2021-2022年一年级语文上册 《我的家》教案 北师大版

2021-2022年一年级语文上册 我的家教案 北师大版教材分析：我的家以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样。教材安排了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、长、大。写3个字：人、个、大。教学目标： 1、情感、态度、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。2、识字：认识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字；注意笔顺：先撇后捺。 3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。4、口语交际：按照简单的提纲介绍自己的家。5、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。教学重点、难点： 1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教育。2、用听读法识字。教学建议： 1、阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字，让学生充分、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海中浮想具体画面，从而形成语感。2、课文中“幸福、温暖”语义比较抽象，应该紧紧抓住“爱”字，从插图发散对话，使学生有个笼统的认识：能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，就是“幸福、温暖”。3、从本课起，识字量开始加大，而且出现了字义比较抽象，字型比较复杂的字，比如“爱、家”等。教学时，教师可以指导学生在课文中圈画出要认识的字，以便在读文时，引起学生的有意注意，提高生字的识记率。针对学生年龄特点，教师还应该把游戏引入识字教学中，让学生在游戏中识字，在游戏中巩固，提高学生识字兴趣。 4、本课生字的基本笔画是“撇、捺”。这两种笔画比较难写，不要苛责学生，待手的力气大起来后继续练。可以在认识撇和捺后，在桌面或纸上练习写撇和捺。然后以“人”为例讲解先撇后捺的笔顺，最后让学生讨论“个、大”的笔顺、笔画，再写。5、在熟读的基础上，引导、鼓励学生背诵诗歌。6、建议本课教学2课时。拓展习题：一、超级变变变“人”加一笔变成（ ）、（ ）。二、给下列汉字找个朋友，让它们成为一个词 家（ ）（ ）（ ）（ ） 爱（ ）（ ）（ ）（ ）三、读一读爸爸妈妈快乐，我也快乐。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。我们爱我们的家。精品教案：教案（一）教学准备：挂图、录音机（相关磁带）、生字卡、教学过程： 一、激情导入 1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。出示卡片“家”，谁认识这个字，大声读出来。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）2、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。）3、揭题，板书我的家。二、多种形式读课文，读中感悟1、听录音读。2、老师配乐范读，学生找出自己认识的字，在下面划上横线。3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己认识的字，同桌互相读一读。4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？（这是一个幸福的家，有我和爸爸、妈妈）5、认识词语：爸爸、妈妈（指导后一个字读轻声）6、老师带读课文。你从哪里感受到这是一个幸福的家？（最好用课文中的语言说）7、同捉互相检查读，熟读成诵。 三、结合实际，展开想象小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们？你们爱不爱爸爸妈妈？怎么爱的呢？请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮及说完整话。）四、有感情地朗读课文。（让学生根据自己的理解，结合自己的想象，加上适当的动作。）五、记忆生字，指导书写1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字？是怎么记住的？2、谁能诚实地说，有的生字我还不能熟练地读出它的名字，需要别的小朋友帮一帮自己。（让该生认读生字新词，不熟练的让他自己指名同学带领自己读。）2、认识笔画：撇和捺。3、以“人”为例，认识书写笔顺：先撇后捺。4、指导书写：教师范写，学生书空，同时注意观察各个笔画在田字格中的位置。5、学生练写，教师巡视，个别指导。六、总结升华小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？教案（二）教学准备：生字卡片、课件教学过程： 一、复习导入 1、出示生字卡片，指名当小老师领读。2、生字回到课文中，你还认识吗？指名读儿歌？（读后指名评价）二、学习课文1、学生感情朗读诗歌，同桌讨论，猜一猜：学习这一课，老师会提什么问题？2、汇报，筛选重点或有价值的问题书写在黑板上，作为本节课讨论、学习的纲。3、出示挂图，根据学生的问题，引导看图：冬冬的家里都有谁呀？（冬冬的家里有爸爸、妈妈和冬冬）他们在做什么？（用一句完整的话说）4、冬冬有话想和大家说，我们一起来听听。（课件展示）我家有个好习惯。晚上，爸爸妈妈常为我念故事书。现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。5、今天回家把冬冬说的话说给你的爸爸妈妈听听，请他们和你一起读书，好吗？三、拓展延伸1、除了爸爸妈妈，我们还有许多人在关心我们，爱着我们，你能说一说吗？2、提示：（1） 老师爱我， （2） 爱我， 同学爱我， 爱我， 我也爱 。 我也爱 。3、给学生一点时间思考后，指名说一说，教师给予必要的指导和鼓励。四、介绍自己的家1、刚才冬冬向我们介绍了她的家，谁愿意介绍一下自己的家？2、提示：（课件展示）我家住在 。我家有 口人。爸爸是 ，妈妈是 。假日里，全家人一起 。（1） 同桌互相说一说。（2） 指名同学到前面说给大家听。五、回顾总结小朋友们认真学了我的家这首儿歌，知道冬冬一家人生活的非常幸福，因为他们相互爱着自己的家人。请同学们回想一下，看看自己都学会了什么？知道了什么？天天这样做，你会进步的。附送：2021-2022年一年级语文上册 一 二 三 四 五教案 浙教版教学目标：1.学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。2.学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。课时安排：1课时教学过程：一、复习检查。1.用卡片认读：复韵母er，整体认读音节si。2.用卡片“开火车”读基本笔画：；熟字：一、五、土、玉、日。二、自学课文。1.要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。2.各自轻声读音节。三、看图说话。1.图上画着什么？（可以这样说：一只小熊手里拿着4个气球。）2.数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，“两”数数时说“二”。天空中飞着3只小鸟。地上有5朵花。三、字词教学。1.用拼音出示新笔画名称：sh wn（竖弯）。鼓励学生自己学习新笔画。2.指名学生读字音，说笔顺。“四”可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。四、巩固练习。1. 请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。2. 击掌听音找出卡片。如：教师击掌四次，学生找出卡片“四”，并正确读出。五、作业指导第1题，练习书写，难点是“四”。注意要写得扁一些，先里头，后封口，里面的“L”要写在竖中线的右面一点。