2022秋一年级语文上册 第5课《我是中国娃》教案 冀教版

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我是中国娃学 科语文年级一年级备课教师xxx课 题5 我是中国娃课 时教材分 析“我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。”从感性上对自己、对中国人的认识。“写的是中国字,说的是中国话。”感受着中国文化深层次的影响。“不管在哪里,中国都是我的家。”概括儿歌的主题。无论身在何处,心儿永远向着祖国。儿歌语言浅显生动,意蕴悠长。通过学习课文,要使学生感受到“我们的祖国叫中国,中国是我们的家”。学生分 析本单元的教学要细心创设活动情境,激发学生的学习兴趣,促使他们积极、主动地进入本科的学习,通过文本的品读,培养学生善于观察的眼睛,引导他们去体验自然界的美丽事物。设计理 念 通过交流,融入大量有关中国的资料,是学生对祖国有较深的认识,从而激发民族自豪感。教学目标知 识与技能1会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。 2正确认读十三个生字。 3借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。 4了解课文内容,培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。过 程与方法1创设学生感兴趣的情境,激发学生的求知欲,鼓励学生独立识字、合作学习。2鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感态度与价值观在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中,感悟文章内容,教育学生热爱我们美丽的祖国,激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。重难点1正确认读本课十三个生字,会写田字格里的四个生字,鼓励学生独立识字、合作学习。2理解“不管在哪里,中国都是我的家”这句话的意思,培养学生民族自豪感和爱国主义情感。教学方法情境教学法教具准备课件、学生自制生字卡片。课 堂教学设计及课时安 排第一课时一、创设情境,揭示课题(一)创设情境导语:今天,我们班要迎来几位小客人,你们想和他们见见面吗?瞧,他们来了。(出示一组中国儿童和各国小朋友的照片)(课件展示图片)1让学生观察:照片中哪个是中国小朋友?你是怎么看出来的?2和照片上的小朋友打个招呼好吗?用中、英等多种文字出示“你好”的问候语。(课件展示文字)3看看你周围的小朋友,你发现了什么?(二)揭示课题1板书课题。2指导学生有感情地读课题。二、初读课文,随文识字(一)自读课文要求:把字音读准确,把句子读通顺。(二)再读课文,圈画生字1圈出本课生字,不认识的生字多读几遍,做到会读会认。2与自己的小伙伴互相合作,识记生字。使用自制的生字卡片,学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。(三)检查自学情况 1指名读课文,师生共同评价。指导学生读准轻声,如:“眼睛、头发、长着,哪里、说的”等。2课件出示无注音的字词,学生认读。(教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁” )3小组代表介绍自己的记字好方法。利用偏旁记忆,如“眼、睛、说、话、娃”;也可以形近字比较记忆:“头大天”,“是走”,“写字”。(四)识字游戏“我演你猜”(课件出示)教师准备“眼睛”、“头发”、“说话”、“写字”、“是”、“不是”等生字卡片,请两名学生到前面,一生抽取、认读卡片并表演,对面一生看动作猜词,其余学生作裁判。(五)去掉拼音再读课文(课件出示)鼓励学生加上动作,边表演边朗读。三、指导书写1. 出示要求会写的汉字,认读“中、生、头、不”四个生字,并口头组词。2. 组织小组讨论:怎么才能写好这几个字。3. 汇报交流,教师示范书写,强调笔顺笔画。中:“口”是扁口,中间一竖要居中。生:重点指导笔顺及第三笔的长短和位置。头:重点指导笔顺。“头”最后一笔是“点”,不是“捺”。不:最后一笔是“点”,不是“捺”。4指导学生按笔顺提示描红。5指导学生在田字格中书写。教师巡回指导,及时纠正写字姿势。6展示作品,师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。第二课时一、复习导入新课1认读生词卡片:开火车读抢读。2指名朗读课文。二、品读课文,升华情感1说一说:读完课文后,你都知道了什么?根据学生的回答,教师相机指导。2了解象形字的演变过程,使学生感受到中国人的聪明才智。(课件展示象形字)出示小山的图片,再出示“山”的象形文字,最后再出示“山”字,随即引导学生“你们瞧,咱们中国古代的人多聪明呀,在没有发明汉字之前他们结合图画自己创造了象形文字,经过几千年以后,象形文字就演变成了我们今天的汉字,我们的汉字多漂亮呀,每一个字实际是一幅画”3理解“不管在哪里,中国都是我的家”这句话的意思。(1)理解“家”的概念。认识到自己的“小家”和祖国这个“大家”。课件展示祖国版图、全国民族大团结画面。(2)“在哪里”指的是哪里?(3)指导学生有感情地朗读,培养学生爱国主义情感。4指导学生背诵课文,鼓励学生加上动作。三、课文拓展1作为一个中国娃,除了相貌、文字、语言,你对自己的祖国中国还有哪些了解?比一比谁知道的多! 2教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示3大声齐呼:我是中国人,我骄傲,我自豪。课件展示4欣赏歌曲中国娃。(会唱的学生可以跟唱)四、扩展作业搜集资料,准备参加“我对祖国知多少”展示活动。作业布置板书设计 课后反思
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