包装结构设计课程教案

-包装构造设计教案第一章 绪论第二章 构造设计根底1、 教学目的：是学生对课程有初步认识，掌握根本的包装构造设计交流符号：1绘图符号2计算机符号3尺寸及尺寸标注方法4了解人体工效学的根本思想。2、 教学容：（1） 包装构造设计在包装工程、印刷工程、工业设计、艺术设计中的地位（2） 纸包装构造设计绘图符号及计算机代码（3） 纸板纹向及瓦楞纸板楞向（4） 纸包装设计尺寸与尺寸标注方法（5） 人类工效学对包装的研究人类工效学Ergonomics又称人机工程学，是研究人在*种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的安康、平安和舒适等问题的学科。它是人体科学、环境科学不断向工程科学渗透和穿插的产物。人类工效学在包装工程中的应用是一项较新的课题。3、 难重点（1） 绘图符号应用（2） 纹向及楞向选择（3） 设计尺寸计算4、 教学方法及手段：绘图及多媒体讲授4学时5、 作业习题1-1 、习题2-1、习题2-2、习题2-3、习题2-4、习题2-8第三章 折叠纸盒构造设计第一节 折叠纸盒 1、 教学目的：稳固尺寸计算技能；了解折叠纸盒生产工艺；耐折纸板材料特点；折叠纸盒各部构造名称；掌握折叠纸盒包装设计“三三原则2、 教学容：（1） 尺寸设计与盒型关系（2） 折叠纸盒定义与原材料（3） 折叠纸盒生产工艺简介（4） 折叠纸盒各部构造名称（5） “三三原则1整体设计三原则 整体设计应满足消费者在决定购置时首先观察纸盒包装的主要装潢面即包括主体图案、商标、品牌、厂家名称及获奖标志的主要展示面的习惯；或者满足经销者在进展橱窗展示、货架列及其他促销活动时让主要装潢面面对消费者以给予最强视觉冲击力的习惯。 整体设计应满足消费者在观察或取出装物时由前向后开启盒盖的习惯。 整体设计应满足大多数消费者用右手开启盒盖的习惯。2构造设计三原则 折叠纸盒粘合襟片应连接在后板上，在特殊情况下可连接在能与后板粘合的端板上。除非万不得已，一般不要连接在前板或能与前板粘合的端板上。 纸盒盖板应连接在后板上粘合封口式与开窗盒盖板除外。 纸盒主要底板一般应连接在前板上。3装潢设计三原则 纸盒包装的主要装潢面应设计在纸盒前板管式盒或盖板盘式盒上，说明文字及次要图案设计在端板或后板上。 当纸盒包装需直立展示时，装潢面应考虑盖板与底板的位置，整体图形以盖板为上，底板为下此情况适宜于装物为不宜倒置的各种瓶型的包装，开启位置在上端。 当纸盒包装需水平展示时，装潢面应考虑消费者用右手开启的习惯，整体图形以左端为上，右端为下，但开启位置在右端。3、 难重点（1） 构造名称（2） “三三原则4、 教学方法及手段绘图及多媒体讲授2学时5、 作业习题3-1第三章 折叠纸盒构造设计第二节 管式折叠纸盒盒体、盒盖局部1、 教学目的：掌握管式折叠纸盒的旋转性、成型角、旋转角以及盒体、盒盖成型方法2、 教学容：（1） 管式折叠纸盒的旋转性（2） A成型角、B成型角、旋转角定义（3） 旋转角求解公式及应用（4） 管式盒盒体构造（5） 管式折叠纸盒盒盖构造a、插入盖b、锁扣盖c、插锁盖d、连续摇翼窝进式e、粘合封口f、正揿封口g、显开痕盖h、摇盖3、 难重点（1） 旋转性、旋转角及求解公式（2） 作业线设计（3） 连续摇翼窝进式盒盖构造a、由简 繁 b、与盒底结合讲 （4） 摇盖构造4、 教学方法及手段绘图及多媒体讲授3课时5、 作业习题3-2、习题3-4第三章 折叠纸盒构造设计第二节 管式折叠纸盒盒底局部1、 教学目的：了解管式折叠纸盒盒底构造的主要类型及成型方法，掌握自锁底粘合余角求解公式；掌握平分角设计异性纸盒的方法。2、 教学容：（1） 连续摇翼窝进式当n6时，1/26时，1/2所以，当n6时，ABB2=ABB1=1/2。