高考语文试卷分析知识框架

20072011年高考语文试卷分析 蔡晓君 一、语言文字运用题型（基础知识）基础题(第一大题)选择题的形式，每题3分，共12分1字音，同音字、形近字、多音字和音近字进行考查，以组合的方式来命题。2、词语，将几个成语融入一个具体的情境语段中，在同一语境中辨析词语使用的正误3、辨析病句，类型主要有搭配不当、语序不当、表义不明、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）等4、连贯衔接（排序），考查学生严密的逻辑思维，语言运用的连贯、通顺等。附：2007年考查内容与后四年考查内容一致，但是顺序有所不同。2007年第三题是词语运用的连贯问题，第四题才是病句。2008年2011年四年的题型已经很稳定。（2011）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A.协作提携 歼灭忏悔 畜牧牲畜（2010） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A皎洁/打搅 业绩/污渍 纤维/纤夫（2009）1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A赝品/摇曳 概况/愤慨 咽喉/哽咽（2008）1、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 A、滋润蕴含 赡养瞻仰 调试调和（2007）1下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是A峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 B诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧第一题考查高考考纲中的识记现代汉语普通话常用字的字音（2011）2. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是A.蔚为大观 B.自顾不暇 C.鱼目混珠 D.诟病（2010）2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是A殊途同归 B.斗转星移 C.甚嚣尘上 D.销声匿迹（2009）2、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是A莘莘学子 B.运筹帷幄 C首当其冲 D栋梁之材（2008）2、下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是 A、扣人心弦 B怨声载道 C义无反顾 D、怒形于色（2007）2下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是1 / 11第二题考查高考考纲中的正确使用词语（包括熟语），主要以成语为主。（2011）3.下列句子中，没有语病的一项是（2010）3.下列句子中，没有语病的一项是（2009）3、下列句子中，没有语病的一项是（2008）3、下列句子中，没有语病的一项是 （2007）3在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是第三题考查高考考纲中的正确使用词语，和辨析病句。从2008年开始，第三题都是以考查辨析病句为内容。（2011）4.语意连贯的语段，排序最恰当的一项是A B. C. D. （2010）4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是A. B. C. D. （2009）4、根据语境，下列排序最恰当的一项是A B C D （2008）4、把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 A、 B、 C、 D、（2007）4下列各句中没有语病的一句是第四题，2007年考查辨析病句，从2008年开始至今都是考查语句的简明、连贯、得体、准确。二、古诗文阅读（一）文言文文言文（人物传记文居多）共22分实词含义的解释选择题，3分虚词意义和用法辨析，常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。3分文学作品的形象分析：人物性格特征与情节的匹配（信息筛选）选择题，3分内容分析概括：侧重对文本内容进行概括、分析。选择题，3分翻译和断句：翻译，侧重于对实词、虚词、句式的考查。6分断句侧重于对内容的理解。4分附：2007年断句3分，2008年2011年断句4分，总分值由21分增到22分。（2011）选自葛虚存清代名人轶事将略篇.有删改）5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）7.下列各句组，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是（ ）（3分）8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）9. 断句和翻译。（10分）用“/”给下面的文段断句。（4分）翻译下面的句子。（6分）（2010）（选自明 谢黄后登陆卷下，有删改）5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （3分）6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 （3分）7.下列各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是 （3分）8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）9.断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下面的文段断句。（4分）（2）翻译下面的句子。（6分）（2009）（选自宋史李迪传，有删改）5、对下列句子中加点刺的解释，正确的一项是6、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是7.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是8.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是9.断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下列问段断句。（4分）（2）翻译下面的句子（6分）（2008）（选自晋书周访传，有删改）5、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （3分）6、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）7、下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是 （3分）8、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （3分）9、断句和翻译。（10分） 用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分） 翻译下面的句子。