2022二年级英语上册Unit2BoysandGirls第2课时教学设计人教

2022二年级英语上册Unit2BoysandGirls第2课时教学设计人教【课 时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：Whats his/her name? His/Her name is .二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2) 教师说现实生活中学生熟知的人物名字或出示人物图片，让学生用He/She is a boy/girl . 来进行简单的描述，复习本单元的词汇。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察主情境图，指认其中的人物和布偶，并用第一课时学过的介绍人物的句型He/She is a . 进行简单的描述。(2) 引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：Who are they? What are they talking about? Now lets listen to the dialogue.(3) 播放录音，让学生感知对话内容。3. 语言学习与操练(1) 围绕A项图片进行对话，如：Joy and Binbin are talking about dolls. 教师手指图中男玩偶提问，T: Look, he is a boy. Whats his name? 引导学生回答：His name is Sam. 并将对话与在黑板上。(2) 教师手指图片中女玩偶提问：Look, she is a girl. I want to know her name. How to ask? 引导学生说出问句Whats her name?及答句Her name is Candy. 并在板书中重点体现代词的变化，将she, her name及Candy书写在刚刚那组对话中he, his name及Sam的下方。(3) 让学生听录音跟读对话，并引导学生模仿语音语调。(4) 师生分角色朗读对话。4. 情景拓展与运用教师出示学生熟悉的师生的照片，或利用主情境图中主线人物和玩偶的图片，让学生两人结对进行对话。B. Choose and say1. 让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。2. 师生示范：教师从桌子上几张人物头像的图片中选出一张，指着卡片问Whats his name? 学生翻转卡片，并根据卡片背面新写的名字回答His name is . 然后学生选卡片提问，教师回答。3. 让学生仿照示范，结对做卡片游戏。三、备选活动在班中举办小型玩偶展示会，学生拿出自己准备的玩偶，两人结对或以小组的形式进行对话，询问玩偶姓名。也可以到讲台前去展示并介绍自己的玩偶。此活动还可以加入宠物照片和家庭成员照片，让学生选取照片询问其姓名。【板书设计】Unit2【教学反思】附送：2022二年级英语上册Unit2BoysandGirls第3课时教学设计人教【课 时】第3课时一、教学目标1. 初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇和功能句。2. 借助学过的单词及相应的图片感知字母e, f, g, h在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Lets play.1. 热身、复习让学生跟录音说唱本单元歌瑶及补充歌曲，复习功能句Who is he/she? Whats his/her name? His/her name is . 2. 让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。3. 师生示范教师请五位学生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通过触摸另一人，猜测对方是谁并回答教师及其他同学的问题。教师和另外三名学生分别提问：Boy or girl? Whats his/her name?或Whos he?4. 小组活动让学生六人一组，仿照示范做游戏。B. Listen and repeat.1. 复习已学字母(1) 教师出示生活中带有A-H字母的图片，让学生认读，如地铁站、车牌号等。(2) 教师出示小写字母a-h，让学生认真观察，尝试认读。(3) 让学生对大小写字母进行配对，呈现出本节课要学的字母e, f, g, h。2. 学习新字母(1) 教师请学生听录音，感知字母及其发音。(2) 请学生反复跟读录音，模仿发音。(3) 教师引导学生关注单词首字母的发音。如：教师发音e，引导学生指认单词egg，鼓励有能力的学生说出单词。(4) 请学生听录音模仿跟读歌谣，体会单词首字母的发音。3. 拓展练习(1) 教师呈现首字母为e, f, g, h的其他单词，如：elephant, end, every, exit; face, food, friend; green, good, gate; have, hand, hat等，引导学生在尝试读出这些单词的首字母发音的基础上，整体认读单词。(2) 教师引导学生使用本节课所学新字母和以前学过的单词创编新歌谣。如：E, e, e. /e/, /e/, /e/. E for elephant.F, f, f. /f/, /f/, /f/. F for face.G, f, g. /g/, /g/, /g/. G for green.H, h, h. /h/, /h/, /h/. H for hand.三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】