论观点是：个体最终形成的情绪障碍和行为问题并不是由某一外在的诱发事件（Activating event）所直接引起的，而是由经历了该事件的个体对该事件的解释和评价引起的不合理信念（Belief），最后导致在特定情景下的情绪和行为后果（Consequence）。即不合理的信念是造成个体情绪和行为问题的根本原因。这一理论又被称为 ABC 理论。34. 判断题 到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱。（ ）A正确B错误考点 第一节学习动机概述解析 到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。35. 单选题 某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于（ ）。A 内部动机B 一般动机C 远景的间接性动机D 近景的直接性动机考点 第一节学习动机概述解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。这种学习动机具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。36. 多选题 罗杰斯认为，成功进行来访者中心疗法的条件包括（ ）。A 真诚B 无条件的积极关注C 咨询师的直接干预D 共情考点 第三节学生心理辅导解析 罗杰斯认为，来访者中心疗法的关键在于治疗态度和治疗气氛。在他看来，成功的治疗必须具备三个条件：（1）真诚；（2）无条件的积极关注；（3）共情。37. 填空题 特朗普制要求把_、_、_三种教学形式结合起来。考点 第四节教学组织形式解析 特朗普制是由美国教育家劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。38. 单选题 教学策略不是 “万金油” 式的 “教学处方”，不存在一个能包揽一切的大而全的教学策略。这说明教学策略具有（ ）。A 灵活性B 综合性C 操作性D 层次性考点 第二节教学策略解析 教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题。这说明教学策略具有灵活性。故本题正确答案为A。39. 单选题 人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。这是知觉的（ ）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性考点 第一节认知过程解析 本题考查知觉的选择性定义。因此，本题选择A。40. 单选题 在对学生网络成瘾的矫治中，主要采用认知疗法和行为疗法等心理疗法。下列不属于行为疗法技巧的是（ ）。A 行为契约法B 强化法C 自我激励D 厌恶疗法考点 第二节学生常见的心理问题解析 在对学生网络成瘾的矫治中，主要采用认知疗法和行为疗法等心理疗法。认知疗法中的有效技巧主要有认知重建、自我辩论、自我暗示、自我激励；行为疗法中的有效技巧主要有行为契约法、强化法、厌恶疗法。41. 多选题 下列属于自我效能感的作用是（ ）。A 决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性B 影响人们在困难面前的态度C 自我效能感不仅影响新行为的习得，而且影响已习得的行为的表现D 自我效能感还会影响活动时的情绪考点 第二节学习动机理论解析 自我效能感的作用：（1）决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性。（2） 影响人们在困难面前的态度。（3）自我效能感不仅影响新行为的习得，而且影响已习得的行为的表现。（4） 自我效能感还会影响活动时的情绪。42. 单选题 一般过度学习花的时间以（ ）为宜。A 110%B 120%C 130%D 150%考点 第一节认知过程解析 如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%，一般过度学习花的时间以150%为宜。因此，本题选择D。43. 单选题 人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（ ）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为考点 第二节德育解析 道德认识也可称为道德观念，即是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。因此，本题选择A。44. 单选题 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A 大教学论B 人是教育的对象C 教育心理学D 教育心理大纲考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。45. 案例分析题 材料全屏 某校初一学生张华平时学习懈怠，课堂纪律差，经常干扰正常教学秩序，并有多次偷窃行为。班主任屡次教育不见成效，报请学校同意后，通知家长，责令其自动退学，否则开除学籍。在学校和班主任的不断施压下，家长最终选择让张华自动退学。