2021-2022年六年级英语下册 6B Module3 Unit3教案 沪教牛津版

2021-2022年六年级英语下册 6B Module3 Unit3教案 沪教牛津版一、 单元分析(Unit Analysis)（一） 单元地位(Unit Position)1. 本单元内容围绕牛津教材中出现的一些人物如：Kitty，Alice, Danny等人日常生活展开，介绍了他们每天在上学放学路上之所见。此外，还有一个语言背景，就是他们与家庭成员之间关于“时间”话题的语言沟通。2. 本单元内容与学生的实际生活联系紧密，有很强的实用性。教师可引导学生挖掘自己生活中的语言素材进一步运用发挥。3. 本单元中第一次出现句型It takes sb. sometime to do sth.。在教学过程中，应创设不同情景让学生通过反复的操练模仿来熟悉这个句型。4. 本单元出现的When时间状语从句并非新授内容，教学时应该注重让学生在理解的基础上进行灵活运用。（二） 单元目标(Unit Target)1词汇学习：掌握用介词短语表示地点的方式。2语言功能：1) 学会调查了解周围同学的上学、放学情况。2) 学会用固定句型询问时间的信息。3) 学会用时间状语从句表示两个动作之间的时间关系。3语法结构：1) 掌握固定的介词词组表示地点。2) 掌握用副词或状语表示程度。3) 用含有“多长时间”词语的问句来问时间长短。4) 用名词或名词短语表示时间。5) 用连词表示两个动作之间的时间关系。4情感教育：培养学生关心生活关心家人的意识，增进学生与周围熟识的人的交流。（三） 单元重点(Unit Focus)1关键词汇：near, not too far away, quite far away, how long.2语言功能：1) 询问时间。-How long does it take ？-It takes sb. sometime to do sth.2) 时间状语从句: Sb. see(s) when 3语法要点：1) 掌握用副词quite表示程度。2) 掌握用介词near等表示地点。3) 掌握用副词表示地点。二、 教学设计(Teaching Designs)教学内容教学实施建议教学资源参考P52Look and readAbout you主要教学内容是It takes sb. Sometime. to do sth.句式以及near, not too far away from, quite far away from和far away from这几个介词短语的用法。建议教师根据学生的实际居住情况举例，使学生对这些介词短语所表达的距离长短有一定的概念，然后再教学It takes.句型可让学生活动时用。活页P54可让学生活动后作report时使用。教材P52活页P54P53Look and readFind out and write这部分内容为It takes 句型提供了另一个语言背景，即家庭成员的日常活动。教师可通过让学生听磁带填空的形式获取信息。本页上的表格可用作语言的机械操练之用。除了Find out and write提供的内容之外，教师可鼓励学生多补充一些日常活动的词汇，以丰富语言素材。然后使用活页P55的表格让学生填写自己家庭成员的情况，并用相关句型相互询问交流。教材P53活页P55P54Look and learnLook and read Look, ask and answer教师可用照片教授新词。然后通过询问学生“还能在街上看到什么”来丰富词汇提供了实物图景。本页出现了when时间状语从句。建议教师借助Look and read中的图片和Look, ask and answer中的词汇、短语来呈现when的句型，并让学生根据图片用when句型复述和对话。教材P54P55About youWrite and make可借助活页P56,P57来完成教学。在让学生活动之前，建议先用相关句型操练课本右侧的词汇、短语表。在学生完成了活页P56,P57后，建议让他们问答，以巩固语言知识和交流信息。教材P55活页P56,P57 附送：2021-2022年六年级英语下册 6B Unit 6 活动单教案 苏教牛津版班级 姓名 学号 【学习目标】1掌握be going to的用法。2了解动词在一般将来时的句子中的形式，be going to中的be动词会随着主语而变化。 3 能用正确的语音、语调朗读课文，并正确理解课文含义。【活动方案】活动一：复习句型，巩固be going to的用法。1. 小组会话What are you/they going to do? Im /Were/Theyre going to.What is he/she/it going to do? Hes/Shes/Its going to.2. Play a game.活动二：听录音，初步理解导入部分的内容。听导入部分录音，回答问题。（1） What day is it today?（2） Whats the weather like today?（3） What are David and Gao Shan talking about?活动三：运用多种阅读方式，理解对话部分的内容。1听读课文，判断下列句子的正误，正确的写“T”,错误的写“F”。( ) David is going to see the Beijing opera with Gao Shan.( ) David is going to meet Gao Shan at six in front of the Garden Theatre.( ) There is a concert in the school tomorrow.( ) David is going to play the piano at the concert.( ) Nancy is going to play the violin at the concert.2选择你喜欢的人物，分角色朗读课文，填表。NameActivities(活动)WhenGao ShanDavidon Sunday afternoonNancy3请在小组内分角色再读课文，如果你还有不能理解的短语或句子，请先画出来，然后在小组内请教同学，如果还不能解决，请举手问老师。【课堂反馈】1. 请朗读下列短语或句子，然后将其译成汉语。（1）Hello.Is that Gao Shan?（2）warm and sunny（3）have school（4）call Gao Shan（5）talk about their plans（6）see a Beijing opera (7)Would you like to join us？（8）in front of（9）by the way（10）tomorrow afternoon（11）at the concert（12）of course2. 比一比，哪组课文读得最好。3.完成下列句子。(1）They going to (take) photos this morning.(2 ) Su Hai going (cook) nice food for me soon .(3 ) you going to (play)football next Sunday?(4 ) What she to (do ) tomorrow evening?.(5)I to New York next year.【Homework】1听磁带，模仿录音中的语音语调，熟读课文。2抄写句子和短语2+1遍。