（2） 锁底式（3） 自动锁底式，粘合余角定义及求解公式（4） 间壁封底式23 32（5） 间壁自锁式23 32 n26平分角设计/等边三角形角平分线3、 难重点（1） 锁底式盒底构造中a b选取及旋转性应用（2） 粘合余角公式推导（3） 间壁封底式构造（4） 间壁自锁底构造由简 繁，由平面 立体，由底 体由封底 自锁，由23，32 n24、 教学方法与手段绘图与多媒体讲授3学时5、 作业习题3-3第三章 折叠纸盒构造设计第三节 盘式折叠纸盒1、 教学目的：掌握盘式折叠纸盒的成型方法与构造设计方法；掌握盘式自动折叠纸盒的折角、外折叠角；了解盘式折叠纸盒设计方法盒盖；熟练应用TULIC-34公式2、 教学容（1） 盘式折叠纸盒构造（2） 盘式折叠纸盒旋转性（3） 盘式折叠纸盒成型方式组装/锁合/粘合/组合组装锁合粘合组合（4） 盘式折叠纸盒盒盖构造罩盖/摇盖/插别盖/正揿封口盖/抽屉盖（5） 盘式自动折叠纸盒（6） TULIC-3公式推导（7） TULIC-4公式推导3、 难重点1自动折叠纸盒2TULIC3-4公式推导4、 讲授方法与手段绘图与多媒体讲授3学时5、 作业手工制作一个盘式折叠纸盒第三章 折叠纸盒构造设计第四节 管盘式折叠纸盒1、 教学目的：掌握管盘式自动折叠纸盒及管盘式折叠纸盒成型方法及构造设计方法，熟练应用TULIC-5公式2、 教学容（1） 管盘式折叠纸盒定义（2） A成型外角（3） 管盘式自动折叠纸盒（4） TULIC-5公式推导（5） TULIC-5公式应用3、 难重点（1） TULIC-5公式推导（2） TULIC-5公式应用（3） 五星型制图4、 教学方法与手段绘图及多媒体讲授2学时5、 作业（1） 管盘式自动折叠纸盒设计制作（2） 五星盒制作第三章 折叠纸盒构造设计第五节 非管非盘式折叠纸盒1、 教学目的：了解非管非盘式折叠纸盒的成型特点；掌握该类型的构造成型方法2、 教学容（1） 非管非盘式折叠纸盒构造特点（2） 非管非盘式折叠纸盒的三种根本形式（3） 非管非盘式折叠纸盒构造演变过程（4） 间壁盒设计3、 难重点（1） 非管非盘式折叠纸盒构造变化过程实物演示（2） 相关尺寸设计重点讲解a、 由管式12盒如何演变为非管非盘式12根本形式b、 由该12盒如何演变为其他两种12根本形式相对位移距离：Bc、 12盒如何演变为32盒及其n2盒n为奇数4、 教学方法与手段实物结合绘图和多媒体讲解3学时5、 作业习题3-7第三章 折叠纸盒构造设计第六节 折叠纸盒的功能性构造1、 教学目的：在根本成型构造之外，根据不同功能的要求，进而掌握一些局部特征构造的设计方法。2、 教学容（1） 异型（2） 间壁反揿间壁式纸盒间壁衬格式纸盒间壁衬格式纸盒的排列数目如下：排列，方向需设计个中间隔板；排列，方向需设计个中间隔板；排列，方向需设计个中间隔板；排列，方向可以有种排列，方向可以有种排列。（3） 组合（4） 多件组合（5） 提手（6） 开窗（7） 展示（8） 方便构造（9） 易开构造10倒出口构造3、 难重点（1） 间壁：P型 Q型（2） 展示构造4、 教学方法及手段绘图讲授及多媒体课件4学时5、 作业按书中图示做一种间壁构造42的纸盒习题3-5、习题3-6、习题3-8、习题3-8、习题3-9、习题3-10第三章 折叠纸盒构造设计第七节 折叠纸盒的尺寸设计1、 教学目的：使学生掌握折叠尺寸的计算方法，会由外尺寸计算制造尺寸，及由外尺寸计算制造尺寸和尺寸。能够分析各种构造盒型，并进展尺寸设计2、 教学容（1） 由外尺寸计算制造尺寸和尺寸，公式有：aU型 b复U型 cL型 d复L型eS型 fS型 g双L型 hb型（2） 由尺寸计算制造尺寸和外尺寸（3） 修正系数的选择（4） 罩盖盒盖的尺寸设计3、 难重点计算纸盒的尺寸、制造尺寸和外尺寸4、 教学方法及手段绘图讲授及多媒体课件2学时5、 作业习题3-11、习题3-12、习题3-13第三章 折叠纸盒构造设计第八节 纸盒模切版设计1、 教学目的：了解纸盒模切板设计需要考虑的因素；掌握盒坯的平排、拼接、搭桥设计方法2、 教学容（1） 排版设计：盒坯的平排拼接（2） 搭桥的设计（3） 模切工艺3、 难重点模切工艺中的搭桥设计4、 教学方法及手段自学1学时5、 作业第四章 粘贴纸盒构造设计1、 教学目的：了解粘贴纸盒的定义、原材料及各局部构造的名称、成型方法及尺寸计算2、 教学容（1） 粘贴纸盒原材料（2） 粘贴纸盒各局部构造（3） 粘贴纸盒的成型（4） 粘贴纸盒的尺寸设计3、 难重点粘贴纸盒构造及成型4、 教学方法及手段自学2学时作业. z.