（2015 贵州贵阳）36 【简答题】 （1）依据相关教育法律法规，对学校及班主任的做法进行判断与分析，并据此给学校及班主任两条建议。 考点 考点：四、中华人民共和国未成年人保护法解析 略46. 判断题 反射弧是有机体借助于中枢神经系统而实现的对内外刺激所做出的规律性的应答活动。A正确B错误考点 第二节心理的实质解析 反射是有机体借助于中枢神经系统而实现的对内外刺激所做出的规律性的应答活动。实现反射的全部生理结构，称为反射弧。47. 单选题 教育学作为一门独立学科的标志是（ ）。A 赫尔巴特的教育学B 夸美纽斯的大教学论C 凯洛夫的教育学D 杜威的民本主义与教育考点 第二节教育学及其产生与发展解析 1632年夸美纽斯的大教学论标志着教育学成为一门独立学科。48. 单选题 班级组织产生的根本原因是为了（ ）。A 维护班级秩序B 实施教学活动C 锻炼学生能力D 促进个体发展考点 第二节班级管理解析 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动。因此，本题选择B。49. 单选题 以下哪种动机属于内部动机（ ）。A “万般皆下品，唯有读书高”B “ 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C “为中华崛起而读书”D 读书是一种乐趣考点 第一节学习动机概述解析 内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。只有D答案描述的是内部动机，ABC三个答案描述的都是外部动机。50. 多选题 德育过程的基本规律（ ）。A 培养学生知、情、意、行的过程B 促进学生思想内部矛盾转化过程C 组织学生活动与交往的过程D 长期、反复、逐步提高的过程考点 第二节德育解析 德育过程的基本规律主要是（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。因此，本题选择ABCD。51. 多选题 学校教学组织形式有（ ）。A 班级授课制B 课外活动C 分组教学D 个别教学考点 第四节教学组织形式解析 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。因此，本题选择ACD。52. 单选题 从需要的起源划分，需要包括（ ）。A 生理需要和社会需要B 物质需要和精神需要C 内在需要和外在需要D 静态需要和动态需要考点 第一节个性心理倾向性解析 从需要的起源划分，需要包括生理需要和社会需要。生理需要是为保存和维持有机体生命和种族延续所必需的。社会需要使人们为了提高自己的物质和文化生活水平而产生社会性需要，包括对知识、劳动、艺术创作的需要，对人际交往、尊重、道德、名誉地位、友谊和爱情的需要，对娱乐消遣、享受的需要等。因此，本题选择A 。53. 单选题 （）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。A 人格尊严权B 生命健康权C 人身自由权D 教育权考点 第七节学生的权利与义务解析 生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。54. 名词解释题 生成性学习考点 第一节学习策略概述解析 略55. 填空题 狭义的课程是指_。考点 第一节课程概述解析 略56. 单选题 构成教育法律责任的主观要件的是（）。A 有损害事实B 行为人主观有错C 损害行为必须违法D 违法行为与损害事实之间具有因果关系考点 第五节教育法律责任解析 行为人主观有错是指行为人造成他人损害时的心理状态，是构成教育法律责任的主观要件。57. 单选题 科勒等人根据“黑猩猩取香蕉”实验，提出了（ ）学说。A 完形-顿悟说B 联结-试误说C 灵感-顿悟说D 完形-试误说考点 第二节学习理论解析 完形-顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，通过黑猩猩实验，对学习的实质及原因做出了解释，代表人物有韦特海默、考夫卡、苛勒。苛勒等人用黑猩猩做了一系列实验，研究黑猩猩解决问题的行为，其中“取香蕉”的实验是最有名的。他们根据一系列实验研究，提出了完形-顿悟说。58. 单选题 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也影响到化学、物理等学科的学习活动。这种迁移属于（ ）。A 正迁移B 水平迁移C 一般迁移D 远迁移考点 第一节学习迁移概述解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。题干中审题态度、方法的迁移属于一般迁移。59. 填空题 孟子认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”，_是他教育思想的基础。考点 第二节教育学及其产生与发展解析 孟子持“性善论”，这是其教育思想的基础，认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”。60. 单选题 根据中华人民共和国教育法第五十四条规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。