2022年(春)一年级音乐下册 第一单元《大雨和小雨》教案 苏少版

2022年(春)一年级音乐下册 第一单元大雨和小雨教案 苏少版活动目标： 1、能够根据歌曲大雨和小雨的旋律演奏相应的打击乐器； 2、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音、乐器等）表现大雨和小雨的不同；3、 能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动准备：电子钢琴、铃鼓、小铃活动流程： 一、导入部分：利用猜谜语的方法导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨） 二、新授课部分 1、欣赏歌曲大雨和小雨， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎样唱歌的？” 2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？ （幼儿用手做下大雨的动作） 3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？ 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。 4、尝试用铃鼓，小铃演奏大雨小雨出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓） 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？ 教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿一起练习摇动铃鼓。） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习） 5、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢？ （幼儿讨论） 教师：利用小铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！ （幼儿进行练习） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击小铃，就像下小雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习） 三、完整的演奏大雨和小雨1、刚才我们分别用铃鼓和小铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。 2、幼儿分组演奏 将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。备注：老师在电子钢琴上弹旋律的同时左手演奏打击乐部让幼儿跟着老师的打击乐声演奏，这样有利于幼儿找到和旋律配合的感觉。在使用分割键盘时应该将分割点设定为d1。注解：1.三角钢琴音色 2.音色GM音色组-136，铃鼓：升F、G 3.小铃:B附送：2022年(春)一年级音乐下册 第一单元小小雨点教案 苏少版1、 琴声 师生问好！1 3 5 i 起立 i 5 3 1 坐下 小小雨点2、 课前操 复习时间像小马车师弹琴 生拍手跟唱3、 好，快乐的音乐开始了，让我们这群快乐的小百灵鸟唱起来，那么在唱之前呢，老师要提出要求： （1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起来 （2）唱歌时呢，口腔要打开，记住老师的要求哦！4、 练气息，跟老师一起来，吸气-吐气“丝” （2分钟）5、 练声6、 （1）真是一群可爱的百灵鸟，那么接下来，老师要给大家听一种大自然的声音，大家听听这是什么声音呢？（PPT，雨声、打雷下雨的声音）（2） 听出来是什么声音啦？（下雨声）（3） 都听出来是下雨的声音啦，那么你们能模仿一下各种下雨的声音吗？（能）（6-7分钟）（4） 谁来模仿一下：（学生模仿大雨、小雨声音） 生：我模仿的是.的声音（5） 嗯，老师觉得小雨的声音真好听，我们一起来模仿一下小雨的声音，好不好？（沙沙.）7、 （1）哎呀，真好听，那你们知道大自然中谁最喜欢小雨啦？（动植物名字）（9分钟）（2） 这么多的朋友都喜欢小雨，今天有两个朋友呀也很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的唱歌呢？来，我们一起去听一听！（PPT，播放歌曲，完整听一遍）（12分钟）（3） 好，听出来了没有啊？是哪两个朋友，他们喝了小雨点在快乐的唱歌。生举手回答你听出来，第一个小朋友是谁？（小花）哦，你听出来第一个小朋友是小花，小耳朵真灵。好，你来说第二个小朋友是谁啊？（小苗）你的耳朵真灵。真棒（4） 第一个朋友是小花，第二个朋友是小苗，原来是它们喝了小雨点在快乐的歌唱。