性教育——羞答答的玫瑰静悄悄地开

性教育一羞答答的玫瑰静悄悄地开兰州市西固区桃园中学邮编730060 曹鹰摘要：本文分析了青春期性教育难以启齿的原因，通过观察处于青春期 学生的行为变化,探索其心理发展规律,进行了问卷调查，制定了青春期 性教育内容：性道德、性法律、性生理和性医学知识、性心理知识教育。 青春期性教育无法回避,建议性教育要分类进行,提倡要多途径多渠道开 展性教育,并对不同年级的学生提出了不同的教育内容和方法,主要帮助 学生解决青春期的心理行为问题。关键词：青春期性教育难以启齿；性教育内容与方法；分阶段教育性教育,这个话题教育界已经喊了十多年了，但真正落到实处,我们 却发现困难重重。首先难在家长。家长是孩子的第一任老师,孩子无论长多大,在父母 眼里永远是孩子,明B怕他长大成人,父母总有操不完的心。在学龄期父母 管孩子的衣食行住,常常盯看孩子的学习,可进入青春期,家长就觉得孩 子越来越难管了 ：孩子能背看家长去上网吧、谈恋爰甚至离家出走,经常 亲子沟通陷入僵局。究其原因”对孩子进行性教育在家庭教育方面是一片 空白,很少有人涉入雷区,家长谈性色变,而且总在极力回避此类话题。 其次难在学校老师。老师不敢给学生传授此类知识,生怕学生学坏了 ,心 思不在学习上,怕学生早恋,甚至有性行为发生时学校总是遮遮掩掩,生 怕影响了学校的声誉；无论是家长还是老师都觉得性教育难以启齿,尽量 回避。然而,我们堵是堵不住的,学生常常偷偷地看一些我们所禁止的书 籍来了解性知识,也偷偷地尝试一些大人所禁止的行为。学生放学回家的 路上,没有按时回家的学生都干什么呢？有的去了网吧,有的在一些偏僻 的地方聊天或谈情说爰,还有的在约人打群架，次现象我曾经震撼过，但 也曾经见怪不怪过,可我深深知道我们欠了学生重要的一课性教育。 因此,我觉得性教育该从我们老师做起了,这是我们的责任,也是我们的 使命。以前我在给初中学生教生物时,遇到人体生理生殖知识时,我曾经 给学生尝试过进行性教育”但因为困难重重而终止。2010年兰州市教科所让老师进行个人课题研究,对于以前不被重视的 心理健康课业有了自己的一席之地,我申报的桃园学校青春期性教育的 调查与对策已被审查立项。我和几位有经验的老师进行了问卷设计,经 反复修改,最终选定了 30道题对部分六年级和全部初中学生进行问卷调 查,发放问卷96份，回收93份，回收率达到96.8% ,分别从男女性生理、 性心理、性道德、性知识的态度与获取方式等问题进行了问卷调查,调查 结果和我以前做性教育的反应大相径庭,大多数学生很欢迎此类知识,当 然也不排除个别学生的阻抗心理,特别是第二性生理特征及心理问题,是 急待解决的问题,学生获得性知识的渠道很不正规,大多通过媒体和书刊 获得,并且很不健康,甚至严重影响学生的身心健康,很令人担忧，问卷 及访谈及调查结果如下表：性知识的了解学校是（否）迸彳雄教育反对性教育对学校生理卩牛状丽满意性教育的重要憩79%82%16%46%43%根据调查与访谈制定了桃园学校青春期性教育的内容、性道德教育方面:要通过动之以情、晓之以理的方式进行,提倡尊敬他人、不以强凌弱 等性道德基础教育,知道男女有别,提倡尊重女性,加强自律精神教育, 要符合我国的国情,在行为方面循规蹈矩,遵守组织纪律等道德规范,加 强自我约束教育的同时,在心理咨询时,面对有性行为失误的学生,不能 味的无情批评,要遵守心理咨询的原则和方法对这类学生循循善诱地进 行,才能收到较好的效果二、性法律教育方面：法律教育,特别是青少年的性法律教育,应该步入正轨,特别是性道 德自我约束不强的学生,他们的法律意识淡薄,性冲动容易引发性犯罪, 重点强调性犯罪的违法性质,给他们要反复强调如果越过性道德范畴触犯 法律时,除了受到国家法律的惩治以外,还要给当事人及其监护人进行性 法律教育和咨询。三、性生理和性医学知识教育：性生理知识包括性器官的解剖知识和性生理的发育知识教育,孩子一 进入少年期,无论是教师还是家长都应该主动对孩子进行这方面的知识教 育,使他们对面临的第二性特征出现而有心理准备,防止不良心理现象的 出现。要仔细观察他们的身、心发育是否健康。性医学方面,除了生理知 识以外,还要讲述艾滋病的相关知识,并要进行如何相对性生理变化和保 护正常的性发育知识。在我国,社会对于性行为方面，对男性比较宽容， 而对女性比较苛刻,教育女孩子一定要洁身自好、自尊自爰等。四、性心理知识教育:随看第二性特征的出现,这类学生已经进入青春期,他们开始意识到 两性的差异及两性的关系,而且也产生了特殊的体验,也有了爰慕异性的 想法。在人际交往方面首先阐明爰慕异性是一种正常的心理现象,避免单 相思最好的良药就是多参加一些课外兴趣活动,转移注意力；不和某一 个单一异性交往,不和单一异性去偏僻对方。