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领域科学活动名称数学活动：趣味排序执教人教研组计算组目标1.在教学情境中感知物体的颜色、形状、数量等特征，探索按物体 的两个以上特征有规律排序的方法。2.尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中 物体排序的规律美。准 备1 .玩具、彩笔、磁性教具2 .动物卡片、装饰图片重难点让幼儿初步了解按物体的两个以上特征有规律排序的方法。引导幼儿感受与体验周围生活中物体排序的规律美。过程1、出示喜洋洋的图片今天，喜洋洋带着我们到奇妙乐园去玩，小朋友，你们想去吗？奇妙乐园里有许多小秘密，喜洋洋知道小朋友很聪明，眼睛最亮，肯定能发现许多小秘密，你们有信心去找吗？现在我们一起去参观吧。2、（1）观察喜洋洋的房间，寻找排序的规律。提问：你们看看，喜洋洋的房间里有什么？（书）请小朋友仔细观察，看谁先找到排列的秘密，发现了以后可以先告诉旁边的小朋友。（2）启发幼儿说说发现书的排列的秘密。引导幼儿说出：书是由不同颜色排列的，是一红一绿一红一绿重复排 列的。小结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到这些书的秘密，书是按不同颜色有规律的重复排序的。3、引导幼儿在乐园里寻找有规律排序的物品。（1）幼儿自主寻找、自由交流经过奇妙乐园的小路，你们可以运用刚才学的本领去找找，有什么物 品是按有规律排序的。看谁最认真，找得最仔细，找到了先与旁边的 小朋友交流一下。（2）幼儿集体交流，说说找到有规律的物品。小结：刚才小朋友表现得都很棒，在奇妙乐园的路上发现许多小秘密, 他们有的是按不同大小、形状一组一组重复摆列的，在我们的生活中 利用各种图案，有规律排序，装饰在我们用的东西中，使这些东西更 漂亮！4、幼儿操作（1）幼儿自由选择：装饰床单或按规律给动物排队。（2）幼儿集体交流，说说自己是按什么规律排列的。请小朋友说说，你最喜欢哪个作品，它装饰得美吗，为什么？小结：今天小朋友表现得很棒，能把学到的本领（按规律排序）运用装饰在各种东西上，使它们变得更漂亮，更美！5、播放洋娃娃和小熊跳舞乐曲，幼儿自由舞蹈。小结：今天小朋友玩得开心吗？你们在奇妙乐园中发现了许多有规律排序的秘密，现在我们到教室里找一找按规律排列的东西，好吗？趣味排序这一数学活动，创设“奇妙乐园”情境，贯穿于整个教 学活动过程，采用“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式, 适时地提供时间与空间，鼓励幼儿与环境互动，在探索、操作、发现、感 知中获得有关数学现象有规律的排序方法。缺乏之处：1、课堂组织语言不够凝练，对幼儿引导不到位，限制了幼儿自由的 想象空间。活动反思2、在教学活动中提供的材料缺乏可操作性，没有注重创设数学情境, 营造自由探索的气氛。3、活动设计不够合理，新知识是让幼儿主动探索，问题是让幼儿思 考，疑点是让幼儿讨论，结论是让幼儿发现，规律并让他们总结, 方法是让他们掌握，没有起到很好的效果。4、在活动中，播放的音乐有些多余，幼儿没有边听音乐边做动作， 没有感受到旋律的规律性。5、幼儿在操作活动过程中，幼儿没有按规律给动物排序，操作材料 缺乏趣味性。6、活动内容选材比拟简单，不适合大班幼儿的开展特点，对幼儿缺乏挑战性。
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