（5） 那么这首歌呢就是我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫做小小雨点（14分钟）（出示PPT，课题小小雨点）跟我一起说一遍小小雨点（6） 那么我们要唱好这首歌曲呢，首先，我要请同学们再认真的听一听，感受一下这首歌的情绪，等一会儿啊，你要用什么样的情绪来唱好这首歌。好，我们再听一下，用你的表情来告诉我要用什么样的情绪。（PPT再播放歌曲）（7） 我已经看到小朋友们的表情了，那你来告诉老师什么样的情绪？（16分钟）（活泼的、欢快的、高兴的.） 同学们说了这么多，那么等会儿唱歌要按照你们说的很高兴的、很活泼的情绪来唱这首歌曲。8、要学会这首歌呢，我们还要感受一下这首歌的节奏。这呢是一首2/4拍的歌曲，2/4的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第一拍我们拍手，第二拍我们拍身体。跟着音乐，我们一起来拍一拍（PPT、音乐）9、已经听了几遍了，我想同学们一定对歌曲旋律有一定的熟悉了，那么下面呢跟着老师的琴声用“la”来模唱一下（注意小声唱，耳朵注意听老师的琴声） 师弹琴好，用我们刚刚下雨的沙沙声再模唱一遍（沙.） 师弹琴10、 （1）嗯，真好听，那么接下来我还要考考大家的耳朵了，下面老师要范唱的是第一段，我们来听听小雨点是落在什么地方，花儿是怎么样表达它快乐的心情的？（注意听老师唱）（2） 看谁的耳朵最灵，听出来了?(请学生回答) 小雨点落在（花园里），花儿乐的（张嘴巴）（3） 小朋友们听得非常认真，那么我们现在看到的是第一段的歌词（PPT、歌词） 第一段歌词老师已经按节奏给出来了，读的时候呢要按歌曲节奏来读，先听老师读一遍（师范读）（4） 今天这个节奏不难，老师相信我们二（2）班的小朋友一次就能完成了。我们试一下啊，伸出小手一起打着节奏来，准备.（5） 嗯，同学们只是把它读下来了，我们要把感情加进去，怎么样表现花儿快乐的心情。另外，你们再看看这歌词有什么特点啊。（6） 我们不光要唱的好听，读歌词也要读的好听，再来一次（7） 花儿真的乐的张嘴巴了，我们来试着唱一遍（师琴，生唱）弹琴注意放慢速度（音准）（8） 同学们唱完了但我觉得不好听，你们说呢？为什么不好听。 没感情，不欢快（9） 第一句，第三句都是描写小雨点的，那小雨点应该怎样唱呢？（PPT第一段歌词及旋律）小雨点、轻、轻轻的（10） 第二句、第四句呢？唱的欢快活泼 唱出花儿开心的心情，那么这遍老师看同学们能不能把握了（师琴，生再跟唱） 轻、轻巧（11） 好多了，看到没有，小雨落在小花上是不是轻轻的。（师琴生唱）11、 （1）终于唱下来了，那么现在我们还有第二段歌词，老师还要考考我们的小耳朵，听听这次小雨点是落在了哪里，苗儿又是怎么样表达它快乐的情绪的？（2） 注意听老师唱（师弹琴范唱）（3） 这次小雨点落在什么地方啊？生答 苗儿怎样表达情绪？ 生答（4） 现在，我们看看第二段的歌词（PPT第二段歌词）（5） 我们一起来读一读第二段歌词，这一次一遍成功，注意带上表情（拍节奏，齐来）（6） 好，我们来看一看第二段歌曲（师琴，生唱）注意表情、声音（7） 这遍不错，来我们把两段完整唱一遍（师琴、生唱）记歌词、雨小、轻 （PPT两段完整歌谱）（8） 嗯，我也想唱，这遍呢我来当小雨点，你们当小花（对唱）（9） 男女轮流（师分角色） （师琴、生唱、轮流两遍）（10） 唱的很好，有哪位小朋友愿意上来演唱（师选几位，跟琴唱）（轻巧）（11） 他们唱的好不好？下面的同学都看呆了（同学评价，师评） 生鼓掌 谢（12） 同学们用优美的歌声表达了花儿和苗儿喝了小雨点之后快乐的心情，那么你们能不能用动作来表现花儿和苗儿快乐的心情呢？我们边唱边做动作来表现 想想怎样变现（13） 好，同学们来边唱边跳，用自己的动作来表现（14） 1 3 5 i 起立 准备 创编 （PPT 播放歌曲、伴奏音乐）（15） 再来一遍12、 （1）同学们跳的真好。（2） 分组 一组唱一组跳 交换（师琴、生唱）（可互评） 师评 （音乐家）（舞蹈家）（3） i 5 3 1 坐下（4） 小雨点给花儿和苗儿带来了快乐，那大家想一想啊，小雨点还会落在哪，给谁带来快乐呢？想一想（生回答）（5） 老师也想到一个，看一看老师的答案（PPT 问题：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐，它还会落在哪？给谁带来快乐呢？）鱼池里鱼儿摇尾巴池塘里青蛙乐得呱呱叫（6） 同学们来帮老师创编一下歌曲。（师琴，生改词唱）（7） 等下老师让学生分组创编并展示 你们小组自己把它唱好 现在分小组创编歌词，唱出来，唱好，唱会（8） 琴声响，生安静（9） 生起来先说想象 生齐唱其歌词 （点几组）（10） 下来把你们创编的歌词唱给你们爸妈听，朋友听，和他们一起感受小雨点带给我们的快乐。（11） 1 3 5 i 起立 拍手唱小小雨点出教室