高考生物二轮基础研习 第一部分 专题五 第二讲 动物和人体生命活动的调节

备考方向要明了备考方向要明了高频考点高频考点考题例证考题例证1.兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经纤维上的传导和 在神经元之间在神经元之间(突触突触)的传递的传递2011浙江卷浙江卷T3,2010新课标全新课标全国卷国卷T5等。等。2.甲状腺激素、促甲状腺激素甲状腺激素、促甲状腺激素 等的作用及分泌的调节等的作用及分泌的调节2011新课标全国卷新课标全国卷T5,2010天天津卷津卷T8等。等。反射弧及反射弧及兴奋传导兴奋传导结构特点结构特点功能功能结构破坏对功结构破坏对功能的影响能的影响感受器感受器感觉神经末梢部分感觉神经末梢部分将内外界刺激的信将内外界刺激的信息转变为神经兴奋息转变为神经兴奋既无感觉又无既无感觉又无效应效应传入神经传入神经感觉神经元感觉神经元将兴奋由感受器传将兴奋由感受器传入神经中枢入神经中枢既无感觉又无既无感觉又无效应效应反射弧及反射弧及兴奋传导兴奋传导结构特点结构特点功能功能结构破坏对功结构破坏对功能的影响能的影响神经中枢神经中枢调节某一特定生理调节某一特定生理功能的神经元群功能的神经元群对传入的兴奋进行对传入的兴奋进行分析与综合分析与综合既无感觉又无既无感觉又无效应效应传出神经传出神经 运动神经元运动神经元将兴奋由神经中枢将兴奋由神经中枢传出至效应器传出至效应器只有感觉无效只有感觉无效应应效应器效应器运动神经末梢和它运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺所支配的肌肉和腺体体对内外界刺激发生对内外界刺激发生相应的活动相应的活动只有感觉无效只有感觉无效应应2兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导电传导电传导(1)静息电位的形成：静息电位的形成：电位：内负外正。电位：内负外正。机理：机理：K外流。外流。3兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递突触传递突触传递(1)突触类型：突触类型：轴突轴突胞体型：胞体型： 轴突轴突树突型：树突型： (2)突触的结构：突触的结构：(3)传递过程：传递过程：(4)传递特点：单向传递。传递特点：单向传递。1膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是()A树突树突突触突触细胞体细胞体轴突轴突B轴突轴突细胞体细胞体树突树突突触突触C树突树突细胞体细胞体轴突轴突突触突触D树突树突突触突触轴突轴突细胞体细胞体解析：解析：解答本题的关键是知道兴奋在神经元间的传递是通解答本题的关键是知道兴奋在神经元间的传递是通过一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突，过一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突，故故A、B、D三项中三项中“树突树突突触突触”都是错误的。都是错误的。答案：答案：C2(2011南昌调研南昌调研)下图为反射弧结构示意图，下列有关说下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是法不正确的是 (). .A由由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧组成了一个完整的反射弧B当受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外当受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外 正内负正内负C的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向 的的D若从处剪断神经纤维，刺激处效应器仍能产生若从处剪断神经纤维，刺激处效应器仍能产生 反应反应解析：解析：由图示可知是一个完整的反射弧，由图示可知是一个完整的反射弧，A为感受器，为感受器，B为传入神经，为传入神经，C为神经中枢，为神经中枢，D为传出神经，为传出神经，E为效应为效应器，处为突触结构。当刺激时，神经纤维的器，处为突触结构。当刺激时，神经纤维的Na内内流，电位由原来的内负外正变为外负内正；当处切断流，电位由原来的内负外正变为外负内正；当处切断后，刺激处，仍能通过神经纤维将神经冲动传到效应后，刺激处，仍能通过神经纤维将神经冲动传到效应器，但由于突触传递的神经递质只能由突触前膜释放器，但由于突触传递的神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，从而使兴奋只能单向传递，因此其他作用于突触后膜，从而使兴奋只能单向传递，因此其他结构没有电位变化。结构没有电位变化。答案：答案：B1主要激素的种类及功能主要激素的种类及功能2激素分泌的调节激素分泌的调节(1)神经调节：神经调节：(2)反馈调节：反馈调节：(3)直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。如：反应。