2021-2022年三年级信息技术下册 字母、数字、符号的综合练习 1教案 闽教版

2021-2022年三年级信息技术下册 字母、数字、符号的综合练习 1教案 闽教版教学目标： 1. 知识目标：由易到难，学会正确输入字母、数字和符号； 能综合运用键盘输入，速度由慢到快；掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。2. 能力目标：循序渐进的学习，从一开始就养成良好的习惯。 3. 情感目标：让学生在愉快中学习，学习中竞争，贯穿“只要努力，就有进步”的情感思想。 教学重点： 1. 启发学生认识“养成良好习惯”的重要性。2. 运用所学知识进行指法练习，练习中坚持击键时不看键盘。 教学难点： 1. 树立“指法一定要正确”的观念。 2. 键盘输入的综合应用。3. 正确指法的掌握。教学准备：一份键盘图、一份手指分工示意图。教学过程：一、 导入 1.同学们，你们熟悉键盘吗？数一数键盘上有几个字母、几个数字，数好的同学请举手（指名回答）2.有同学打字的时候是用一个手指去敲键盘的，这样打字快吗？3.你们想知道这双小手是怎么放在键盘上的吗？4.今天我们就来学习，不看键盘，小手也能打字，而且打得又快又对。二、新授 看键盘图： 1基准键是什么？ (1)我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、；这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。同学们摸一摸。 (2)十个手指摆放的位置： 左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、；键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放） 2手指的分工。 (出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 3打字的姿势。(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 (2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 (4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 (5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。面向电脑，身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。 （学生摆好姿势，教师检查纠正。） 4操作要求。 在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求) (1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 (2)指尖击键，用力适度，击键快准。 (3)严格指法，记牢键位，多打多练。 (4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 5. 操作练习。打开金山打字通练习，先练习指法，再打开文章输入字符，最后玩打字游戏。（教师巡视，纠正学生的姿势和指法）三、小结 通过今天的学习，我们知道了每只手指掌管哪些键；学会打字的正确姿势，很多同学已经掌握了指法，当然真正掌握指法，必须要经过严格训练才行，我相信同学们通过努力，很快就会不用看键盘也能快速输入！同学们有信心吗？附送：2021-2022年三年级信息技术下册 字母、数字、符号的综合练习教案 闽教版教学目标：1. 知识目标：认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字xx进行键盘综合练习。2. 能力目标：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。3. 情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。重点和难点。重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣。难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。二、学习新知：（1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。（2）手指分区练习数字、字母和符号的输入。三、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：开机第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的。（教师点名学生回答键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的、键的功能）第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键双字符键，输入的是键面的上档字符。）四、练习键盘综合练习。五、小结。学生小结，教师补充。