《“书市淘宝”总动员》表格式班会活动设计方案

“书市淘宝”总动员表格式班会活动设计方案学校常州市中山路小学班级三（3）学科班会课题“书市淘宝”总动员执教包丽佳日期20_-4-28活 动目 标1、在策划集体活动中培养学生自我策划的意识，组织能力、交际能力、主动意识、独立性、自主性以及思维水平等能力与素养的水平，促使其在发展过程中逐渐更新、发展。2、力图通过此次活动，确保策划内容顺利实施，为学生淘书提供指导，营造出更加浓郁的书香校园氛围。3、唤醒学生的生命意识，为学生以后进行更复杂、更艰巨的策划活动奠定基础。活 动准 备1、发动学生上网查资料，了解各地小书市活动开展的情况，明确活动的意义，达成共识。2、以书香小队为单位，为班级书屋起名，设计宣传口号。3、明确活动要求，了解“班级书屋”的运作模式，知道推销团队的大致分工。制定依据本班学生学习态度比较认真，但在参与学习、活动过程中，还比较胆怯，积极性不够高，活动能力还不够强。学校开展的“读书月”活动，给学生提供了很好的锻炼平台。学生要参加学校开展的“书市淘宝”活动，这就需要以班级为单位，为“班级书屋”设计书屋名、宣传口号，设想书屋推销团队该怎样运作等问题。这就是我们所说的策划。无论处于哪个年段的学生，都需要具有一定的自我策划意识，这样才能解决成长过程中遇到的一些问题。而策划又是一项复杂的活动，一次成功的策划需要多种能力、素养的支撑；培养学生策划意识与能力的过程，同时就是提升学生综合素质的过程。通过了解，本班学生之前也开展过设计班级名、制定班级公约、设计班级网站名、设计班级网站栏目等活动，也初步具备了一些活动、策划能力。我想通过此次活动，调动每个学生参与活动的积极性，使学生学会合理安排活动的各个流程；根据活动需要自主挖掘、调动可利用的资源；将设计好的内容以清晰、合理、有逻辑的方式表达出来，并且最终付诸实践；在实践过程中迎接复杂性的挑战，增强直面复杂性的意识，提升复杂思维的能力。这些任务的完成也考验着着学生组织能力、交际能力、主动意识、独立性、自主性以及思维水平等能力与素养的水平，将会促使其在发展过程中逐渐更新、发展。通过此次活动，确保学生策划的内容顺利实施，也为学生淘书提供指导，营造出更加浓郁的书香校园氛围。更重要的是，用活动唤醒学生的生命意识，为学生以后进行更复杂、更艰巨的策划活动奠定基础。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图2分钟一、汇报前期活动情况1、总结前期活动前一段时间，在大队部的引领下，我们班再次掀起了读书热潮。回顾前期活动情况。通过回顾，激发参与活动的积极性。812分钟二、交流互动，确定书屋名和宣传口号引导交流：为了迎接“书市淘宝”活动，各“书香小队”已经为班级书屋起了名，想了宣传口号。下面我们来交流一下。1、全班交流。2、投票选出班级书屋名和宣传口号。交流互动中，全员参与，增强每个学生主人翁意识，培养学生的创新意识，感受民主氛围。2025分钟三、全班讨论，进一步明确“班级书屋”的运作模式，清楚推销团队的具体分工。参与讨论“班级书屋”推销团队的分工，用心倾听，适时点拨。1、明确分工，分头准备。2、其他同学提建议。通过讨论实践，明确“班级书屋”的运作模式，清楚推销团队的具体分工。培养学生的策划意识与能力，同时提升学生的综合素质。35分钟四、评价总结总结此次活动。肯定学生的发展，增强学生信心。反思重建：