如：血糖降低血糖降低胰岛胰岛A细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素血糖升高。血糖升高。3成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A体温升高、耗氧量减少体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降神经系统兴奋性提高、体温下降解析：解析：甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量，氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量，其中大部分以热能形式散失，故体温略有升高；甲状腺激其中大部分以热能形式散失，故体温略有升高；甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。素还能够提高神经系统的兴奋性。答案：答案： C4(2011西安模拟西安模拟)下列关于人体内分泌腺和激素的叙述，下列关于人体内分泌腺和激素的叙述，错误的是错误的是()A下丘脑既能传递兴奋又能分泌激素下丘脑既能传递兴奋又能分泌激素B人体内失水过多时抗利尿激素释放减少人体内失水过多时抗利尿激素释放减少C胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用D甲状腺激素发挥作用后被灭活甲状腺激素发挥作用后被灭活解析：解析：下丘脑是一个特殊的神经结构，是内分泌系统的下丘脑是一个特殊的神经结构，是内分泌系统的枢纽，既能传递兴奋也可分泌激素，如分泌促甲状腺激枢纽，既能传递兴奋也可分泌激素，如分泌促甲状腺激素释放激素等多种促激素。胰岛素的作用是降低血糖浓素释放激素等多种促激素。胰岛素的作用是降低血糖浓度，而胰高血糖素是升高血糖浓度，二者是拮抗关系。度，而胰高血糖素是升高血糖浓度，二者是拮抗关系。人体内的激素发挥作用后都被灭活，由相应的内分泌腺人体内的激素发挥作用后都被灭活，由相应的内分泌腺分泌补充。体内失水过多就会刺激下丘脑渗透压感受器，分泌补充。体内失水过多就会刺激下丘脑渗透压感受器，使抗利尿激素的分泌和释放增多，尿量减少，调节渗透使抗利尿激素的分泌和释放增多，尿量减少，调节渗透压恢复正常。压恢复正常。答案：答案：B命题命题热点热点(1)反射弧各部分作用及异常分析反射弧各部分作用及异常分析(2)兴奋在神经纤维上和神经元间传导兴奋在神经纤维上和神经元间传导(递递)(3)膜电位变化与电流表偏转问题分析膜电位变化与电流表偏转问题分析命题命题角度角度兴奋的传导始终是高考的热点，主要有以下几种考兴奋的传导始终是高考的热点，主要有以下几种考查形式：一是考查兴奋在反射弧中的传导和传递；查形式：一是考查兴奋在反射弧中的传导和传递；二是分析电流表指针偏转问题；三是分析膜电位变二是分析电流表指针偏转问题；三是分析膜电位变化曲线化曲线例例1(2011江苏高考江苏高考)右图是反射弧右图是反射弧的模式图的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧表示反射弧的组成部分，的组成部分，、 表示突触的组成表示突触的组成部分部分)，有关说法正确的是，有关说法正确的是 ()A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断切断 d、刺激、刺激 b，不会引起效应器收缩，不会引起效应器收缩C兴奋在结构兴奋在结构 c 和结构和结构 b 的传导速度相同的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号处发生的信号变化是电信号化学信号化学信号电信号电信号解析解析本题考查人和动物生命活动调节中的神经调节，本题考查人和动物生命活动调节中的神经调节，意在考查识图分析能力。反射弧中神经细胞之间突触的意在考查识图分析能力。反射弧中神经细胞之间突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图中中d为传入神经，切断为传入神经，切断d后刺激后刺激b，仍能引起效应器收缩；，仍能引起效应器收缩；结构结构b为神经纤维、结构为神经纤维、结构c为突触，兴奋在神经纤维上的为突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触部位的要快；传导速度比在突触部位的要快；为突触后膜，其上发为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号生的信号变化为化学信号电信号。电信号。答案答案A例例2(2011南通一模南通一模)下图为神经元结构模式图，电流下图为神经元结构模式图，电流计计A1和和A2的两极的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为()(代表神经元细胞体，代表神经末梢，且代表神经元细胞体，代表神经末梢，且abbc、acde)A在在b点与点与f点刺激时，点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反各偏转两次，且方向相反B在在b点刺激时，点刺激时，A1偏转两次，偏转两次，A2偏转一次；偏转一次；f点刺激时，点刺激时， A1不偏转，不偏转，A2偏转一次偏转一次C在在b点刺激时，点刺激时，A1不偏转，不偏转，A2偏转一次；偏转一次；f点刺激时，点刺激时， A1不偏转，不偏转，A2偏转一次偏转一次D在在b点刺激时，点刺激时，A1不偏转，不偏转，A2偏转两次；偏转两次；f点刺激时，点刺激时， A1不偏转，不偏转，A2偏转一次偏转一次解析解析本题考查兴奋的传导与传递过程中电位的变化。