药用植物虫害防治信息化教学设计

用心管理药田信息化教学设计提 纲一、前言.1二、教材分析.1三、教法学法设计.2四、学习准备.2五、信息化教学设计 .2六、教学过程流程图.8七、教学创新与追求.11八、教学反思.112014年全区职业院校信息化教学大赛（中职组）一、 前言在新课程理念下，我将于教学过程中，借助网络，对提出的课题进行探究性学习。在教学中做到“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题”，使学生在掌握知识内容的同时，培养创新精神和实践能力。学生通过探究式学习，对比学习，对已学知识进行总结，使学生更加容易掌握知识，达到事半功倍的效果。整个过程以学生为中心，学生在探究课题的引导下自主的进行探究，教师在整个课堂教学中所扮演的角色而应该是整个学习过程的组织者和引导者的作用。在组织用心管理药田的教学时，利用学校局域网教室以及因特网资源组织学生自主学习。根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情景导入自主探究学习新知大田试验成果展示自主测评课外学习。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、讲授法组织整个教学过程。课前注册了博客网页药用植物虫害防治，将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站），在网络教室使用计算机组织教学。二、 教材分析本课题是选自隆德县职业中学国家中等职业教育改革发展示范学校建设中草药种植专业精品课程校本教材六盘山道地中药材培育加工中模块四中的任务二，并结合模块六中的黄芪栽培技术作为实例进行设计，主要围绕黄芪虫害防治展开。该教材是基于工作过程的项目课程，“以岗位需求为核心、以工作任务为基础、以真实的情景为依托、以学习为中心、以自主学习为切入点、以考核方式为手段、以兴趣工作组为载体、以工作过程为导向”的课程理念，培养和提高学生综合能力。本任务在教材中具有举足轻重的作用，既是概述部分，也是模块六中每一种药用植物虫害防治的基础。为此，我将教材内容重新整合，并与信息化教学加以融合，构成一个可观察、可体验、可交流的学习环境。教材不拘泥于以往的知识体系，通过广泛开展社会调研、走访用人单位、听取专业建设指导委员会专家意见、对岗位群进行了调研与座谈确定工作项目 将典型工作任务进行转化确定学习知识技能与任务根据完整的工作任务设计学习情境设计教学情境的具体实施环节，并将各方面的能力培养于教学中。打破了以往的以理论教学为主的学科课程体系，转变为以虫害防治工作过程为内容进行课程设计。三、教法学法设计创设学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生的学习兴趣，是中职教育所倡导的的，通过博客网页和模拟动画吸引学生注意力，激发学习兴趣，通过创设情景，让学生进行探究性学习。1. 教法设计因为本课的教学理念是让教师成为学生学习活动的引导者和组织者，因此在教学中主要采用任务驱动法教学，引导学生合作完成工作任务。同时结合讲授法、行为引导法、情境教学法、角色扮演法、协作学习法、自疑自解法等多种教学方法。任务驱动法主要过程是提出任务-分析任务资讯对应措施解决问题完成任务总结评价。采用不同的学习情景，层层引导；协作学习，解决问题。2. 学法设计根据对学情的分析结果，学法指导主要采用自主学习法、合作学习法、讨论法、探究法等多种学习方法。设计理念是让学生在“做中学 学中做”，主要通过“学”“议”“训”“考”来实现。四、学习准备1、学生：通过上网查找，阅读收集整理资料（网页、图片、书籍等）。2、教师：利用远教设备和网络资源，准备有关文字、图片、音像、模拟实训资料，并进行适当的加工处理，制作成课件、网页。准备大田试验相关教学材料和试验用具。五、信息化教学设计用心管理药田信息化教学设计案例摘要教学题 目用心管理药田-黄芪之兴 虫药之战所属学 科中草药种植专业学时安排课内4学时课外2学时年级高二年级所选（参考）教材六盘山道地中药材培育加工校本教材 自编药用植物栽培学 郭巧生 高等教育出版社六盘山区中药材栽培技术 张守宗 李显 固原日报社印刷厂印制（一）、学习目标与任务1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能了解黄芪有哪些常见的虫害，各类虫害的特征及生活习性；掌握针对不同虫害的防治方法，应用防治措施对虫害进行有效防治；能够独立完成药用植物田间虫害情况调查与统计。