《三亚落日》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 小学 学科：语文2、课时：23、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，理解由生字组成的词语。三、自学课文，提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。=3、理解课文内容，能根据课文中描写落日景象的句子展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美。4、欣赏并摘抄描写落日美丽景色的句子。教育方面： 1、培养学生良好的书写习惯。2、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析小学六年级课文三亚落日是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了对自然的热爱和对祖国的赞美之情。全文共有五个自然段，文章开篇点题，点明“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，特别突出描绘了“海天之蓝”，以对比落日的色彩变化，为下文写落日提供了环境和背景。接下来的三、四自然段生动地描写了落日美景，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。文章的最后对三亚落日进行了赞叹，也呼应了前文。 课文层次清楚，词汇丰富，语言清新，不但写了落日的姿态，而且从不同侧面写了光与色的变化。三、四自然段是课文的重点，引导学生反复朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美既是教学的重点，也是教学的难点。教学之前我用百度在网上搜索三亚落日的相关教学资料，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音视频，带领学生听赏、有感情地朗读课文，同时用百度在网上搜索下载三亚落日的有关图片，给学生带来听觉和视觉上的直观感受。 四、 教学方法课文以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，语言优美，词汇丰富。为了突出教学重点，在教学中我让学生先自读课文，再听赏课文录音视频，画出自己喜欢的描写落日景象的句子，反复品读后，在小组内交流，说说为什么喜欢，最后再全班交流，鼓励学生说出自己的理解和感悟。本课可按课文的记叙顺序进行教学。第一自然段总括全文，是点睛之笔，可采用通读全文找中心句的方法进行教学。“在三亚看落日如何有诗意呢？”由问题导入第二自然段的学习，通过创设情境，介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光，为下文学习落日美景做好了铺垫。三、四自然段是本文的教学重点，为使学生更直观、形象地体会落日之美，我借助插图、多媒体等手段，注重有层次地指导朗读，通过想象画面美，读出意境美。同时我抓住重点词语的教学，如抓住“红扑扑”、“赤朱丹彤”、“金红一色”等描写颜色的词；感受夕阳西下时的自然奇观，又抓住“快乐”、“抖落”、“悬在”、“顽皮地蹦跳”等描摹动态的词感受到落日的顽皮、可爱，抓住“像快乐的孩童”“ 像大红灯笼” “像跳水员”等比喻，通过三幅画面欣赏落日的美，使落日更富有了情趣。从而激发了学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。五、 教学过程第一节教学要点：反复朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美。教学过程：一、 激发兴趣，导入新课。1、出示三亚美景图。【百度图片】2、提问：你知道这是什么地方吗？在图中你看到了什么？3、生回答，交流对三亚的了解。4、师总结，出示课文图片，导入课文，板书课题：三亚落日二、 检查预习1、指名读课文。（1）注意正音：树冠（gun）悄（qio）然无声 （2）教师示范读长句，如“海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。”教学生读通顺。2、交流：课文主要写了什么？每一个自然段各写了什么内容？三、 精读感悟【百度视频】课文朗读（一） 学习第一自然段。1）学生自读，找出最能概括全文的句子：“在三亚看落日真有诗意。”（总括全文，点明题旨）2）你是怎样理解“真有诗意”的？指导学生朗读重点词句“真有诗意、美妙绝伦、一点儿也不比日出逊色”，激发学生的神往之情。（二）学习第二自然段。 在三亚看落日如何有诗意呢？由问题引入第二自然段的学习。1） 自由读第二自然段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。2）课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）3）课文中是怎样描绘这些景物的？4）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么绿，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）5）指导学生有感情地朗读，充分感悟在这样的地方观落日“真有诗意”！（三）学习第三、四自然段。（三、四自然段是课文的教学重点，作者抓住了三亚落日的“变”，即颜色在变，动作在变，利用拟人、比喻的手法写出了落日之美。）1） 自由读，思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？三亚落日像什么？你更喜欢哪一个？为什么？出示问题：三亚的落日一会像_,一会像_,一会像_。2）学生画出相关句子，先小组交流，再全班交流。【百度图片】日落美景图第一幅画面：“像孩童”（1）引导学生找出绘色词“红扑扑、赤朱丹彤、金红一片”，描形摹态的重点词语“快乐、歪着、抖落、溅出”，感悟落日“孩童”形象以及海天一色的奇观，激发学生的想像。（2）有感情地齐读第一幅画面内容。第二幅画面：“像大红灯笼”（1）引导学生找出描写夕阳滑落动态的语句和打比方的句子：“兴许是悬的太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床上顽皮地蹦跳。”想象夕阳颜色的变化和滑落的情景。（2）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）（3）为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）（4）有感情地齐读第二幅画面内容。第三幅画面：“像跳水员”（1）引导学生抓住“轻快、敏捷的弹跳”“向人们道了再见”等词句感悟落日的动作敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。(2)有感情地齐读第三幅画面内容。3)完成问题：三亚的落日一会像顽皮的孩童,一会像大红灯笼,一会像跳水员。4）读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？板书：金红一色收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然地入水5）日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？有感情地完整朗读三、四自然段，感悟落日的全过程。（四）看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹：“哦，这就是三亚的落日！”齐读第五自然段，读出作者情不自禁的赞叹之情。四、有感情地朗读全文，感受三亚落日之美。第二节教学要点：巩固练习，训练提高。教学过程：一、听写生字词。二、有感情地朗读自己喜欢的段落。三、你喜欢哪些描写落日景象的句子？说说为什么喜欢。四、完成课后练习题3五、背诵三、四自然段。六、课外延伸1、课后阅读巴金的海上日出。【百度视频】课文朗读2、观察当地的日出和日落，写一篇日记。附板书设计： 三亚落日 金红一色收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然地入水 色彩美 形态美 意境美七、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）六、 教学反思三亚落日是一篇写景短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。因此在教学过程中我注意引导学生品味欣赏。第一段我让学生快速浏览课文后找中心句，以最快的速度将学生引入学习活动中，通过对“真有诗意”“美妙绝伦”等词语的朗读、理解，激发学生的向往与赞美之情。通过“在三亚看落日如何有诗意？”过渡到第二段的教学。本段因为有了视频图片的帮助，学生真切感受到了三亚落日的美，在此基础上朗读课文相关段落，效果很明显。在引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，抓住“三亚落日美在何处”贯穿第三部分的教学，扣住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童像红灯笼像跳水员入水”来感受日落的整个画面，在反复多样的朗读中体会到三亚的自然风光之美，并感悟作者对三亚落日景象的留恋和赞叹，达到了预期的教学目标。但我觉得有几处还需要进一步改进：1、教学过程中各个环节的衔接还应更自然流畅些。2、在教学中，任务分配还不够具体。3、要增加教学方法的灵活度。通过这堂课，在以后的教学中，我还要进一步探索新的、更适合的教学方法，使课堂变得更生动，更完美。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：山东省青州市邵庄镇钟家小学 姓名：邱谋鸾职称：一级教师 电话：3805953 电子邮件：zhongjiaxiaoxue通讯地址：山东省青州市邵庄镇钟家小学【个人简介】邱谋鸾，女，山东省青州市邵庄镇钟家小学一级教师，在农村从教18年，一直担任语文教学工作。撰写的论文多次在市、省、全国获奖，其中谈班级管理中激励策略的运用、新课程背景下语文有效课堂教学方法探究、浅谈语文教学中的主题学习研究等论文被刊登在教育期刊上，小课题研究学生良好学习行为的训练与培养获中国教育学会“十一五”科研规划课题研究一等奖，被评为市优秀教师。