如果受到性骚扰和性侵犯行 为时,要学会保护自己。对此,笔者建议性知识传授应分类进行:对于小学一至三年级学生应 该进行男女有别和社会文化教育；对于四至五年级的学生，不管是家长还 是老师,都可以给孩子进行青春期生理知识传授,以解决有些孩子提前进 入青春期而出现心理困惑；六年级至初中生，家长和老师关于青春期性教 育的内容就要重点放在性心理问题上,特别是异性相处交往问题要重点做 指导，而且传授此时的三大人际关系问题：即亲子关系（孩子和家长的关 系）、师生关系、同伴关系，处理好了这几种关系，其它的问题也就好解 决了。而且心理老师要和学生经常进行沟通,随时对孩子进行心理辅导和 心理干预。青春期性教育就是为青春期孩子排忧解惑的,学生边听边调动自己实 践经验去验证，听后还会创设环境去实践,教师无需象语文、数学酬羊, 布置作业,学生就会很主动地去运用。学了就用，这就是青春期教育实践 性强的特点。在性的方面,他们是有认识、有体验、有判断、有价值 观的，他们走进教室,就是等待印证已知，期待解惑,索要操作方法的。我们应该多途径多方位开展青春期性教育，它既可以象其他学科一 样,单独进课表设课,这还可以化整为零，浸润到兴趣小组、文学社团、 运动队、共青团、少先队、班主任等活动中去。可以以学校教师为主课堂, 也可以获得家庭、社会渠道的支持与配合,还可以随时发现问题，针对特 点进行心理讲座,做团体辅导。这一次做了此类课题研究,可以说笔者摸到了烫手的山芋，尽管给教 育也探索了一点方法，但是存在的问题依然明显：首先，家长的观念还是 停在无师自通上,甚至担心老师把孩子教坏了;其次，我们的重男轻女思 想依然很严重，我的问卷中有一）1题你是否满意自己的性别就有学生 回答不满意,而且有想改变性别的想法，她们都是女生,通过心理咨询, 我明白了其中的原因，我国社会重男轻女思根严重困扰看她们，包括女子 就业难和家长的养儿防老观念还在作怪，这是一个社会问题，非老师和心 理工作者能解决的，我只能提出来，供大家反思；再次,性教育，不只是 在青春期，按照佛洛依德对儿童的阶段划分：口唇期（0-1岁）：肛门期 （1-3岁）；早期生殖器期（3-6岁）；潜伏期（6-11岁）；青春期（11 或13岁开始）。由此可见，儿童性教育在学前期就应该进行,我们的性 教育是否就应该在学前期就开始,应该引起讨论和重视。作为一名教育工作者，我们如何给学生进行性教育，是我们无法回避 的话题。性教育,不同年龄段的学生应该有不同的方法和不同的内容,性 道德、性法律、性行为和性控制是我们永远无法回避的问题。我们不仅不 能回避,而且要善于挖掘,适当适时进行引导,以便使青少年健康地度过 青春期的困惑。我们不能动不动就喊现在的孩子不好管：上网、早恋、自 杀等问题层出不穷但我们也扪心自问，我们对自身的成长探讨过多少次, 多于自己成长的经历又总结出多少经验教训呢？性教育，已经是一个不可回避的话题,尽管我们以前在回避，但是 回避不了已经出现的问题，我们不能等出了问题再进行性教育，我们要在 出现问题之前就进行性教育，它的教育形式已经发生变化,从以前的犹抱 琵琶半遮面到现在的科学提倡,都需要一个过程，它现在以各种姿态在悄 悄地开放。对于青春期的心理问题,我们要学会象大禹治水另阱羊采取疏而 不堵的方法，才能处理好他们的各种心理行为问题。作为学校，要努力挖 掘自身的优势资源，研究不同年龄阶段学生的生理心理特点，有针对性地 进行性教育，才能有效地帮助学生走出成长中的困惑，这才是一个真正教 育部门的使命。作为教师,也要努力尝试和探讨给孩子进行性教育的方法, 真正为学生解决成长中的困惑，做孩子fl的良师益友,敢于涉入雷区，和 孩子共同探讨性生理、性心理、性法律、性道德及性瞬等各种性教育问 题,使师生共同快乐而健康地成长z这才是现代教育的目的。现在已经不是谈性色变的时代了，孩子出了问题，我们得从各方面进 行反思,不能一味地抓成绩了。性教育,羞答答的玫瑰正在静I肖悄地开z 我真诚地希望它开放得更加美丽,更加多姿多彩，使我们的校园充满生机。参考书目1、初中生心理健康指导雷箔科学出版社2004年2、杨士龙：性教育，我们无法回避，新华文摘2002年第5期3、中小学心理健康指导纲要2002年9月26日4、杨慧慧关键期教育与儿童心理健康，中小学心理健康教育2008年3月开明出版社 作者简介：曹鹰，1971年4月出生，1995年西北师范大学教育管理专业毕业， 教育学学士学位，国家二级心理咨询师，甘肃省心理卫生协会会员，中学一级教 师。从大学毕业至今一直在兰州市西固区桃园中学任教，多年来一直奋战在教学 第一线，担任过英语、生物、心理健康等学科教学，并一直从事学校心理咨询工 作，对于亲子关系、师生关系及青春期性教育等都有独特的见解。