过程与方法 运用观察法、实验探究法学习虫害防治；体会分析、归纳、总结的方法在知识学习中的作用；学生通过网上学习和网上冲浪，进行自主学习，培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题解决问题的能力。情感与态度学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣，激发想象力和创造力；学生利用网络教学提供图文并茂的知识内容，结合生产和生活实际培养学生生态环境保护的意识，爱护自然，保护生态多样性的情感；通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养合作精神。2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）（1）学习内容的选择：本课程设计选择校本教材六盘山道地中药材培育与加工项目三中的任务二药用植物虫害防治部分，并结合项目四中的黄芪栽培技术作为实例进行设计。（2）学习形式的确定：本课主要采用课堂教学、模拟教学、大田试验和交互测验四种方式进行。（3）学习结果描述：通过本课的学习，使学生掌握药用植物虫害防治的基本方法，并能够自主管理药用植物田间虫害和独立完成药用植物田间虫害情况调查工作。（4）重点：药用植物虫害防治的基本方法；药用植物田间害虫防治技术；药用植物田间虫害情况调查工作。（5）难点：使学生掌握药用植物田间害虫诊断工作，根据虫害调查情况制定好合理的虫害防治措施和方法，并能够完成具体的虫害防治任务。3问题设计（五何问题，包括有何、是何、为何、如何、若何）问题层次学生行为问题设计知识：对具体事实的记忆学生是否已经记牢？说出需要采取的措施植物发生大面积虫害时应该怎么办？领会：把握知识材料的意义，对事实进行组织，从而搞清事物的意思通过查询资料，回答虫害对药用植物的危害虫害对药用植物有哪些危害？应用：解决问题或理解事物的本质，学生如何解决问题？制定药用植物虫害防治调查方法如何进行药用植物虫害调查？分析：学生如何分析？比较？分析农药使用注意事项药用植物栽培过程中使用农药应该注意什么？综合：需要制定怎样的计划？总结虫害防治方法虫害的防治方法有哪些？评价：根据标准评判或选择其他办法，学生如何评价？说出虫害防治的其他方法植物虫害防治一定要使用农药吗？（二）、学习者特征分析1.学习特点：中草药种植专业方向高二年级学生已具备基本的中草药相关知识，学习了药用植物、药用植物栽培基础和中药化学等专业基础课程，再进行本课程的学习，是对前面课程的延续，也为今后进入工作岗位奠定基础，学生接受能力较强，学习能力强，对中草药种植有浓厚的兴趣。学生具备一定的计算机操作技能。2.学习习惯：学生的学习习惯较好，能够认真完成各项任务，但是动手能力较差，大田试验的经历没有，理论与实践相结合的能力较差。3.学生交往特点：学生有较强的合作意识，但是协作能力较差，对任务的完成不能合理分工协作。（三）、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB教室 （2）局域网（3）城域网（4）校园网 （5）因特网 （6）其他2学习资源类型（打）（1）课件 （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）设备、材料、资源名称教学作用使用方式网络教室传输教学信息师生每人一台，教师机为控制端新闻短片展示实验演示现象用Windows Media Player播放教学课件呈现主要教学内容教师利用无线鼠标操作控制学生学件铺助学生突破教学重难点教师引导学生独立查阅互联网学生查阅相关学习信息师生课前、课中、课后查阅资料专题学习网站（博客）拓展教学内容师生查阅相关资料投影展播、放大害虫图片投影实物、昆虫标本数字化资源平台进行模拟实训学生模拟实训多媒体教室实现集体授课运用多媒体试验器材完成大田试验教师、学生操作完成（四）、学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境 （2）问题性情境 （3）虚拟情境（4）其他2学习情境设计整个课程由环环相扣，循序渐进的问题和任务贯穿而成。