A 家庭支出B 社会筹集C 学校支出D 财政拨款考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第五十四条第一款规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。61. 单选题 社会评价法主要是通过（ ）对教师的道德进行评判。A 实时监督B 社会调查C 道德良知D 社会舆论考点 第七部分时事政治解析 社会评价法主要是通过社会舆论对教师的道德进行评判。62. 单选题 多动症儿童的自我控制能力较差，情绪不稳定，易激动，好冲动，想干什么就干什么，行动先于思维，不能忍受挫折。这属于多动症的哪种表现？（ ）A 活动过多B 注意力缺陷C 冲动任性D 学习困难考点 第二节学生常见的心理问题解析 儿童多动症中冲动任性的表现为：自我控制能力较差，情绪不稳定，易激动，好冲动，想干什么就干什么，行动先于思维，不能忍受挫折。常使同学和伙伴害怕和讨厌，因此患儿不易合群。63. 简答题 简述教师产生职业倦怠的原因。考点 第四节教师的心理健康解析 略。64. 单选题 “欲速则不达”所体现的教育原则（ ）。A 启发性原则B 因材施教原则C 循序渐进原则D 知行统一原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 “欲速则不达”指过于性急图快，反而不能达到目的，循序渐进原则又称为系统性原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。因此，本题选择C。65. 单选题 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ ）。A 望梅止渴B 画饼充饥C 谈虎色变D 叶公好龙考点 第二节学习理论解析 经典型条件反射是指一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对中性刺激作出反应。望梅止渴，画饼充饥和谈虎色变都属于条件反射。66. 单选题 主张实验内省法的学派是（ ）。A 行为主义学派B 机能主义学派C 格式塔主义学派D 构造主义学派考点 第三节心理学流派解析 实验内省法是构造主义学派的主张。因此，本题选择D。67. 多选题 教师专业发展的内容包括（ ）。A 专业理想的建立B 专业知识的拓展C 专业能力的发展D 专业自我的形成考点 第一节教师解析 教师专业发展的内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。68. 单选题 两名在测验中都取得了高分的学生，一名认为这是自己努力的结果，一名则觉得自己运气不错，这是因为他们（ ）。A 成就动机水平不同B 学习目标不同C 归因方式不同D 家长的期望不同考点 第二节学习动机理论解析 美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。69. 多选题 遗忘进程不仅受到时间因素的影响，也受到（ ）因素的影响。A 识记材料的意义和作用B 识记材料的数量C 学习的程度D 识记材料的序列位置考点 第一节认知过程解析 影响遗忘的因素有记忆材料的性质与数量、学习程度、记忆材料的序列位置、识记者的态度。因此，本题选择ABCD。70. 单选题 在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式是（ ）。A 自我评价法B 学生评价法C 社会评级法D 加减评分法考点 第二节教师职业道德评价的方法解析 学生评价法是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。71. 单选题 建立在班级人际关系的基础上，是班级成员在日常过程中为了满足各自不同的需要而自然形成的结构是（ ）。A 学习小组B 班干部团体C 班级正式结构D 班级非正式结构考点 第一节班级解析 班级非正式结构主要是建立在班级人际关系的基础上，是班级成员在日常过程中为了满足各自不同的需要而自然形成的，它的前提是群体内全员相互选择。因此，本题选择D。72. 单选题 卢梭的爱弥儿体现出的人性论是（ ） 。A 白板说B 性恶论C 性善论D 性三品说考点 第二节教育学及其产生与发展解析 卢梭的爱弥儿认为“出自造物者之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”，主张性善论。73. 单选题 在影响教学过程的因素中，年龄、性别和社会文化差异等属于（ ）。A 文化差异因素B 社会差异因素C 群体差异因素D 个体差异因素考点 第一节教育心理学的学科概况解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一主体因素主要从两个方面来影响学与教过程：一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等，这些是学习和教学的重要内在条件。74. 单选题 教育对生产力的促进作用不包括（）。A 生产力对教育的制约作用B 再生产劳动力C 再生产科学技术D 改变劳动力的形态考点 第二节教育与社会的发展解析 教育对生产力的促进作用主要表现为：教育可以再生产劳动力、再生产科学知识，选项A不符合题意。75. 多选题 接受学习的教学过程主要有（ ）。