兴本题考查兴奋的传导与传递过程中电位的变化。兴奋在神经纤维上双向传导，在突触单向传递。在奋在神经纤维上双向传导，在突触单向传递。在b点刺激时，点刺激时，同时传到同时传到a、c，a、c不会产生电位差，不会产生电位差，A1不偏转；兴奋传不偏转；兴奋传到到d点，点，d、e产生电位差，产生电位差，A2偏转一次，再传到偏转一次，再传到e点，点，d、e产生电位差，产生电位差，A2偏转一次，偏转一次，A2共偏转两次。在共偏转两次。在f点刺激时，点刺激时，只能传到只能传到e点，点，A2偏转一次，偏转一次，A1不偏转。不偏转。 答案答案 D例例3(2011浙江高考浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是 ()Aab 段的段的Na内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的Bbc 段的段的Na外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的Ccd段的段的K外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的Dde段的段的K内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的解析解析本题考查神经冲动的产生、传导与传递过程，意本题考查神经冲动的产生、传导与传递过程，意在考查对该知识的理解能力以及从图中获取信息与处理信在考查对该知识的理解能力以及从图中获取信息与处理信息的能力。息的能力。ab 段和段和 bc 段分别表示动作电位的去极化、段分别表示动作电位的去极化、反极化过程，此时反极化过程，此时Na内流，顺浓度梯度进行，该过程不内流，顺浓度梯度进行，该过程不消耗能量。消耗能量。cd段和段和 de段表示复极化过程，此时段表示复极化过程，此时 K外外流，该过程也不消耗能量。流，该过程也不消耗能量。答案答案C1确定反射弧中传入神经和传出神经的方法确定反射弧中传入神经和传出神经的方法(1)有神经节的是传入神经。有神经节的是传入神经。(2)与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神 经。经。(3)与脊髓灰质前角与脊髓灰质前角(较大的一边较大的一边)相连的是传出神经，与后相连的是传出神经，与后 角相连的是传入神经。角相连的是传入神经。(4)剪断或麻醉神经后，刺激外周段效应器有反应，刺激向剪断或麻醉神经后，刺激外周段效应器有反应，刺激向中段效应器无反应，是传出神经；刺激外周段效应器无中段效应器无反应，是传出神经；刺激外周段效应器无反应，刺激向中段效应器有反应，是传入神经。反应，刺激向中段效应器有反应，是传入神经。(5)兴奋从外周传向中枢的是传入神经，兴奋从中枢传向外兴奋从外周传向中枢的是传入神经，兴奋从中枢传向外 周的是传出神经。周的是传出神经。2关于兴奋传递与电流表指针偏转问题分析关于兴奋传递与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上在神经纤维上刺激刺激a点，点，b点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。方向相反的偏转。刺激刺激c点点(bccd)，b点和点和d点同时兴奋，电流计不发点同时兴奋，电流计不发生偏转。生偏转。(2)在神经元之间：在神经元之间：刺激刺激b点，由于兴奋在突触点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，上的传导速度，a点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。两次方向相反的偏转。刺激刺激c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a点，点，a点不兴奋，点不兴奋，d点可兴点可兴奋，电流计只发生一次偏转。奋，电流计只发生一次偏转。3神经纤维膜电位变化曲线解读神经纤维膜电位变化曲线解读(1)图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。化。(2)解读：解读：a电位电位静息电位，外正内负，此时静息电位，外正内负，此时K通通道开放；道开放；b点点0电位，动作电位形成过程中，电位，动作电位形成过程中，Na通道开放；通道开放；bc段段动作电位，动作电位，Na通道继续开放；通道继续开放；cd段段静息电位恢复过程；静息电位恢复过程；de段段静息电位。静息电位。