（6分）（2007）(选自聊斋志异郭生，有改动)5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)6下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(3分)7下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是(3分)8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)9断句和翻译。(9分)(1)用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分)(2)翻译下面的句子。(6分)（二）、古诗文阅读古诗文（唐诗宋词，倾向于宋词，且不回避名家作品）两道简答题，共7分语言运用：字、词语的含义及表达效果诗歌内容：对诗歌文本局部语句的理解表现手法：修辞手法，表现手法分析诗词思想感情：分析诗词的思想感情形象：意象及其含义、作用。（2011）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）（2010）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚简析“隔”字的双重意蕴。（3分）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）（2009）.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）月杜甫作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。（4分）（2008）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） （2007）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)溪亭 林景熙(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)（三）古诗文默写，任选三题，共6分。基本上都是识记默写古诗词中的名句。（2011）（论语）（白居易琵琶行）（杜牧阿房宫赋）（晏殊浣溪沙）（2010）（孟子 告子上（杜甫登高）（范仲淹渔家傲）（苏轼赤壁赋）（2009）（诗经氓）、诸葛亮出师表、（李白蜀道难、张养浩山坡羊潼关怀古）（2008）（荀子劝学）（李商隐锦瑟）（辛弃疾破阵子（苏轼赤壁赋（2007） (王湾次北固山下) (白居易琵琶行(杜牧阿房宫赋) (辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)三、现代文阅读，必考。（16分）一般为论述类文章（必考）理解文章内容。（两道选择题）理解文中重要句子的含意、筛选并提取文中信息、理解作者观点（两道简答题）。（2011）美和美的东西蒋孔阳12.下列说法，不符合文意的两项是（5分）13.下列说法，不符合文意的一项是（3分）14.指出画线部分“味外之味”的两个“味”字的不同意思。（4分）15.一群大学生探险进入一处原始森林，对所见景物的原始美十分赞叹。几小时后，他们迷路了。夜幕降临.他们对周围的景物开始感到恐惧。请从美与人的关系的角度，结合文中的原理，对这种想象作简要分析。（4分）（2010）（16分）不可无“我”钱谷融12.下列说法中不符合文意的两项是13.根据文意，下列判断不正确的一项是14.从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度，分析第五段画线部分的内容。（4份）15.艺术活动中为什么“不可无我”？请从创作和欣赏两方面回答。（4份）（2009）（16分）自由和科学爱因斯坦 12下列说法中不符合文意的两项是 （5分）13下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是 （3分）14根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？（4分）15根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？（4分）（2008）（16分）诗与直觉 朱光潜12、根据文意，下列说法错误的两项是 （5分）13、下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是 （3分）14、在“诗的境界”形成的过程中，只能有“直觉的知”而不能有“名理的知”。这种说法正确吗？为什么？（4分）15、“见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？（4分）（2007）（18分）创新与想象 王生平12根据文意，以下说法正确的两项是(6分)13下列各项中不能作为论据证明“艺术与科学、美与真，有重叠、有交融”的是(3分)14本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。(4分)15从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展?(5分)四、现代文阅读（选考）每篇15分。（一）文学类文本阅读文学类文本阅读包括小说、散文等文学体裁，2011年是散文、2010年是小说、2009年是散文、2008年是小说、2007年是散文。近五年来是散文和小说交换考查。文学类文本阅读（3道，共15分）小说、散文为主2011年：1、景物描写及作用2、人物形象3、课文内容分析理解2010年：1、小说故事情节2、人物分析3、小说主题2009年：1、关键词句含义分析2、内容归纳概括3、文章内容理解2007年：1、环境及其作用2、关键词句含义分析理解3、作者观点态度的评价2008年：1、内容理解2、人物形象3、作者观点态度评价主要考查作品主题以及主要内容的概括；作品中的表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；以及对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。都是小说和散文具有的知识点以及阅读的能力。（2011）严冬海猎 陈秉汗 （选自2004年广东散文精选） 16.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分）17.父亲是一个什么样的人物形象？（4分）18.每了考验，使他坚持下去的原因有哪些？（3分）请结合全文分析其中的两个原因。（4分）（2010）面包 沃尔夫冈博歇尔特（选自外国短篇小说百年精华，包智星译）16. 请概括小说的主要情节。（4分）17. 文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？(5分)18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）（2009）耕作的诗人 张炜 （选自张炜散文精选集，有删节）16文中画线部分中的“它们”指什么？中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？（4分）17简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。（6分）18从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？（5分）（2008）河的第三条岸 巴西若昂吉马朗埃斯罗萨（选自余华温暖的旅程影响我的10部短篇小说，有删改）16、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。