A 呈现先行组织者B 提供学习任务和学习材料C 增强认知结构D 提高学习成绩考点 第一节教学设计解析 接受学习的教学过程主要有三个环节：呈现先行组织者；提供学习任务和学习材料；增强认知结构。76. 单选题 学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。A 学生B 教学内容C 教师D 教学环境考点 第一节教育心理学的学科概况解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。77. 判断题 要彻底遏制学生的“厌学”的根源，还必须从根本上改变目前的应试教育体制。（ ）A正确B错误考点 第二节学生常见的心理问题解析 要彻底遏制“厌学”的根源，必须从根本上改变目前的应试教育体制，必须将素质教育的推广落到实处，要让教育成为大众的、快乐的科学教育。78. 判断题 环境模式又称情境模式或文化分析模式，其代表人物是英国课程专家丹尼斯劳顿和斯基尔贝克。（ ）A正确B错误考点 第二节课程编制解析 本题考查环境模式方面的知识。79. 填空题 认知心理学的主要代表人物是_。考点 第三节心理学流派解析 略80. 单选题 多元智能理论之父是（ ）。A 加德纳B 利根C 罗杰斯D 卡特尔考点 第二节个性心理特征解析 多元智能理论之父霍华德加德纳。因此，本题选择A。81. 多选题 教育与社会政治经济发展不平衡，主要表现为（ ）。A 教育落后于一定的政治经济发展水平B 教育超前于一定的政治经济发展水平C 教育决定一定的政治经济发展水平D 一定的政治经济发展水平决定教育考点 第二节教育与社会的发展解析 教育与社会政治经济发展不平衡主要表现为两方面：一种情况是教育落后于一定的政治经济发展水平，这时教育对政治经济发展起着阻碍作用；另一种情况是教育超前于一定的政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。82. 判断题 “为读书而读书”者，属于具体动机。（ ）A正确B错误考点 第一节学习动机概述解析 一般动机是在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机。该类动机表现在对不同科目、不同课题、不同内容的学习都具有强烈的动机，具有这种学习动机的学生，是典型的“为读书而读书”者。83. 单选题 通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的方法属于心理评估方法中的（ ）。A 心理测验B 观察法C 自述法D 评估性会谈考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法的具体形式。84. 多选题 中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有（）情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。A 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B 没有提高政治思想觉悟C 体罚学生，经教育不改的D 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的考点 三、中华人民共和国教师法解析 中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。85. 多选题 按需要的对象划分，需要包括（ ）。A 物质需要B 精神需要C 生理需要D 社会需要考点 第一节个性心理倾向性解析 按需要的对象划分，需要包括物质需要和精神需要。因此，本题选择AB。86. 单选题 以下不属于教育现象的是（ ）。A 小孩画风景B 木匠带徒弟C 老鹰带小鹰D 学唱戏考点 第一节教育及其产生与发展解析 老鹰带小鹰属于生物本能，不是教育现象。87. 单选题 缺乏对他人的同情心与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这属于人格障碍中的（ ）。A 依赖型人格障碍B 反社会型人格障碍C 表演型人格障碍D 偏执型人格障碍考点 第二节学生常见的心理问题解析 反社会型人格障碍有两个特点：（1）缺乏对他人的同情心与关心；（2）缺乏羞耻心与罪恶感。88. 单选题 下列选项中不属于人际关系的原则的是（ ）。A 交互原则B 功利原则C 他人价值保护原则D 人际吸引水平的增减原则考点 第二节人际关系解析 人际关系的原则有交互原则、功利原则、自我价值保护原则、人际吸引水平的增减原则。C选项不属于人际关系的原则，因此，本题选择C。89. 填空题 根据学校卫生工作条例第十八条，各级教育行政部门应当把_工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。考点 十三、学校卫生工作条例解析 略90. 填空题 德育模式的四种形式：道德认知发展模式、价值澄清模式、_和社会行动模式。考点 第二节德育解析 德育模式具有四种形式：道德认知发展模式、价值澄清模式、体谅模式和社会行动模式。91. 单选题 孙老师认为教师工作缺乏刺激，他认为以自己的能力来做当前的工作是大材小用，因而厌倦了工作。孙老师的表现属于教师职业倦怠表现形式中的（ ）。