命题命题热点热点(1)主要激素的分泌器官及功能主要激素的分泌器官及功能(2)激素分泌的调激素分泌的调节及激素调节的特点节及激素调节的特点命题命题角度角度此类考题考查角度有：一是考查甲状腺激此类考题考查角度有：一是考查甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等几种重素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等几种重要激素与新陈代谢的关系；二是结合实验或疾要激素与新陈代谢的关系；二是结合实验或疾病考查动物激素的功能及分泌调节；三是比较病考查动物激素的功能及分泌调节；三是比较激素与神经递质的异同激素与神经递质的异同例例4(2011新课标全国卷新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是 ()A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析解析本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相关知识，意在考查从情境材料中提取信息及分析信息的能关知识，意在考查从情境材料中提取信息及分析信息的能力。反射弧是神经调节的结构基础。因肾上腺素可作用于力。反射弧是神经调节的结构基础。因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该实例包含心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该实例包含神经调节神经调节(内脏神经支配内脏神经支配)和体液调节和体液调节(肾上腺素完成调节肾上腺素完成调节)；肾上腺素为动物激素，是通过血液肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液体液)运输到心脏的。运输到心脏的。答案答案C例例5(2011重庆高考重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体分泌腺体激素激素名称名称不缺碘人群不缺碘人群激素含量激素含量缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘前补碘后补碘后甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素正常正常降低降低正常正常垂体垂体A正常正常B正常正常(1)表中表中A是是_，B应应_。甲状腺激。甲状腺激素对垂体分泌激素素对垂体分泌激素A起起_作用。在甲状腺激素的作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是分泌调节中，控制枢纽是_。(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是说明甲状腺激素的相关作用是_；现；现象说明该激素对神经系统的作用是象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。解析解析(1)垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此腺激素，因此A为促甲状腺激素；甲状腺激素分泌减少时，甲为促甲状腺激素；甲状腺激素分泌减少时，甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱，垂体会分泌更多的促甲状状腺激素对垂体的抑制作用减弱，垂体会分泌更多的促甲状腺激素，因此腺激素，因此B应升高；在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢应升高；在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是下丘脑。纽是下丘脑。(2)甲状腺激素能够促进新陈代谢，增加产热，甲状腺激素能够促进新陈代谢，增加产热，因此在长期缺碘使甲状腺激素分泌减少时，成年人会表现出因此在长期缺碘使甲状腺激素分泌减少时，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象；甲状腺激素也能够提高神经系喜热、畏寒等体温偏低现象；甲状腺激素也能够提高神经系统的兴奋性，因此，当其含量下降时会表现出少言寡语等现统的兴奋性，因此，当其含量下降时会表现出少言寡语等现象。象。答案答案(1)促甲状腺激素升高抑制促甲状腺激素升高抑制(反馈调节反馈调节)下丘脑下丘脑(2)促进新陈代谢提高兴奋性促进新陈代谢提高兴奋性3激素与神经递质共性的归纳总结激素与神经递质共性的归纳总结(1)都能与靶细胞特异性结合。激素具有靶细胞，神经递都能与靶细胞特异性结合。激素具有靶细胞，神经递质也具有靶细胞，即突触后神经元。突触后膜上有神质也具有靶细胞，即突触后神经元。突触后膜上有神经递质的受体，其化学成分是糖蛋白。激素及神经递经递质的受体，其化学成分是糖蛋白。激素及神经递质与靶细胞特异性结合是由它们的受体具有识别作用质与靶细胞特异性结合是由它们的受体具有识别作用决定的。决定的。(2)作用完后都被分解。激素作用于靶细胞，引起靶细胞代作用完后都被分解。激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢发生改变，之后激素会被分解；神经递质作用于突触后谢发生改变，之后激素会被分解；神经递质作用于突触后神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质被分神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质被分解重新利用。