顶岗实习支教心得体会《怎样上好一节体育课》.docx

怎样上好一节体育课1=1怎么才能上好体育课对于体育教师来说。这个问题答案不是 唯一的。可能每个教师都有他自己的定义。经过为期一个月的实 习，我对这个问题总结了以下几点。首先，要想上好一节课，前期的认真准备是必须的，备课最 好的手段无非就是教案。上课用的器械也必须要检查好，做有准 备的课堂，不打无准备之仗。其次，上课是给学生上，而不是给自己上。所以课上要充分 体现学生的主体作用。通过采用学生自我安排，自我调控的以学 生为主体的情景式教学模式进行教学。上课前教师提示学生今天 的体育课像我们平常的课外活动一样，由同学们自己安排活动时 间，老师只提供活动内容，同学们听清楚。适当分组，轮换进 行。最后我们看看哪一组，完成的最好，质量最高。接到这样任 务的同学能充分发挥自己的主观能动性和自己的创造能力。同时， 在以自我为主体的课堂中，学生个性的张扬，能力得到培养，身 体素质得到提高，优秀的思想品质得以养成。教师的作用就是在 课堂中适当引导，及时提醒，对发现的技术问题及时纠正，对发现 的不良现象也能个别进行说服教育，体现分层教学得而目的。在其次，培养运动兴趣和形成坚持体育锻炼的良好习惯是促 进学生自主学习和终身锻炼的前提。对于高中生来说，该年龄段学 生有意注意时间较短，好动，好玩，喜模仿，好探究是该年龄的 天性，以培养学生良好的体育兴趣和形成积极主动的参与体育的 意识，养成良好的锻炼习惯是新课程标准的要求。该年龄段的学 生在学习生活中对每一节体育课都充满了好奇与期待，而体育运 动又是他们喜欢的活动。因此，教学中我们应该注意激发和保持 学生的运动兴趣，使学生自觉主动积极的参与学习。以此达到教 育教学目的。根据新课标的理念开发和利用体育课程资源是改革和发展体 育课程的重要举措。选择并利用传统资源进行体育课堂教学设计, 不仅能够增进儿童的身心健康，还能发展儿童的运动能力，并且 还有利于全民健身运动的开展。教学方法应要以启发式教学法， 探究式教学法，充分体现了以学生为主体，以学生发展为中心的 思想。积极地引导学生通过观察，尝试，合作探究，个体启示， 集体实践，自我创新等一系列活动。来探究和掌握各种体育技能, 使学生在玩中学，学中玩，玩中练。以达到增进身心健康，形成 良好的锻炼习惯，发展运动能力，创造能力的目的。