2021-2022年一年级语文上册 我的家教案 浙教版

2021-2022年一年级语文上册 我的家教案 浙教版教学目标（情感、知识、技能）1.得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。2.能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。难点用普通话正确练说。教具准备录音机、投影片课时安排1课时教学过程 一、揭示课题，提出听说要求。 1.我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。 出示课题：4 我的家（听说训练）2.出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮二、指导看图，学习说话。1.我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。 （小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）2.丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？ 3.你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。（1）指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）a、指名说：丁丁的家在农村。b、同桌互说。（2）指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。B、师生回答。C、同桌问答。4.下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）（1）指导学生回答第一个问题。（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在*镇*村。家在城镇的要说清在*路几号。）先让学生自由练说。师生回答。师：你家在哪儿？生：我家在*镇*村。最后开小火车练说。（2）指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。A、让学生自由练说。B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。C、指名小组“开火车”D、同桌互相自我介绍。（3）、把一、二两个问题连起来说一说。三、再次看图，学习说话。1.我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！”2.看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。3.谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？4.看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几个人？早晨他们做些什么？5.可以抽五名学生上台表演。四、按课后第三个问题学习说话。1.你的爸爸、妈妈是做什么工作的？2.像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸爸、妈妈是做什么工作的？五、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）板书：我的家我家在正确我家有清楚爸爸是妈妈是响亮附送：2021-2022年一年级语文上册 我的鞋教案 沪教版教学目标：1、能在语言环境中正确认读生字“鞋、猫、当、后”，在老师的指导正确描写“当、后”。2、继续学习复韵母ie ue，学习拼读音节，借助拼音读准字音。3、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在阅读的过程中感受童趣。重点和难点：1、在语言环境中正确认读四个生字。2、儿歌朗读中做到字字过目，做到不唱读、顿读。教学准备：拼音卡片、幻灯片、小黑板教学过程：一、复习引入。1、出示拼音卡片：zhi zi 这些是整体认读音节，我们再来复习几个复韵母。 ie ou ue ao 我们来拼读几个带有复韵母的音节。jie jie ma que hu die ye yelao hao hou qie xue 2、引入（1）老师请小朋友们猜个谜语： 我有两只小小船， 成双成对不分开， 白天带我四处走， 夜晚休息在床前。（2）出示课题：31 我的鞋齐读课题，学习生字“鞋”xie,指名拼读,齐读二、读儿歌学生字1、师：这双鞋子和一般的鞋子不一样，穿在脚上发出的声音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我们一起来听听。学生听录音。 2、们愿不愿意自己也来读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？自由读，指名读。3、自学生字，交流学习情况 儿歌里的生字你们认识了吗？出示生字：猫、当、后“后”：（看图）谁跟在谁的后面？（小猫跟在我的后面。）4、认识了儿歌里的生字，你们还想再来读读儿歌吗？我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？ 学生一人读一行。（评价：字音读得真准确。）看书，自由读儿歌三、指导朗读。1、老师和小朋友一起读儿歌，师读前半句，学生读后半句，注意停顿和重音。我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。2、男女分读，比一比谁读得好。3、看幻灯片齐读课文。四、复习巩固。1、复习生字。 （1）抽读卡片。（2）叫号游戏，智力大冲浪2、加上动作，表演儿歌的内容。3、在新的语言环境中认读生字： 鞋 小猫穿红鞋， 路上跑起来。 小狗跟在后， 跑啊跑得快。五、描写生字