以植物虫害的新闻短片导入新课，营造学习氛围，让学生对植物虫害有感官认识及引起学生足够的重视，之后教师将学生引进网络环境，引导其通过药用植物虫害专题网站查询相关资料，根据教师提出的一系列问题，学生自主搜索与药用植物虫害和黄芪虫害相关的信息资料，然后分小组进行交流协作学习，并以小组汇报的形式展示交流结果。（五）、学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式 情景导入博客讨论、查询资料答疑解惑（2）支架式（3）随机进入式（4）其他2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争 成果展示模拟、测试展示成果、汇报总结评价（2）伙伴 学习新知评价表讨论、总结、汇报组织（3）协同 虫害防治博客查询资料、归纳指导（4）辩论（5）角色扮演 大田试验试验材料扮演科技特派员配合学生做好防治（6）其他3教学过程设计与分析教学环节教师行为学生行为设计意图教学反馈情 景 导 入1. 要求学生认真观看植物虫害的新闻短片；2. 引导学生访问“药用植物虫害防治”网站；3. 提出问题：植物发生大面积虫害时应该怎么办？植物虫害防治一定要使用农药吗？如何为药农排忧解难？药用植物栽培过程中使用农药时应注意什么？如何进行药用植物虫害情况调查?虫害对药用植物有哪些危害？虫害的防治方法有哪些？黄芪虫害及防治方法有哪些?4.教师对学生汇报结果做适当的小结和评价。1. 浏览“药用植物”网站；2. 思考老师提出的问题，分组讨论，进入学习情境；3.学生通过讨论，分小组汇报。教师建立专题网站，将知识序化，并进行归类，节约学生上网查找资料的时间，提高课堂效率。利用信息化教学手段导入新课，学生比较感兴趣，学生讨论比较激烈。教学过程自主探究模拟实训1.提出任务：在模拟实训环节，我们所栽种的药用植物有虫害现象，请同学们根据实际情况选择合适的防治方法，进行虫害防治工作2.教师巡视，对学生遇到的问题进行指导，观察学生实训情况，并做好记录，做好学过程性评价记录3.教师提问（1）上网查询结果；（2）模拟实训中遇到了什么问题。4.教师重点针对学生模拟实训中遇到的问题进行讲解，答疑解惑。1.学生进行模拟实训操作；2.对遇到的问题进行咨询或讨论；3.总结并汇报。旨在让学生在游戏中学习知识，学生在“玩中学 学中玩”，起到寓教于乐的作用。学生对模拟实训感兴趣，都能认真管理“试验田”。学习新知解决问题1. 提出任务：虫害防治任务，教师出示虫害情况图片，布置本课任务，针对以上黄芪虫害情况制定合理的虫害防治方案 。2. 介绍相关知识，激发学生的学习兴趣（1） 黄芪虫害的田间调查统计方法（2） 黄芪虫害的种类（3） 黄芪虫害的防治技术3. 练习检查评价；4. 本课小节：师生共同总结归纳知识点。1.学生分析并讨论任务的完成方法，制定任务解决方案。2.学生根据生活经验讨论药用植物虫害的调查方法。3.完成学生课堂评价表。运用“翻转课堂”重新构建学习流程，先提出任务，学生尝试解决，在此环节中再进行知识的学习与积累，为解决问题提供依据。通过课堂测验情况反映，学生对知识点掌握情况较好。大田试验理实结合1.布置试验任务：（1）调查黄芪虫害；（2）制定防治虫害的方法；（3）完成虫害防治工作。2.指导学生完成任务1.学生分组认真完成指导教师布置的任务2.对于不懂或不明白的知识点一定要及时咨询实习指导教师。3.大田试验过程中学生是科技特派员的身份，进行相应的岗位技能训练。实现理实一体化教学，培养学生的操作技能，进行相应的岗位技能训练，让学生在“做中学 学中做”本环节充分激发了学生的学习积极性，学生学习热情高涨。总结提高自主测评1.教师通过远程桌面，对学生测评情况进行全程监控2.教师对学生测评成绩做统计，掌握学生知识掌握情况；3. 本单元我们让大家学会了一种网上学习的方法，除了要上网浏览、收集必要的信息，还要重视消化吸收这些材料，并用自己的语言表述出来。相信这种研究性学习的方法将会使大家受益终生；4. 根据测评反馈练习完成情况，对其中共性的问题，作适当的讲评。1.学生按要求再次完成模拟实训任务；2.学生可以多次测试，直到成绩满意为止；3. 总结本课，书写学习心得，回味讨论过程；4. 学生如果有不同的看法在bbs上提出自己的观点。再次模拟实训，学生实训目的性强，起到巩固新知的作用并对知识点掌握情况进行测试，起到总结知识点和评价的目的。以学生为主体，充分利用网络资源，进行研究性学习，学生的自学能力有待提高。成果展示交流评价1. 