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下棋学案作者； 加入日期:11-12-12学习目标认读、理解、积累基本生字伺。1. 赏析细致入微，妙趣横生的棋人趣相图。2. 品味文章中诙谐而生动的语言，学习对弈者的表情和举止的描写。3. 领悟作者寓于其中的“争而有度”、“平正通达”的人生态度。资料链接作者简介梁实秋（19031089）,中国散文家、文学评论家、翻译家。原籍浙江杭县，生于北京。学名 梁治华，字实秋，一度以秋郎、了佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等科求学期间开 始写作。第一篇翻译小说药商的妻1920年9月发表于清华周刊增刊第6期。创作以散文小 品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作，从1949年起20多年共出4辑。30 年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成了全集的翻译，计剧本37册，诗3册。晚 年用7年时间完成百万言著作英国文学史。、整体感知给卜列划横线的字注音或根据拼音准确写出汉字。博理（）道骂（）阊（）不见人排甚I（）箜（）之以鼻剑拔登（）张 shi （）此不疲闹市茶lid。（）根据上下文或参考注释与T.具书，解释卜列划线的词语。（1）白古博弈并称,全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。（2）有一面下棋一面）骂者:（3）有下象棋者，久而无声音，排网视之，闻不见人,原来他们是在门后角里扭做一团（4）我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都 站起来了，剑拔弩张，如斗鹤鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌子上去了！（5）如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻,“无见识奴！”（6）下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人晦M亟者，是因为它颇合人类好斗的本能， 这是一种“斗智不斗力”的游戏。1. 试着归纳一下各段的内容。方法连接：概括段落大意（1）串连法（抓住自然段的意思进行综合概括）（2）取主:法（抓住重点日然段归纳段意）（3）摘句法（抓住段的中心句归纳段意）（4）抓住文章的线索归纳段意2. 本文围绕展开，写了哪些棋人棋事，请在文中点画相应的词句。3. 我的问题二、探究赏析下棋是梁实秋散文中较有代表性的-篇，其显著特点之一，就是语言流畅、生动、诙谐、风 趣，并且细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。1. 品味诙谐生动的语言本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，细读课文找出你认为最 精彩的句子，并说明理由。知识链接根据描写人物的详略、轻重、着墨的浓淡，可以把人物的描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重 彩细描。白描白描文字简练单纯，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻。比拟等修辞手法，也不 用或少用形容词，依然描写出事物的形象。漫画式勾勒即以夸张的手法、挪揄的口吻，将人物够化成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、 同情等思想感情。浓墨重彩细描即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次，多角度的细致全面刻画人物形象。学法链接一是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。点评：描写一个人观模时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大 呼要抽车，要抽车！ ”（观棋不语的确是一种痛苦，挨了打都忍不住要说。他的动作、语言 更是精练、传神、幽默。）二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。点评：“有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各 自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇同归于尽者。这组句子运用排比修辞， 也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的儿种人。2. 各抒己见畅谈感想。观棋而不语是一件很痛苦的事，但是观棋言语会迎来下棋者的痛骂，你认为观棋到底应不应该 语？3. “棋盘小舞台，人生大棋局”，在下棋中梁实秋先生给我们描绘了一幅幅妙趣横生 的棋人趣相图，作者自然也乐在其中，作者下棋的情趣到底是什么？放眼人生，这下棋的琐事中 离含着什么样的人生道理和人生态度？三、积累迁移写一则关于下棋的有趣片段，字数在400字左右。附参考答案和思路提示、1. 博理（yi ）逍（qido ）骂 （ql ）不见人排fl（ ta ）嗤（chT）之以鼻 剑拔弩（nO ）张shi （嗜）此不疲 闹市茶$（lido）2. 博弈：博,六博，古代一种棋戏;奕，围棋。消骂：责骂闻不见人：寂静得像没有人一样，形容非常寂静。剑拔弩张：形容形式紧张，一触即发。嗤之以鼻：用鼻子出声，表示看不见。嗤，讥笑。嗜此不疲：形容对某种事或物非常痴迷。3. 第一段：写下棋时输棋赢棋的不同心态。第二段：写下棋之人的几种比较突出的特点。第三段：写观棋人的情态。第四段：写作者对下棋的总的认识和体会。4. 本文围绕“下棋”展开。列举了有涵养的棋手、受窘者、慢性了、急性了、超出了棋 盘而至于武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。二、1. （1）下棋者争出棋盘，拳脚相加，扭作一团，跳到桌上，作者用动作、神态等典型细节 进行漫画式勾勒，细致入微，形神毕现（2）写一个人要悔棋，另一个人不许悔时，他们“在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人 的身上，在他的LI里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则II张，曰张则车被挖回，挖回则必悔棋, 悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱”，寥寥儿笔，形神毕现，趣妙横生。