A 精疲力竭型B 狂热型C 低挑战型D 躁动型考点 第四节教师的心理健康解析 低挑战型的教师认为工作本身缺乏刺激，他们觉得以自己的能力来做当前的工作是大材小用，因而厌倦工作。他们工作一段时间后，就开始对工作敷衍塞责，并考虑更换其他工作。92. 多选题 以下属于建立教师威信的途径的是（ ）。A 培养自身良好的道德品质B 培养良好的认知能力和性格特征C 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成D 给学生以良好的第一印象考点 第一节教师解析 建立教师威信的途径有：培养自身良好的道德品质；培养良好的认知能力和性格特征；注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；给学生以良好的第一印象；做学生的朋友和知己。93. 单选题 学校德育的基本途径是（ ）。A 少先队组织的活动B 课外校外活动C 思想政治课和其他学科教学D 班主任工作考点 第二节德育解析 教学不仅是实施全面发展教育的基本途径，也是学校德育最经常、最有效、最基本的途径。因此，本题选择C。94. 填空题 实用主义的代表人物有杜威和_。考点 第二节教育学及其产生与发展解析 略95. 单选题 小程的妈妈为她买了一盏护眼台灯，以方便她学习，并且台灯对保护视力有帮助。这属于资源管理策略中的什么策略（ ）。A 环境管理策略B 时间管理策略C 努力管理策略D 学业求助策略考点 第一节学习策略概述解析 学习环境可影响学习时的心境，从而影响到学习的效率，因此，为学习者创设适宜的环境很重要。首先，要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等；其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。96. 简答题 简述班主任的能力素质。考点 第三节班主任解析 本题考查的是班主任的能力素质方面的知识。97. 填空题 新课程评价发展的基本特点强调参与与互动，自评与_相结合，实现评价主体的多元化。考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 略98. 单选题 激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。这是什么理论的观点（ ）。A 成就目标理论B 成就动机理论C 自我效能感理论D 成败归因理论考点 第二节学习动机理论解析 成就动机理论，也称期望价值理论，其代表人物是阿特金森。成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。99. 单选题 儿童将单词组合为合乎语法规则的句子，属于加涅学习水平分类的哪一类？（ ）A 信号学习B 规则学习C 概念学习D 言语联想学习考点 第一节学习概述解析 言语联想学习：其实质是连锁学习，只不过它是语言单位的连接。连锁学习：是一系列刺激反应的联合。个体首先要习得每个刺激反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。100. 单选题 我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默记祖父众多藏书，这说明（）。A 人的发展具有阶段性B 人的发展具有不平衡性C 人的发展具有顺序性D 人的发展具有整体性考点 第一节教育与人的发展解析 不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是与时间相一致的匀速运度，在不同的时间里，其发展的速度和水平是有明显差异的。101. 填空题 儿童多动症全称为_和多动障碍。考点 第三节学生心理辅导解析 略102. 判断题 受教育者的合法权益受到侵害时，可以通过口头或书面的形式提出申诉。（）A正确B错误考点 第六节教育法律救济解析 受教育者的合法权益受到侵害时，可以通过口头或书面的形式提出申诉。103. 多选题 下列是人本主义学派的观点的是（ ）。A 提出人的需要是分层次发展的B 把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中C 人格的“自我理论”D 倡导“患者中心疗法”的心理治疗方法考点 第三节心理学流派解析 题目中AB项是马斯洛的观点，CD项是罗杰斯的观点。因此，本题选择ABCD。104. 简答题 简述小学生记忆的发展特点。考点 第一节认知过程解析 本题考查有关记忆方面的知识。105. 单选题 坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动。这是（ ）。A 动景运动B 诱发运动C 自主运动D 运动后效考点 第一节认知过程解析 运动后效是指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。比如坐在火车上，盯着外面移动的景物时间长了之后，当火车停下来后，会觉得此时外面的景物在向前运动，而火车在向后运动。因此，本题选择D。106. 单选题 下列不属于恐怖症分类的是（ ）。A 特定恐怖症B 场所恐怖症C 社交恐怖症D 具体恐怖症考点 第二节学生常见的心理问题解析 恐怖症一般可分为特定恐怖症、场所恐怖症、社交恐怖症三大类。