（4分）17、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）18、有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6分）（2007）泥泞 迟子建16文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分)17作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。(5分)18最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)（二）、实用类文本阅读实用类文本阅读包括传记、新闻、访谈、科普文章等，2011年和2009年是人物传记，2010是新闻、2008年是科普文、2007年是访谈。实用类文本阅读（3道，共15分）传记、新闻、访谈、科普文章2011年：1、修辞手法及其效果2、人物性格3、内容理解2010年：1、修辞手法及其作用2、语段含义及其作用3、标题含义2009年：1、归纳事例2、重点词句理解3、写作意图2007年：1、归纳文段内容2、重要语句理解分析3、评价作者态度、发表观点2008年：1、重要词句理解2、语言特色3、标题含义及原因主要考查能否准确解读文本，筛选、整合信息；分析文本的文体基本特征、主要表现手法、语言特色；分析词句的表达效果；探究文本中某些问题，评价文本中的观点。（2011）梁宗岱先生温源宁（选自一知半解及其他，南星译，有删改）19请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表述效果。（4分）（1）他走路比汽车或者比飞机还快。（2分）（2）对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。（2分）20.三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（5分）21如何理解第段中画线部分的内容？请结合全文回答。（6分）（2010）让法律来保护阳光（选自梁衡新闻作品导读，有删改）19. 请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（4分）20. 作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。（5分）21. 文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么？作者是从哪个方面来论述的？（6分）（2009）黄侃先生二三事（根据刘作忠国学大师黄侃的妙文趣事改写）19文章是从哪几个方面叙写黄侃先生二三事？请各举一例。（4分）20按照第段中的黄侃先生的说法，中国学问有什么特点，应当采取怎样的治学态度，应当做出怎样的贡献？（用自己的话回答）（5分）21作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？（6分）（2008）绝妙的错误美刘易斯托马斯（选自水母与蜗牛一个生物学观察者的手记（续），有删改） 19、作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如何理解这两句话？（4分）20、科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。（5分）21、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。（6分） （2007）访钢琴演奏家傅聪(节选自法国多米尼克夏代尔音乐与人生)19统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面?(4分)20傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?(5分)21根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”?(6分)五、语言运用表达语言运用表达（注重语言连贯）共12分2011年：1、关联词2、压缩句子3、写串联词2010年：1、补充文段2、写串联词2009年1、补充文段2007年1、看图写句（使用修辞手法）2、压缩文段2008年：1、压缩文段2、看图写句（使用修辞手法）（2011）（1）请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中（3分）（2）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。（3分）23.班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五）。接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。（2010）22、近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。23. 某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单： 节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。（2009）22下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语文语意连贯。23华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。（2008）22、下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。 第一方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含标点符号，不超过15个字）23、右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。（2007）22下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。(6分)23下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍?请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。(6分)六、写作 作文分值是60分（2011）大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（和标点符号）。（2010）你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。（2009）我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。（2008）请以“不要轻易说不”为题写一篇文章。要求：除诗歌之外，文体不限；不少于800字。（2007）万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。2009年和2007年两年是话题作文，自拟标题；2008、2010、2011年都是命题作文。其文体自选，2007年有规定诗歌除外，以后几年都没有规定不能写诗歌。作文的内容都是贴近考生生活实际以及突出人文关怀。 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！