（3）两个人下棋时先是神情潇洒，“如神仙中人”，后棋势吃紧，“便剑拔弩张，如斗鹤鹑， 跳到桌子上，运用对比，表现出下棋人憨态可掬的认真劲。（4）写额上汗滴用“陈列”，而不用“冒”、“排列”、“摆放”等，写出受威胁者心急如焚 而强作镇定，急于摆脱窘境而又百思不得其招的有趣情态（5）对七种下棋时窘态的描写，以棋观人时列举的种种类型的人等等，运用了排比的手法；说 下棋时欣赏对方的窘态，与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似，这是类比；说对方受窘时“红头 涨脸如关公”，这是比喻；说两个人下棋时先是神情潇洒，“如神仙中人”，后棋势吃紧，便剑 拔弩张，“如斗辆鹑”，这是对比兼比喻；说悔棋之争时“被挖者不敢出声，出声则口张，口张 则车被挖【可，挖【可则必悔棋，悔相则不得胜”，这是顶真。2. 言之有理即可。3. 在对众生棋相的幽默描摹中自然流淌出梁实秋的人生态度：既不喜欢太有涵养”的人， 不食人间烟火的清高使人觉得索然寡味；更不赞同“步步紧逼” “赶尽杀绝”的人，虽然他们认 真的争相憨态可掬，但进而拳脚相加就大失水准了。不赞成下棋时“杀死他一大块，或是抽了他 一个车，他神色自若，不动火，不生气的假超脱：不赞成“想了半个钟头而迟迟不决的太认 真；不赞成“下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事”的既不超脱又不认真。这种态度而是向往一种“不能无争”又不能“争的范围超出棋盘”的中和之度。这种“度”是他自己清雅洁淡，随心所 欲，以内心的丰赡适意为人生情趣的写照。三、示例：我曾见过两位老干部下棋，一位是退休的镇长，一位是退休的镇人大主任。主任要悔 棋，镇长不乐意，主任于是把棋子攥在手里不让吃，镇长掰手夺，主任转身跑，镇长撒腿就追， 一口气跑了半里路，两人不依不饶，纠缠不休。大热的天，就在路中间，两位老干部像是在玩相 扑，那股认真劲也真是憨态可掬。学习目标熟读课文，掌握文中出现的文言实词和虚词。1. 学会翻译文言重点语句的方法和技巧。2. 领会文章大意，感悟文中哲理。3. 学习纪昌刻苦努力、重视基本功训练的精神。资料链接列了，名寇，又名御寇。战国前期思想家，郑国人。其学本于黄帝老了，主张清 静无为。今本列子八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，可能是东晋 人搜集有关的古代资料编成的。一、初读文章给下列加横线的字注音。毅（）弓壅（）倒眦（）是（）脆（）朔（）蓬挝（）W（）反复诵读课文，注意句间停顿，用7”划出下列句子的停顿处。方法链接朗读时，不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性，不能改变原 句的意思。通常主谓之间要停顿，动宾（动补）之间要停顿，发语词和关联词之 间要停顿。句中的停顿一般只需12处，不宜过多。（1）虽锥末倒毗而不瞬也。（2）亚学视而后可。（3）视小如大，视微如著二、疏通文意.解释下列加横线的词语。（1）散弓而兽伏鸟下（）（2）尔先学不瞬（)（3）偃卧其妻之机下（）（4）以目丞牵挺（)（5）里锥末倒眦而不瞬也（）（6）业学视而后可（)（7）昌以耗悬虱于牖（）（8）旬日之间，浸大也（)高蹈担膺（）.用现代汉语翻译下列句子。（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。（3）虽锥末倒毗而不瞬也。（4）昌以牝悬虱于牖，南面而望之。（5）亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。（6）乃以燕角之弧、朔蓬之等射之，贯虱之心，而悬不绝。（7）飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣。”学法链接翻译文言语句的技巧 翻译要求准确.通顺。准确是指译文要尽量 符合原文意思，不能随意增减内容。通顺是指译文要前后连贯，语言流畅，合乎 现代汉语语法规范。翻译时要特别注意词类活用.一词多义.古今异义.通假现 象。另外还要记住“五”字要领。“留”凡朝代.年号.人名.地名.官职等专有名词可保留不动。“换” 用相应的现代词语替换文言词语。“补”补充古代简练说法中所省略的或 隐含的内容。“删”删去文言句式中无意义或没看必要译出的虚词。“调”把文言句中特殊语序按现代汉语语序要求调换过来。三、深入探究文章开头为什么要提到甘蝇、飞卫高超的技艺？知识链接一般开头的作用是开门见山，开篇点题，总领全文或引起下文，为下文情节发展 作铺垫。1. 纪昌是如何在飞卫的要求下学习射箭的？看似与射箭无关，为什么要这样 做？2. 纪昌为什么能学射成功？你觉得他是一个怎样的人？3. 你从纪昌学射这件事情上受到了怎样的启发？四、积累迁移1.解释加横线的字。视以-3（1）而巧过其师（）（2）国锥末倒眦而不瞬也（）微如蓍（）（4）而悬不绝（）（5）以目承牵挺（告飞卫（）（6）溯壬|蝇（）昌以牝悬虱土牖（请写出四个有关刻苦求学的成语典故。2. 请写出一个和“纪昌学射”相似的故事，并谈一下你受到的启示。三、1.写甘蝇，为了突出飞卫射箭技艺的高超。写飞卫高超的射技“巧过其师”， 是为下文写纪昌练就非凡的射技作铺垫。2. 纪昌向射箭高手匕卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练不瞬，再练视小如大, 视微如著，这些看上去与射箭无关，但都是都是射箭的基本功。3. 一是有名师指点教诲；二是要遵师教诲刻苦学习、不懈努力。纪昌是一个谦 虚好学、严以律己、锲而不舍的人，为了苦练本领付出了艰苦的劳动，竭尽全力, 是我们学习的楷模。4. （1）学习一定要下苦功夫，孔扎实实地打好基础。在学习过程中要不怕苦、 不怕累、不怕枯燥无味。（2）学习要把基础打好，学习没有捷径，不要整天把时间用在学习的形式上， 不要把时间浪费在部分难题上。真正的学问不是靠难题和形式主义能得到的， 而是靠刻苦，诀窍。（3）当老师的，一定要教学有方，善于指导，方可收到史好的效果；做学生的, 一定要谨尊师教，善于学习，勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，才能获得真正 的木领！2.悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝、目不窥园
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