107. 单选题 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（ ）。A 榜样示范法B 情感陶冶法C 说服教育法D 实践锻炼法考点 第二节德育解析 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法，说服教育法是德育工作的基本方法。因此，本题选择C。108. 判断题 班级结构分为班级的正式结构与班级的非正式结构。（ ）A正确B错误考点 第一节班级解析 正式结构是组织赋以任务而产生的一种有组织的群体，其成员的位置、行为和权利、义务都有规定，这些规定的总和就构成了按等级权限划分的群体结构；班级非正式结构主要是建立在班级人际关系的基础上，是班级成员在日常过程中为了满足各自不同的需要而自然形成的，它的前提是群体内全员相互选择。109. 单选题 在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机是（ ）。A 主导性动机B 辅助性动机C 生理性动机D 社会性动机考点 第一节个性心理倾向性解析 根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机。因此，本题选择B。110. 多选题 “旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的（）。A 教师B 教材C 课堂D 学生考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特强调传统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。111. 多选题 自我效能感的影响因素是（ ）。A 学习成功与失败的经验B 替代性经验C 言语劝说D 情绪唤醒考点 第二节学习动机理论解析 影响自我效能感的因素主要有以下几种：学习成功与失败的经验；替代性经验；言语劝说；情绪唤醒。112. 单选题 强调传统知识的传授，奠定了科学教育基础的教育家是（ ）。A 康德B 第斯多惠C 赫尔巴特D 福禄贝尔考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特是“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”，提出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学，强调传统知识的传授，奠定了科学教育学的基础。113. 单选题 多动症儿童注意力难以集中，持续时间短暂，容易受外界细微干扰而分心，没有自控力，做事有始无终，半途而废。这属于多动症的哪种表现？（ ）A 活动过多B 注意力缺陷C 自制力强D 学习困难考点 第二节学生常见的心理问题解析 儿童多动症中注意力缺陷的表现为：注意力难以集中，持续时间短暂，容易受外界细微干扰而分心，没有自控力，做事有始无终，半途而废。114. 简答题 简述终身教育的特点。考点 第二节教育制度解析 略。115. 单选题 人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，是一个有组织的、可重复的行为或思维模式。这是（ ）。A 同化B 顺应C 平衡D 图式考点 第一节认知过程解析 图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，是一个有组织的、可重复的行为或思维模式。如初生婴儿具有吸吮、哭叫及视、听、抓握等行为，这些行为是与生俱来的，是婴儿能够生存的基本条件。因此，本题选择D。116. 简答题 简述如何促进学生的学习迁移。考点 第三节迁移与教学解析 略117. 多选题 意志行动的心理过程主要分为（ ）。A 采取决定阶段B 执行决定阶段C 动机斗争阶段D 动机冲突阶段考点 第三节意志过程解析 意志行动的心理过程主要分为两个阶段：采取决定阶段和执行决定阶段。因此，本题选择AB。118. 单选题 班级例会基本上是每周开一次体现了班级例会的（ ）。A 常规性B 民主性C 事务性D 周期性考点 第四节班级活动解析 班级例会基本上是每周开一次，能针对班级和学生的实际，及时通报情况，开展表扬和批评，对学生进行常规教育。因此，本题选择A。119. 单选题 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。A 自我教育法B 榜样示范法C 实践锻炼法D 情感陶冶法考点 第二节德育解析 情感陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德、情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。因此，本题选择D。120. 单选题 德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。A 思想德育B 政治思想C 思想品德D 政治品德考点 第二节德育解析 德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。因此，本题选择C。121. 判断题 从本质上讲，