解重新利用。(3)神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、 器官产生相应的反应，激素与神经递质都是信息分子。器官产生相应的反应，激素与神经递质都是信息分子。 2010年有关年有关“奶粉疑致婴幼儿奶粉疑致婴幼儿性早熟性早熟”的报道再次引发人们对食的报道再次引发人们对食品安全的高度关注，各界对奶粉是品安全的高度关注，各界对奶粉是否会导致婴幼儿否会导致婴幼儿“性早熟性早熟”众说纷众说纷纭。中国乳制品工业协会理事长宋冈说：纭。中国乳制品工业协会理事长宋冈说：“当前吃的、当前吃的、用的，包括洗涤用品，都可能导致孩子用的，包括洗涤用品，都可能导致孩子性早熟性早熟，不，不可贸然把罪过扣在乳制品上。可贸然把罪过扣在乳制品上。”卫生部卫生部8月月15日通报日通报“圣元乳粉疑致儿童性早熟圣元乳粉疑致儿童性早熟”调查结果，其评估认为，调查结果，其评估认为，湖北湖北3例婴幼儿单纯性乳房早发育与所食用的乳粉没有例婴幼儿单纯性乳房早发育与所食用的乳粉没有关联。关联。依据以上材料可以下角度命题。依据以上材料可以下角度命题。(1)可以命制选择题，考查性激素的分泌及其调节过程。可以命制选择题，考查性激素的分泌及其调节过程。(2)可以命制实验分析题，考查奶粉中成分的检测或奶粉可以命制实验分析题，考查奶粉中成分的检测或奶粉中导致身体异常的物质。中导致身体异常的物质。性早熟是一种以性成熟提前出现为特征性早熟是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常，主要表现为在性发育年的性发育异常，主要表现为在性发育年龄以前出现了第二性征，如乳房发育、龄以前出现了第二性征，如乳房发育、外生殖器发育等。特发性中枢性性早熟外生殖器发育等。特发性中枢性性早熟是女孩常见的一种内分泌疾病，主要是由于下丘脑对性激是女孩常见的一种内分泌疾病，主要是由于下丘脑对性激素的负反馈的敏感性下降，使促性腺激素释放激素过早分素的负反馈的敏感性下降，使促性腺激素释放激素过早分泌所致。如图为性激素分泌调节示意图，请据图回答下列泌所致。如图为性激素分泌调节示意图，请据图回答下列问题：问题：(1)图中的下丘脑神经分泌细胞除具有神经细胞的功能外，图中的下丘脑神经分泌细胞除具有神经细胞的功能外，还具有还具有_功能。功能。 (2)如果用如果用C饲喂正常动物，则饲喂正常动物，则A、B的分泌量的变化分别的分泌量的变化分别是是_。(3)当血液中的当血液中的C达到一定水平时，反过来会影响达到一定水平时，反过来会影响_和和_的分泌活动，这种调节方式称为的分泌活动，这种调节方式称为_。(4)B与性腺细胞的细胞膜表面的与性腺细胞的细胞膜表面的_结合，反映出细结合，反映出细胞膜能进行胞膜能进行_。(5)女性婴儿长时间服用含大量雌性激素的奶粉或牛奶会导女性婴儿长时间服用含大量雌性激素的奶粉或牛奶会导致性早熟，这说明雌性激素的作用之一是致性早熟，这说明雌性激素的作用之一是_。(6)“食用反季节蔬菜和水果，易摄入较多残存的催熟剂，使食用反季节蔬菜和水果，易摄入较多残存的催熟剂，使儿童性早熟儿童性早熟”这是网上广为流传的观点。这种观点到底这是网上广为流传的观点。这种观点到底对不对呢？对不对呢？解析解析本题考查神经调节和体液调节的相关知识，题图体本题考查神经调节和体液调节的相关知识，题图体现的是性激素分泌的调节。现的是性激素分泌的调节。(1)下丘脑神经分泌细胞除具有下丘脑神经分泌细胞除具有神经细胞的功能外，还具有分泌激素的功能，如促性腺激神经细胞的功能外，还具有分泌激素的功能，如促性腺激素释放激素。素释放激素。(2)(3)根据图示可判断根据图示可判断A为促性腺激素释放激为促性腺激素释放激素，素，B为促性腺激素，为促性腺激素，C为性激素。外源添加性激素。使体为性激素。外源添加性激素。使体内性激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使它们分内性激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使它们分泌的泌的A和和B减少。减少。(4)B与细胞膜表面的受体结合，说明细胞与细胞膜表面的受体结合，说明细胞膜具有细胞间信息交流的作用。膜具有细胞间信息交流的作用。(5)含激素的药物、食物含激素的药物、食物和化妆品等均可导致假性性早熟，表现为第二性征发育，和化妆品等均可导致假性性早熟，表现为第二性征发育，性激素水平升高，但无性腺的发育。性激素水平升高，但无性腺的发育。(6)由于激素具有专由于激素具有专一性，植物激素对动物没有生理作用，所以食用反季节一性，植物激素对动物没有生理作用，所以食用反季节蔬菜和水果不会导致性早熟。蔬菜和水果不会导致性早熟。答案：答案：(1)内分泌内分泌(分泌激素分泌激素)(2)减少、减少减少、减少(3)下丘下丘脑垂体反馈调节脑垂体反馈调节(4)受体细胞间的信息交流受体细胞间的信息交流(5)激发并维持第二性征激发并维持第二性征(6)食用反季节蔬菜和水果不食用反季节蔬菜和水果不会导致儿童性早熟，因为植物激素对动物没有生理作会导致儿童性早熟，因为植物激素对动物没有生理作用。用。