2021-2022年三年级信息技术下册 认识“窗口”教案 闽教版

2021-2022年三年级信息技术下册 认识“窗口”教案 闽教版教学目标：1. 知识目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。2. 能力目标：掌握窗口的基本操作方法。3. 情感目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点、难点：窗口的基本操作方法。教学过程：一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识。二、新授1. 窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了。2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口。3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令。4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮。5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹。6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画。7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条。8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用。练习：1. 双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原。2. 记住窗口的各个组成部分的名称和作用。3. 打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容。4. 看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位。5. 找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？三、小组互相演示操作四、质疑：这节课你学到了什么？附送：2021-2022年三年级信息技术下册 走进大自然教案 龙教版教学目标：1. 知识目标：掌握魔术棒工具的使用方法。通过使用魔术棒工具对图画的修饰，掌握魔术棒工具的使用技巧。2. 能力目标：通过探究，使学生巩固已有的旧知识和掌握新知识，提高学生的操作技能，培养学生自主学习的能力。通过创作，使学生充分发挥聪明才智，培养学生创新精神和协作学习的能力，通过展示，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。3. 情感目标：通过魔术棒工具中神奇的特效和丰富的素材库，创设操作任务的最佳情境，充分发挥学生的想象力，进一步使学生体验到金山画王笔程序神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣。教学准备：硬件准备：网络计算机教室和网络信息交互平台。软件准备：金山画王笔程序。素材准备：将学生分组的安排，6人一小组为宜。教师在课前准备几幅图画。一是上一节学生画的优秀作品，二是教师画的（金山画王笔中的背景贴图）。把几幅图画装入教师机中或制成一个课件。教学流程：（一）进入情境（创设情境、引入教学）1. 教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将图画展示给全体学生，教师提出几个问题。例如：谁能发现哪几幅画有什么问题？2. 怎样解决？教师找几名学生回答。目的是激发学生学习的兴趣，引入教学。在此基础上教师点题，例如：在金山画王笔程序中有一个非常神奇工具，能轻松解决这个问题，这就是我们今天要学习的内容神奇的魔术棒工具。 （二）搭建支架（自主探究、合作交流）1认识神奇的魔术棒工具教师利用课件或网络信息交互平台将任务一展示给全体学生。参考：（1）在贴纸工具箱中，将老师展示的图画找到并贴在画纸上。（2）借住语音提示功能找到魔术棒工具按钮。教师在学生完成任务以后提出问题，例如：如何使用魔术棒工具？引出学习魔术棒工具的使用方法。2魔术棒工具的使用方法教师讲解：例如：试一试点击魔术棒工具箱选择按钮，找到树叶图案选项，单击一种树叶贴图，在画纸上单击鼠标会出现什么效果？在一次单击鼠标又会出现什么效果？教师利用网络信息交互平台将任务二展示给全体学生。参考：（1）将没有树叶的树枝上添加树叶（注意近处和远处的树叶大小不同）（2）利用魔术棒工具箱中的各种贴图对图画进行修饰。教师点拨：例如：找一找在魔术棒工具箱中有没有控制贴图大小的滑块。最后请各组组长检查本组学生的对二个任务的完成情况，有问题组内合作交流共同解决，最后将结果向老师汇报。汇报的方式：参考：教师从每个小组选一至二个图画利用多媒体教学手段（网络信息交互平台）展示给全体学生。（三）独立探索（动手实践）教师在学生掌握了魔术棒工具使用的基础上，让学生独立创作一幅作品。要求根据金山画王笔程序中素材，结合生活的实际，充分发挥自己的想象力。教师在学生创作当中，为了创设情境，可以放一段轻音乐。（四）协作学习（激活创新）教师在学生创作作品初步完成以后，要求各小组在组长的带领下进行合作交流，有不妥的地方组内进行讨论，然后进行修改，吸收每个学生的闪光点，达到共同提高的目的。（五）效果评价（发展评价、总结延伸）教师在学生作品创作完成以后，采用组内互评的方法进行评议作品，然后教师从每组选一至二名学生作品，通过多媒体教学手段（网络信息交互平台）一一展示给学生。再采用组间互评方法请各小组从主题、知识、技术、艺术、创新等方面发表意见，并指出这些作品的优缺点，然后给各组进行打星，看哪组得星最多。最后，教师请取得优胜的小组谈谈本节课学习的体会，然后教师点评。