2022年(秋)六年级品社下册《第15课 小小少年》教案 上海科教版

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资源描述
2022年(秋)六年级品社下册第15课 小小少年教案 上海科教版一、教学目的:1、 知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。2、 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。3 、有感情演唱歌曲。二、教学重、难点:1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏 三、课时安排:一课时四、教学准备:多媒体、课件、电子琴五、教学方法:欣赏法、教唱法六、教学过程:1、导入:视频 欣赏英俊少年中的插曲小小少年。 新授:2、这就是今天我们要学习的内容:一首德国故事影片英俊少年中的插曲小小少年。3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下英俊少年的故事。4、 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)5 、首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)6、视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。(歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容:主歌9、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)10、你发现了什么?(共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。)11、结合歌词看一看, 为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)12 、对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容:副歌13、 应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱14、 一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在 让我们来齐唱这首歌。主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱15、个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌16、女生齐唱主歌,男生齐唱副歌 17、大合唱 18、小结:在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!七、 作品分析:歌曲小小少年是德国故事影片英俊少年中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲,父亲又遭陷害入狱的少年海因切,在女律师雷娜特的帮助下,以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公,最后外公和父亲消释前嫌,一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍,弱起节拍,歌曲为大调式,一段体结构。第一、二乐句,旋律变化重复,在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进,旋律坚定明朗,情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现,平行三度的和声进行,使音乐更为丰满,与前形成了对比,旋律同样是变化重复,曲调舒展而又起伏,在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼,但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情,表现了乐观向上的精神面貌。八、九、 附送:2022年(秋)六年级品社下册第15课 小小少年教案 上海科教版一、教学目的:1、 知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。2、 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。3 、有感情演唱歌曲。二、教学重、难点:1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏 三、课时安排:一课时四、教学准备:多媒体、课件、电子琴五、教学方法:欣赏法、教唱法六、教学过程:1、导入:视频 欣赏英俊少年中的插曲小小少年。 新授:2、这就是今天我们要学习的内容:一首德国故事影片英俊少年中的插曲小小少年。3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下英俊少年的故事。4、 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)5 、首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)6、视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。(歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容:主歌9、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)10、你发现了什么?(共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。)11、结合歌词看一看, 为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)12 、对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容:副歌13、 应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱14、 一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在 让我们来齐唱这首歌。主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱15、个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌16、女生齐唱主歌,男生齐唱副歌 17、大合唱 18、小结:在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!十、 作品分析:歌曲小小少年是德国故事影片英俊少年中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲,父亲又遭陷害入狱的少年海因切,在女律师雷娜特的帮助下,以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公,最后外公和父亲消释前嫌,一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍,弱起节拍,歌曲为大调式,一段体结构。第一、二乐句,旋律变化重复,在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进,旋律坚定明朗,情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现,平行三度的和声进行,使音乐更为丰满,与前形成了对比,旋律同样是变化重复,曲调舒展而又起伏,在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼,但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情,表现了乐观向上的精神面貌。
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