2021-2022年一年级品德与生活上册 和钟姐姐交朋友教案 人教新课标版

2021-2022年一年级品德与生活上册 和钟姐姐交朋友教案 人教新课标版教学目标：1.使学生了解按时起居、按时上学的意义。2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。德育目标：教育学生要珍惜时间。教学重点和难点：1.使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2.在规律的生活中养成良好的生活习惯。教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1.学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2.教学器材：钟表头饰、4050个手动卡通小闹钟、4050张43页的图表。3.教学课件：教学光盘教学设计：教学过程设计：一、引入：1.屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。2.背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。3.我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）二、新授：1.导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2.小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3.全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4.师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。三、巩固：说说你自己1.明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（录像）（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。2.说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。3.小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。四、课外延伸：1.小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？2.谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？3.拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、小结：（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？（2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？（3）屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。（4）评议班上守时守纪的标兵并说明理由。六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？教学点评：课堂是最具有生命力的地方，课堂的生命活力来自对事件、实施的感受、体验，来自对问题的兴趣、好奇，来自情不自禁的猜想、假设、直觉，来自不同观点的碰撞、争辩、启迪、认同，来自探究过程中的困惑与理解。所以教师的成功不一定是学生的成功，而学生的成功一定是教师的成功。要使学生享受成功，必须充分发扬教学民主，尊重学生人格，把他们作为课堂教学的主体，给他们以鼓励、以方法、以胆量、以热情，使他们获得人的尊严，享受成功的快乐，教师也因此而分享快乐！附送：2021-2022年一年级品德与生活上册 我们小学生要这样做教案 北师大版 教学目标： 1 了解并遵守小学生的行为规范。 2 能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。 教学时间：两课时 活动过程：第一课时 一 参观讨论：做个合格的小学生 引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园 有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。结合 前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。 二 交流讨论：上学备忘录 教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什 么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。第二课时 一 实践活动：怎样整理书包 引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织 儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结， 提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。 二 游戏：进步快车 教师先提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同 学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到XX那里去，XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。