数学课堂案例分析（1028）

2.1多项式（3）课堂案例分析这节课是在学习了单项式的基础上的进一步学习，上课之初，必须进行深入的复习，否则这节课很难展开。复习时，我着重强调单项式的相关概念以及一些易错点。并且举出几个例子让学生判断是否为单项式。复习重点：1、单项式：数或字母的积组成的式子叫做单项式。分了五类：数*数，数*字母，字母*字母，单独的一个数或字母也是单项式。2、单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数和，叫做这个单项式的次数。注意：1、单项式的次数只与字母的指数有关，与数字的指数没有关系。注意2、单独的一个非零数的次数是0。3、单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。注意：系数带着符号。每出示一个知识点，必给出几个例子，让学生观察是否为单项式，以及他们的系数和次数。接着给出几个情景，列出相应的关系式。让同学们观察和学过的单项式哪里不同，并小组讨论，小组统一答案。同学们一般能得出是由几个单项式经过加减得到的，进而引出本节的重点-多项式。出示几个有关多项式概念的相关问题，给学生5分钟的时间，其中3分钟思考，2分钟进行小组讨论，小组内交换意见。然后出示定义：多项式，多项式的项，多项式的次数，常数项，整式，选小组成员进行回答。指导学生小组互相提问进行检查。出示定义后，分环节细化概念，加强知识点的掌握。讲完知识点后，当堂练习巩固。最后总结这节课所学习的内容，理清单项式、多项式、整式之间的概念。整体说来，这节课是成功的。主要表现在一下几点：1、 复习很到位。在理解了单项式的基础上学习多项式，新知很容易被接受。2、 采取预习，小组间互相提问的方法学习多项式相关概念。小组之间相互提问，自动检查掌握情况，不仅调动了学生学习的积极性，还活跃了课堂氛围，拉近同学们之间的距离和增加小组的团结。3、 当堂练习，巩固新知。出示的一些经典例题，对知识的掌握起着非常重要的促进与强化作用。4、 学生全体参与度很高。学生讨论的时候，我把注意力转移到学生的上课状态上，给个别同学引导，鼓励完成任务的学优生提升做题数量和质量，督促后进生及时完成当前任务并减少其走神的几率。