作为其中的一员参与交流，除了对交流起到组织作用外，还对交流作点评、点拨，以保证交流的正确性和有效性。2. 将有代表性的学生学习成果进行点评。3. 将留言薄中有代表性的学生学习结果通过多媒体教学系统提供全体学生交流。1.与同学分享交流自己的探究结果，并不断修正自己对问题的看法；2.展示自己的学习成果。（知识总结表模拟实训情况 大田试验时的总结和遇到的问题）。为学生提供一个交流的平台，也是对本次项目任务的小结。交流、讨论的气氛比较热烈。课外学习知识拓展1.教师布置任务（1）再次进行模拟实训，管理药田；（2）完成测试环节；（3）继续上网查有关药用植物虫害防治的资料。2.在学生交流的基础上，根据前面所提出的问题，对学生的学习及实训情况做以小结。3.建立中草药种植QQ群，方便学生交流，以备后续学习。4.教师动画演示虫害防治，将本课小结、实训报告情况统计、相关练习题以电子邮件发送给每位学生。5.提出要求，布置学生互评任务。1.内化所学知识；2.完成QQ建群；3.完成相关练习题；4.小组合作，完成评价任务；5.完成模拟实训，管理好自己的药田；6.在网上完成测试环节，学生可以多次测试，直到成绩满意为止；7.继续上网查询有关知识点并做一小结。并在QQ群内展开有关药用植物虫害方面的讨论。此环节的目的是拓宽学生的知识面，并且起到内化知识的作用，充分利用现代信息技术手段，体现了信息技术为教育技术服务的教学理念。学生对建QQ群很感兴趣，从评价的结果来看，学生的自评和他人评价差距较大。（六）、学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提问（2）书面练习 （3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）合作完成虫害防治 （七）、板书设计用心管理药田-黄芪之兴 虫药之战决策虫害防治措施练习检查评价任务分析解决问题本课小结本课作业黄芪虫害防治虫害防治任务虫害情况调查主要虫害介绍新知学习为决策服务任务 黄芪虫害防治虫害防治任务分析 虫害情况调查决策 新知学习为决策服务主要虫害介绍 虫害防治措施 练习检查评价解决问题 本课小结 本课作业 六、教学过程流程图教学流程设计开始 新闻短片创设情景、激发兴趣，导入新课投影引导学生访问“药用植物虫害防治”网站提出问题：（8个问题）投影查阅资料上网进入本地资源区明确活动要求指导访问专题网站全程监控组织协作释疑搜索资料上网进入Internet世界讨论 交流进入校园论坛区教师巡视，对学生遇到的问题进行指导，观察学生任务完成情况，并做好观察记录，做好学生学习过程中的评价工作。展示收集的资料进入作品展示区用心管理药田黄芪之兴 虫药之战讨论分析任务 投影显示本节课的模拟实训任务讨论、制定方案、解决问题讲解相关知识汇报交流组织讨论课堂测验练习测评完成评价表完成小结布置试验任务指导学生完成试验任务黄芪虫害情况调查黄芪虫害防治工作完成实训任务投影再次出示模拟实训任务完成网上测试对反馈练习完成情况，对其中共性的问题，作适当的讲评投影总结本课，在BBS上讨论交流e-mail把性质小结、相关练习以电子邮件发送给每位学生在bbs上发表自己的观点投影根据在线反馈信息对共性进行评讲电脑模拟实训，管理药田电脑布置任务，建QQ群上网完成自评网络电脑远程监控电脑群内讨论总结结束图形说明：媒体选用 教师活动 学生活动 师生共同完成 七、教学创新与追求1、课题在设计时注重理论与实践相结合，增加了学生模拟实训环节和交互考评，开发药用植物虫害防治软件，设置不同的情景，让学生在玩中学，学中玩，既能增加学生学习趣味性，又能减少耗材，降低损耗。2、运用“教、学、训、考”一体化教学，真正实现了理实一体化教学模式。3、评价方式上也进行了创新，采用“三位一体”的评价模式，多种评价方式并存的全方位评价模式。八、教学反思1.在整个教学过程中，教师只是整个活动的指引者和引导者，教师是“导演”，学生是“主角”，参与整个教学活动的实施环节，充分体现了学生作为主体的高效课堂理念。2.教学过程中，学生表现出强烈的求知欲，与极高的学习积极性，能够做到用心管理药田。3.本课在实施环节，采用模拟实训的方法，解决了耗材问题和大田试验的困难，先模拟再实训，前期操作提出问题，再进行大田试验，解决了由于操作不当带来的损失，又解决了虫害防治不能够反复试验的问题。4.交互的环境，与以往的纸质试卷相比，比较有趣，并且带有“游戏性”，学生爱学好学，教学效果较好。 10 用心管理药田信息化教学设计